暢游數(shù)學(xué)王國，探索數(shù)學(xué)奧秘——小學(xué)數(shù)學(xué)探究能力培養(yǎng)策略初探

高書賢

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生探究能力要采用激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、參與小組合作學(xué)習(xí)、開展數(shù)學(xué)游戲和競賽、鼓勵式教學(xué)、布置開放性作業(yè)，提倡一題多解等教學(xué)方法，還要注意學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)習(xí)研究不要過于超過他們的認知范疇，要因勢利導(dǎo)，逐步推進，以免打消學(xué)習(xí)熱情，更好地培養(yǎng)探究精神。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；探究能力；培養(yǎng)策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）22-0038

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在小學(xué)階段，能力的培養(yǎng)要重于對知識的掌握。小學(xué)生的特點是熱情、好奇心重，通過在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)他們積極動腦，鼓勵他們勇于探索和研究，能培養(yǎng)小學(xué)生主動學(xué)習(xí)、團結(jié)合作、勤于思考的精神，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅實的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力基礎(chǔ)。本文將就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)他們的研究探索能力進行討論。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究精神的意義

自古以來，推動人類進步的就是不斷創(chuàng)新、探索和研究的精神，可以說如果沒有探究，就沒有現(xiàn)在人類的文明世界。另外，由于小學(xué)生處于人生各科目學(xué)習(xí)的起步階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)處于首位，應(yīng)鼓勵他們勇于動手、勤于動腦的素質(zhì)，這樣他們將來在學(xué)習(xí)其他科目和向高階段學(xué)習(xí)目標發(fā)展的時候會事半功倍。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的探究精神至關(guān)重要。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究精神的方法

1.激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，解決生活問題

興趣是最好的老師，任何事物的學(xué)習(xí)成功都離不開興趣的支持。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以興趣培養(yǎng)為主要出發(fā)點，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣以后，他們能主動進行探究和探索。小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與生活密不可分，教學(xué)方式可以通過生活中的場景或?qū)嵨飳πW(xué)生拋出數(shù)學(xué)問題，引發(fā)他們的好奇心理，激發(fā)他們想一探究竟的熱情，下一步引導(dǎo)他們自主探索和研究，讓他們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)貫穿日常生活的始終，不是抽象的，不是孤立存在的。書本上的知識聯(lián)系生活實際，能使很多數(shù)學(xué)問題不再抽象、不再難以理解，這樣會激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)和探究的動力，進而演變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過小組合作研究式，培養(yǎng)探索精神

小學(xué)生珍惜友誼，重視伙伴的心理感受，在乎他人對自己的看法，善于溝通合作。針對小學(xué)生這些性格特點，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵他們組成學(xué)習(xí)小組，采取小組成員共同發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，然后共同協(xié)助解決，成果共享的合作學(xué)習(xí)方式。首先，他們在同伴拋出問題后，因存在爭強好勝的心理，會認真地探索研究，然后把研究結(jié)論在小組中溝通討論，最終通過大家一致同意，發(fā)布研究成果。通過這樣的方式解決的數(shù)學(xué)問題，經(jīng)過大家的研究和討論，可以培養(yǎng)他們勇于探究和善于團隊合作的精神。

3.通過開展數(shù)學(xué)游戲及競賽的方法，培養(yǎng)探究精神

小學(xué)生因為年齡的原因，比較喜歡進行游戲?？梢岳盟麄兊倪@個特點，把數(shù)學(xué)內(nèi)容編成各種數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)他們以做游戲的方式解決數(shù)學(xué)問題。在游戲中，還要引導(dǎo)他們進行比賽，適當公布比賽結(jié)果，這樣由于小學(xué)生的好勝心理，他們對數(shù)學(xué)問題會認真探索研究，取得比較好的效果。

4.通過鼓勵式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

任何科目的教學(xué)都需要鼓勵式教學(xué)。小學(xué)生因為心智不成熟，控制不住自己的情緒，他們更需要表揚和鼓勵。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以先布置一個大大低于學(xué)生能力的簡單數(shù)學(xué)問題，學(xué)生輕易就能答出來，借此，教師就可以對學(xué)生進行夸大式表揚，激發(fā)學(xué)生的探究精神。

5.布置開放式作業(yè)，培養(yǎng)探究精神

要培養(yǎng)數(shù)學(xué)探究精神，還要培養(yǎng)小學(xué)生的開放式思維，具體可以采用留開放式作業(yè)的辦法。教師在留數(shù)學(xué)作業(yè)時，少留傳統(tǒng)思維作業(yè)，盡量多留開放型問題，一個問題有多種答案或者解決辦法，不要固化學(xué)生思維，要鼓勵學(xué)生去探究。對凡事多問為什么，或者經(jīng)常提出自我見解并勇于堅持的學(xué)生，要給予表揚和適當?shù)莫剟?，以激勵他們繼續(xù)保持這種探索求學(xué)的精神。

三、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)探究方法需要注意的問題

1.學(xué)生是數(shù)學(xué)探索學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是主導(dǎo)者，教師只是這種精神的引導(dǎo)者，不要用成人思想去固化學(xué)生思維。教師需要拋除傳統(tǒng)的說教式，要善于拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。在學(xué)習(xí)過程中要充分相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生，提示他們注重觀察生活中的數(shù)學(xué)常識和問題，把學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，并讓他們品嘗到成功的喜悅，才能真正讓他們自主研究和探索。

2.研究的數(shù)學(xué)問題盡量不要超出學(xué)生的認知范疇

小學(xué)生因為經(jīng)歷有限，認知范圍低，教學(xué)任務(wù)不要盲目超出他們的認知范疇。比如在生活中，教師容易舉銀行的例子讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，但是殊不知對于小學(xué)生來說，這種場景他們僅僅知道存在，但是具體情況又不了解，超出他們的認知范疇，超出他們的能力，如果研究失敗，會挫敗他們的自尊心，打消他們繼續(xù)研究探索的熱情，要引起注意。針對這種情況，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要結(jié)合小學(xué)生的特點，把他們在生活中常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和問題提出來，或者拿生活中常見物品作為教具，引導(dǎo)他們代入生活場景中解決數(shù)學(xué)問題，再通過簡單問題推導(dǎo)到高級問題。此種方式緊貼學(xué)生生活，因為舉的都是生活中常見的物品或場景，沒有超出學(xué)生認知能力范圍，寓教于生活，事半功倍。

四、結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)研究需要探索能力和精神，這種精神不是一朝一夕形成的，需要從小學(xué)階段抓起，只有從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勇于探究的精神，才能為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用以上教學(xué)方法取得了很好的效果，下一步將認真研究和探討。

參考文獻：

[1]鄒華英.暢游數(shù)學(xué)王國，探索數(shù)學(xué)奧秘——小學(xué)數(shù)學(xué)探究能力培養(yǎng)策略初探[J].百科論壇電子雜志，2020（7）：1177.

[2]謝海春.暢游數(shù)學(xué)王國，探索數(shù)學(xué)奧秘——小學(xué)數(shù)學(xué)探究能力培養(yǎng)策略初探[J].小學(xué)時代（奧妙），2020（1）：47，50.

[3]郭金妹.生活化教學(xué)在小學(xué)生數(shù)學(xué)空間思維能力培養(yǎng)中的運用策略探究[J].考試周刊，2021（3）：82-83.

（作者單位：河北省沙河市第四小學(xué)054100）