走向和真教育

楊年斌

摘要：黨的十八大首次將立德樹人寫入大會(huì)報(bào)告，黨的十九大報(bào)告提出立德樹人的根本性任務(wù)，我們黨和政府對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是高度重視的。學(xué)校文化是育人的最有效載體和主要途徑，因此校園文化建設(shè)備受關(guān)注，各地學(xué)校都加大投入，全力打造好育人陣地。本文通過分析研究和真教育文化內(nèi)涵與建設(shè)理念體系，提出了和真治校、和真德育、和真智育、和真體育與和真美育的教育文化理念，指導(dǎo)并運(yùn)用于連山民族中學(xué)管理實(shí)踐中，取得一定的成效并獲得廣泛的社會(huì)關(guān)注與好評(píng)。

關(guān)鍵詞：背景；和真文化內(nèi)涵提升；和真育人理念；和真文化實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）24-0093

一、學(xué)校文化建設(shè)背景

在“中國特色社會(huì)主義建設(shè)已進(jìn)入新時(shí)代”的國情與背景下，相應(yīng)地，對(duì)文化建設(shè)勢必提出更高的要求?！秶医逃聵I(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出，“加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，協(xié)同營造良好的育人生態(tài)”，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者、接班人以及人格健全能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人始終是學(xué)校文化建設(shè)的根本任務(wù)與終極育人目標(biāo)。因此，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校工作中的重點(diǎn)工作，是育人的重要環(huán)節(jié)。廣東省清遠(yuǎn)市連山壯族瑤族自治縣民族中學(xué)（簡稱：廣東連山民族中學(xué)）圍繞“和而不同，守正出新”的校訓(xùn)，以和真教育為主線開展了多年的校園文化建設(shè)，在不斷總結(jié)提煉中得到提升，在所有民中人努力奮斗中砥礪前行。

二、和真教育內(nèi)涵與提升

“和真教育”理念體系源起于汕頭東廈小學(xué)“和美教育”。東廈小學(xué)位于市中心城區(qū)的一所省級(jí)學(xué)校，學(xué)生約有3300人，筆者有幸于2020年12月到該校參觀，受益匪淺。該校堅(jiān)守“以人為本，求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以“知行合一，自主發(fā)展”為校訓(xùn)，堅(jiān)持以“和美教育”作為學(xué)校文化主題開展校園文化建設(shè)。經(jīng)了解，學(xué)校在辦學(xué)過程中圍繞“和美教育”開展校園文化建設(shè)，特別是在德育德人工作中取得了較好成績。

“和真教育”理念體系東廈小學(xué)“和美教育”基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新和完善，追求并達(dá)到和諧、真、善、美為最終教育目的，更與時(shí)俱進(jìn)，在當(dāng)今社會(huì)更具現(xiàn)實(shí)意義。

三、和真教育的文化內(nèi)涵

1.和真教育體系分為“和”與“真”兩個(gè)層面教育理念內(nèi)容

（1）“和”即和睦、和諧、和平共處、民族融合之意。《論語》所載：“禮之用，和為貴。”《禮記·中庸》認(rèn)為：“和也者，天下之達(dá)道也?！保砻鳌昂汀彼枷胧强鬃铀枷胛幕械闹匾M成部分?！昂汀笔浅姓J(rèn)差異，包容差異，乃至尊重差異，從而使人類社會(huì)中的萬事萬物處于一種適宜度量的狀態(tài)，共生共榮、和諧發(fā)展。可以說，和文化在我國幾千年歷史中已經(jīng)形成了傳統(tǒng)思想哲學(xué)，已經(jīng)滲進(jìn)每個(gè)中華兒女血液里。

“和”包含四層內(nèi)涵，一是指個(gè)人修身養(yǎng)性，講究“心平氣和”，和善，和藹，與個(gè)人、集體交往恪守“和而不同”之則；二是指天和、地和，表示世間自然萬物之間出現(xiàn)的各種現(xiàn)象順應(yīng)天道，按照一定的自然規(guī)律運(yùn)行；三是指人和，表示人與人、社會(huì)、自然以及人自身由內(nèi)及外的協(xié)調(diào)融洽關(guān)系；四是指物和，表示人類世界中存在的一切事物和組織能夠協(xié)調(diào)并存，最終形成一種你中有我、我中有你的狀態(tài)，如世界和平、民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一、文化融合、環(huán)境友好、資源共享、學(xué)科整合、校企合作等。

在學(xué)校管理與發(fā)展中，“和”體現(xiàn)為管理者力求達(dá)到“政通人和”的目標(biāo)，同時(shí)人與自然、人與人之間應(yīng)和諧統(tǒng)一。

