為她點(diǎn)贊：讓每個(gè)生命都精彩綻放

文/北京市平谷區(qū)第二小學(xué) 李樹新

案例導(dǎo)入

剛剛接手現(xiàn)在的班級(jí)，懷抱著幾個(gè)有問題的勞技作業(yè)的成品，想讓這幾個(gè)孩子改一改，可是我不認(rèn)識(shí)他們，叫了幾遍都沒人答應(yīng)，正在我著急的時(shí)候，聽到一個(gè)微弱細(xì)小的聲音，“老師，我來幫您找張旭吧。”望著這個(gè)瘦弱的小女孩，我心中感激，連說“好的、好的”。于是，她迅速地幫我找到了張旭，卻聽張旭蠻橫地說：“用你找我，你個(gè)‘試讀生’?！眹樀眠@個(gè)小女孩趕緊躲到自己的座位上，不再言語(yǔ)?？吹竭@種情況，我馬上批評(píng)張旭，告訴他同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛，不應(yīng)該出現(xiàn)剛才那些不和諧的語(yǔ)言……聰明的張旭立馬走過去，給剛才那個(gè)小女孩道了歉。我又把小女孩叫到跟前，撫摸著她的頭，關(guān)愛地對(duì)她說：“今天你可幫了老師大忙了，真了不起，太謝謝你啦！”這個(gè)小女孩趴在我耳朵邊說：“老師，我叫劉磊，我學(xué)習(xí)不好，大家都不跟我玩，說我傻，您可以跟我玩嗎？您喜歡我嗎？”我笑著對(duì)她說：“可以呀，老師喜歡每一個(gè)學(xué)生，特別是你?！毙∨⒏吲d地回到了自己的座位上，兩眼閃爍著喜悅的光芒。

以后的日子里，劉磊經(jīng)常幫我發(fā)作業(yè)本、找同學(xué)、收拾講桌，同學(xué)們也日漸跟她和睦相處，不再歧視她了。我覺得劉磊的優(yōu)點(diǎn)是溫順隨和，友善誠(chéng)信，聽勸誡、守本分、能忍耐、知感恩，不足是缺乏自信，膽小怕事，性格內(nèi)向，理解能力極差，反應(yīng)遲緩。為了像劉磊這樣的隨班就讀生能夠健康成長(zhǎng)，我針對(duì)該案例做了些許反思。

案例反思

隨著社會(huì)的發(fā)展、教育觀念的轉(zhuǎn)變、設(shè)施的完善，隨班就讀生應(yīng)引起社會(huì)、家庭及學(xué)校的重視。幫助隨班就讀生脫“困”，培養(yǎng)他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的自信心，既是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。對(duì)待這類學(xué)生要付出更多的愛，要讓他們從根本上改變，就要從多方面去管理和呵護(hù)他們。

用愛改變她

蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說過，“沒有愛，就沒有教育?！边@就要求教師在與學(xué)生接觸的過程中，要傾注愛心，以自己的滿腔熱忱影響、鼓舞學(xué)生，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。劉磊非常自卑孤獨(dú)，總是郁郁寡歡。我心想：這個(gè)孩子真的無(wú)法與其他孩子一樣學(xué)習(xí)、玩耍，共同成長(zhǎng)嗎？我想辦法讓同學(xué)們都獻(xiàn)出自己的愛，去和劉磊做朋友，讓她感受大家的愛和集體的溫暖。我參與并帶領(lǐng)同學(xué)們給予劉磊幫助：讓她和同學(xué)們一起玩游戲，并多次表?yè)P(yáng)她，扭轉(zhuǎn)同學(xué)們以前對(duì)他的歧視；劉磊經(jīng)常給大家發(fā)作業(yè)，幫助我拿學(xué)具，老師和同學(xué)們也及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她、贊美她，劉磊的臉上也常常掛著笑容。有一次，我剛到教室，劉磊正在洗抹布，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了她，點(diǎn)贊（畫個(gè)大拇指）以作鼓勵(lì)，也許在其他同學(xué)看來，這是微不足道的小事，然而于她來說卻意義非凡。此后，她進(jìn)步很快，參加班級(jí)活動(dòng)也積極踴躍了，也愛和大家一起玩了，跟大家也有話說了，這給了我很大的安慰，她讓我明白愛可以改變很多事物。

用心欣賞她

我看過一本書，書上說：每種花都有開放的機(jī)會(huì)，那些沒開放的，只是未到季節(jié)而已，但在這個(gè)時(shí)候，需要努力地吸收養(yǎng)分和陽(yáng)光，儲(chǔ)蓄足夠的能量，耐心地等待屬于自己的季節(jié)來臨，等屬于自己的季節(jié)一到，自然就會(huì)綻放出美麗的人生之花。劉磊也是一朵花，也是爸爸媽媽的寶貝，老師的學(xué)生，只是花期晚了些。面對(duì)內(nèi)向、自卑的劉磊，我給予她更多的關(guān)愛和理解，同時(shí)也給予她更多的信任、鼓勵(lì)、引導(dǎo)與支持。老師和同學(xué)們的每一次點(diǎn)贊，都成為她增強(qiáng)自信、克服自卑的動(dòng)力。她給大家擺放椅子和課桌、擦黑板、收拾窗臺(tái)，很受大家的歡迎，同學(xué)、老師都很喜愛她?？吹搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn)，劉磊的自信心也逐漸增長(zhǎng)，自卑的念頭也日漸消散。偶爾，劉磊還能跟著同學(xué)們學(xué)點(diǎn)勞技課中的日常生活技能和制作一些簡(jiǎn)單的作品，并在作品制作中產(chǎn)生了一定的審美能力。時(shí)間一長(zhǎng)，劉磊和同學(xué)們的交往多了，也增進(jìn)了了解，發(fā)展了友誼。如今，一個(gè)受歡迎、有好友，自信、自尊的劉磊常常出現(xiàn)在班級(jí)的各種活動(dòng)中。

隨班就讀學(xué)生是校園中的一支特殊群體。作為教育工作者，一定不能采取放棄的態(tài)度。事實(shí)證明，一道贊許的目光，一次善意的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，往往可能使學(xué)生受益終身。我相信，同在藍(lán)天下生活的每一個(gè)孩子，心中都有一個(gè)春天，在他們的世界里，遲開的花兒也會(huì)散發(fā)出香氣。戴著放大鏡，多賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，多關(guān)愛他們。多為他們微小的善舉、微小的進(jìn)步點(diǎn)贊，讓更多的“劉磊”感受到生活的快樂，讓每個(gè)生命都能精彩綻放。