文/北京市平谷區(qū)第二小學(xué) 李樹(shù)新
剛剛接手現(xiàn)在的班級(jí),懷抱著幾個(gè)有問(wèn)題的勞技作業(yè)的成品,想讓這幾個(gè)孩子改一改,可是我不認(rèn)識(shí)他們,叫了幾遍都沒(méi)人答應(yīng),正在我著急的時(shí)候,聽(tīng)到一個(gè)微弱細(xì)小的聲音,“老師,我來(lái)幫您找張旭吧。”望著這個(gè)瘦弱的小女孩,我心中感激,連說(shuō)“好的、好的”。于是,她迅速地幫我找到了張旭,卻聽(tīng)張旭蠻橫地說(shuō):“用你找我,你個(gè)‘試讀生’?!眹樀眠@個(gè)小女孩趕緊躲到自己的座位上,不再言語(yǔ)。看到這種情況,我馬上批評(píng)張旭,告訴他同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),不應(yīng)該出現(xiàn)剛才那些不和諧的語(yǔ)言……聰明的張旭立馬走過(guò)去,給剛才那個(gè)小女孩道了歉。我又把小女孩叫到跟前,撫摸著她的頭,關(guān)愛(ài)地對(duì)她說(shuō):“今天你可幫了老師大忙了,真了不起,太謝謝你啦!”這個(gè)小女孩趴在我耳朵邊說(shuō):“老師,我叫劉磊,我學(xué)習(xí)不好,大家都不跟我玩,說(shuō)我傻,您可以跟我玩嗎?您喜歡我嗎?”我笑著對(duì)她說(shuō):“可以呀,老師喜歡每一個(gè)學(xué)生,特別是你?!毙∨⒏吲d地回到了自己的座位上,兩眼閃爍著喜悅的光芒。
以后的日子里,劉磊經(jīng)常幫我發(fā)作業(yè)本、找同學(xué)、收拾講桌,同學(xué)們也日漸跟她和睦相處,不再歧視她了。我覺(jué)得劉磊的優(yōu)點(diǎn)是溫順隨和,友善誠(chéng)信,聽(tīng)勸誡、守本分、能忍耐、知感恩,不足是缺乏自信,膽小怕事,性格內(nèi)向,理解能力極差,反應(yīng)遲緩。為了像劉磊這樣的隨班就讀生能夠健康成長(zhǎng),我針對(duì)該案例做了些許反思。
隨著社會(huì)的發(fā)展、教育觀念的轉(zhuǎn)變、設(shè)施的完善,隨班就讀生應(yīng)引起社會(huì)、家庭及學(xué)校的重視。幫助隨班就讀生脫“困”,培養(yǎng)他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的自信心,既是每位教師義不容辭的責(zé)任,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。對(duì)待這類(lèi)學(xué)生要付出更多的愛(ài),要讓他們從根本上改變,就要從多方面去管理和呵護(hù)他們。
蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”這就要求教師在與學(xué)生接觸的過(guò)程中,要傾注愛(ài)心,以自己的滿腔熱忱影響、鼓舞學(xué)生,為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。劉磊非常自卑孤獨(dú),總是郁郁寡歡。我心想:這個(gè)孩子真的無(wú)法與其他孩子一樣學(xué)習(xí)、玩耍,共同成長(zhǎng)嗎?我想辦法讓同學(xué)們都獻(xiàn)出自己的愛(ài),去和劉磊做朋友,讓她感受大家的愛(ài)和集體的溫暖。我參與并帶領(lǐng)同學(xué)們給予劉磊幫助:讓她和同學(xué)們一起玩游戲,并多次表?yè)P(yáng)她,扭轉(zhuǎn)同學(xué)們以前對(duì)他的歧視;劉磊經(jīng)常給大家發(fā)作業(yè),幫助我拿學(xué)具,老師和同學(xué)們也及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她、贊美她,劉磊的臉上也常常掛著笑容。有一次,我剛到教室,劉磊正在洗抹布,我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了她,點(diǎn)贊(畫(huà)個(gè)大拇指)以作鼓勵(lì),也許在其他同學(xué)看來(lái),這是微不足道的小事,然而于她來(lái)說(shuō)卻意義非凡。此后,她進(jìn)步很快,參加班級(jí)活動(dòng)也積極踴躍了,也愛(ài)和大家一起玩了,跟大家也有話說(shuō)了,這給了我很大的安慰,她讓我明白愛(ài)可以改變很多事物。
我看過(guò)一本書(shū),書(shū)上說(shuō):每種花都有開(kāi)放的機(jī)會(huì),那些沒(méi)開(kāi)放的,只是未到季節(jié)而已,但在這個(gè)時(shí)候,需要努力地吸收養(yǎng)分和陽(yáng)光,儲(chǔ)蓄足夠的能量,耐心地等待屬于自己的季節(jié)來(lái)臨,等屬于自己的季節(jié)一到,自然就會(huì)綻放出美麗的人生之花。劉磊也是一朵花,也是爸爸媽媽的寶貝,老師的學(xué)生,只是花期晚了些。面對(duì)內(nèi)向、自卑的劉磊,我給予她更多的關(guān)愛(ài)和理解,同時(shí)也給予她更多的信任、鼓勵(lì)、引導(dǎo)與支持。老師和同學(xué)們的每一次點(diǎn)贊,都成為她增強(qiáng)自信、克服自卑的動(dòng)力。她給大家擺放椅子和課桌、擦黑板、收拾窗臺(tái),很受大家的歡迎,同學(xué)、老師都很喜愛(ài)她??吹搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn),劉磊的自信心也逐漸增長(zhǎng),自卑的念頭也日漸消散。偶爾,劉磊還能跟著同學(xué)們學(xué)點(diǎn)勞技課中的日常生活技能和制作一些簡(jiǎn)單的作品,并在作品制作中產(chǎn)生了一定的審美能力。時(shí)間一長(zhǎng),劉磊和同學(xué)們的交往多了,也增進(jìn)了了解,發(fā)展了友誼。如今,一個(gè)受歡迎、有好友,自信、自尊的劉磊常常出現(xiàn)在班級(jí)的各種活動(dòng)中。
隨班就讀學(xué)生是校園中的一支特殊群體。作為教育工作者,一定不能采取放棄的態(tài)度。事實(shí)證明,一道贊許的目光,一次善意的微笑,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),往往可能使學(xué)生受益終身。我相信,同在藍(lán)天下生活的每一個(gè)孩子,心中都有一個(gè)春天,在他們的世界里,遲開(kāi)的花兒也會(huì)散發(fā)出香氣。戴著放大鏡,多賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn),多關(guān)愛(ài)他們。多為他們微小的善舉、微小的進(jìn)步點(diǎn)贊,讓更多的“劉磊”感受到生活的快樂(lè),讓每個(gè)生命都能精彩綻放。