（2）“真”即求真，學(xué)真，做真之意。教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭娼逃敲總€(gè)教育者最崇高的目標(biāo)追求。所謂“真教育”就是教育者遵循以人為本，遵奉客觀實(shí)際，依循客觀規(guī)律，在引導(dǎo)學(xué)生探究真知的過程中教導(dǎo)學(xué)生遵奉真理、養(yǎng)真道德、說真話、辦真事，并樹立真誠待人、誠實(shí)守信的立身基礎(chǔ)。從廣義上，真教育包含六層意思，一是“真”是指對(duì)一個(gè)事物的價(jià)值判斷，與“真”相對(duì)應(yīng)的是“假”；二是“真”是指一種超然物外的心境，看淡世事，保持內(nèi)心的純真與干凈；三是“真”是指與人交往時(shí)的一種態(tài)度即真誠待人，文明有禮；四是“真”是指主體認(rèn)識(shí)與客體存在相符合的演變過程，求真即追求這一過程；五是“真”是指一種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾绞?，運(yùn)用理性的認(rèn)識(shí)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，分析問題并解決問題；六是“真”是指一種智力的理想狀態(tài)。

（3）和真教育體系內(nèi)涵豐富。和真教育體系有四層內(nèi)涵。一是“和真教育”是美的教育即美育，中國傳統(tǒng)文化提倡“以和為美”，老祖宗教育我們和就是美，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的審美觀是教育者的重要工作，鍛造學(xué)生對(duì)美的感知、欣賞乃至創(chuàng)造能力。二是“和真教育”是包容的教育?？鬃釉疲骸熬雍投煌?，小人同而不和?！睂W(xué)校教育要體現(xiàn)多樣性和個(gè)性化，尊重個(gè)體的差異性，要形成民主、平等、和諧、包容的學(xué)習(xí)共同體。此外，包容教育也包括教師之間的包容、師生之間的包容、不同教學(xué)方式的包容、校園環(huán)境的包容等。三是“和真教育”是求真的教育。所謂教育唯真，即要求用認(rèn)真、較真的態(tài)度對(duì)待教育，驗(yàn)證已知、探索未知，這是一個(gè)學(xué)真知的過程，最終的歸宿便是達(dá)到陶行知先生提出的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育理想以及“真人培養(yǎng)”的教育目的。四是“和真教育”中的“和”更多講究的是個(gè)人內(nèi)在的人格修養(yǎng)和精神追求，體現(xiàn)的是人文關(guān)懷，追求品格素質(zhì)的修煉，而“真”把重點(diǎn)放在提高個(gè)人的知識(shí)水平和培養(yǎng)個(gè)人的理性思維，體現(xiàn)的是科學(xué)精神，追求的是真理，“和”“真”兩者結(jié)合互補(bǔ)，才能稱其為真正的教育，全面的教育。

2.和真文化的落地生根

連山民族中學(xué)因地制宜，以傳承和創(chuàng)新民族文化為抓手，重點(diǎn)打造“和”文化，致力于“真”教育，將兩股力量糅合，擰成一團(tuán)，使得它們相互影響、相互促進(jìn)，成為助力學(xué)校發(fā)展之羽翼。其中，以傳統(tǒng)思想為土壤的“和”文化重點(diǎn)作為學(xué)校德育育人工作、校園活動(dòng)的理念目標(biāo)，體現(xiàn)了文化的傳承性，而“真”教育則作為課程設(shè)置、教學(xué)科研的工作重點(diǎn)與準(zhǔn)則。

（1）確立校訓(xùn)：和而不同，守正出新。體現(xiàn)了在歷屆民中教育人對(duì)傳承民族傳統(tǒng)文化，追求民族團(tuán)結(jié)和諧、和睦相處，培育民族棟梁人材的不懈努力和孜孜追求的崇高教育情懷。

“和而不同”出自《論語·子路》：“君子和而不同，小人同而不和?！币鉃槊鎸?duì)差異，仍能保持和諧友善以達(dá)成共識(shí)的態(tài)度與思想，昭示中國傳統(tǒng)文化中的兼容并蓄、海納百川的思想精髓與博大胸懷。

“守正出新”同樣承自中國傳統(tǒng)智慧文化。《孫子兵法》道：“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝?！薄抖Y記·大學(xué)》曰：“茍日新，日日新，又日新?！薄笆卣币鉃殂∈卣溃貞颜龤猓惺抡?dāng)，“出新”是指創(chuàng)造、創(chuàng)新并不斷地推陳出新。出新以守正為根基并在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充，因此，在教育管理中，守正出新傳達(dá)出引導(dǎo)師生守道德、學(xué)問、處事、行事之正的教育理念。

校訓(xùn)“和而不同，守正出新”最本質(zhì)的詮釋是尊重個(gè)性發(fā)展，以人為本，包容差異，力求和諧統(tǒng)一；恪守正道，胸懷正氣，行事正當(dāng)，善于創(chuàng)造，善于創(chuàng)新。學(xué)校和真教育體系所要追求的正是校訓(xùn)所詮釋的培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）確立辦學(xué)理念：立德立志，求真求實(shí)。體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)方向與奮斗目標(biāo)，就是要求全體師生要樹立崇高理念，踏實(shí)做事，追求真知，努力奮斗。

（3）確立校風(fēng)：陽光和諧，尚美求真。師生、生生、教師與家長之間在沐浴陽光的校園里相處和諧；尚美，即勸勉師生發(fā)現(xiàn)、追求、崇尚美的人生價(jià)值取向，美又存在于品德、思辨、自然等各個(gè)層面。求真，即勸勉師生成為具有“真、善、美”健全品格的人，在道德、學(xué)識(shí)等層面追求真實(shí)自我，辦真事、做真人、育真才。

（4）確立教風(fēng)：誨人不倦，善導(dǎo)務(wù)真。要求教師教書育人孜孜不倦；面對(duì)教學(xué)工作實(shí)事求是、因材施教，形成務(wù)實(shí)、科學(xué)的教風(fēng)。

（5）確立學(xué)風(fēng)：學(xué)而不厭，善思求真。要求學(xué)生勤奮好學(xué)，在追求真才實(shí)學(xué)的道路上永不滿足，在學(xué)習(xí)中善于思考，保持高度的學(xué)習(xí)熱情，不斷追求真理。

（6）育人目標(biāo)：培養(yǎng)心達(dá)和，體達(dá)?。粚W(xué)至真，行至美。即保持具有良好的心態(tài)，身體健康，熱愛學(xué)習(xí)，行為文明有禮的優(yōu)秀人才。

四、和真文化實(shí)踐與應(yīng)用

通過對(duì)和真文化體系的分析與提煉，并結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，具體來講，和真文化體系在學(xué)校日常管理中可以分為和真治校、和真德育、和真智育、和真美育四大板塊。

1.和真治校

“和真治校”目的是幫助每一位教師在教育教學(xué)工作中業(yè)務(wù)水平得到不斷提升，幫助每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中得到進(jìn)步，走向成功?！昂驼嬷涡！笔潜忠匀藶楸尽⒑椭C發(fā)展、追求真理的治校理念，鼓勵(lì)師生在學(xué)校平臺(tái)中主動(dòng)參與學(xué)校管理工作，充分發(fā)揮師生主動(dòng)性以促進(jìn)每位師生共同成長的學(xué)校管理模式?！昂驼嬷涡！弊罱K目標(biāo)是培養(yǎng)更多的教育人才，培育更多有理想、有特長、會(huì)進(jìn)步的合格接班人。在實(shí)際工作中，一是確立學(xué)校先進(jìn)管理理念，以和真文化為主線，以校訓(xùn)“和而不同，守正出新”為引領(lǐng)。打造和真校園文化，讓和真文化理念刻在每個(gè)師生心里。二是構(gòu)建和真校園管理制度，細(xì)分為教職工管理、德育工作、教學(xué)教研、后勤財(cái)務(wù)等具體管理措施細(xì)則。三是打造“和真”管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)好中層領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)校各項(xiàng)工作，引導(dǎo)教育學(xué)生干部參與到學(xué)校管理中。

2.和真德育

和真德育的育人理念是培養(yǎng)心達(dá)和，體達(dá)?。粚W(xué)至真，行至美的和真學(xué)子。一是開展和真思想教育。利用國旗下講話、班會(huì)、思政課、家長會(huì)、主題教育等活動(dòng)對(duì)學(xué)生開展基本道德思想教育。二是開展學(xué)生和真規(guī)范引導(dǎo)教育。以學(xué)至真，行至美為主線進(jìn)行文明行為規(guī)范教育，開展和真文明班級(jí)評(píng)比、和真星級(jí)宿舍評(píng)比、和真優(yōu)秀干部評(píng)選、最美民中少年推評(píng)選、校園和真之星評(píng)選、和真志愿者活動(dòng)、和真家校交流會(huì)會(huì)議、德育考核、開展創(chuàng)建法制宣傳示范校、文明校園等活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生思想成長。

3.和真智育

智育就是開發(fā)智力的教育。連山民族中學(xué)和真智育的要求是引導(dǎo)并教授學(xué)生掌握系統(tǒng)、全面的現(xiàn)代化各學(xué)科門類的基礎(chǔ)知識(shí)技能，在開發(fā)引導(dǎo)學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)應(yīng)進(jìn)一步挖掘、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、勇于探索的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生參與、學(xué)習(xí)多方面的興趣課程。突出校訓(xùn)“和而不同，守正出新”中的出新，育好“新”人。和真智育是讓學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)理想，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，求真與求實(shí)的一個(gè)過程。在具體工作中，主要注重以下三個(gè)方面。

一是以“和真課堂，品慧兼修”為教學(xué)理念引領(lǐng)課堂教學(xué)，確?；A(chǔ)課程的授課質(zhì)量。在和真理念課堂上，教師與學(xué)生互相尊重、信任，從真實(shí)的教學(xué)情況出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為，共同追求知識(shí)真理，達(dá)成和諧統(tǒng)一的課堂氛圍。

另外也關(guān)注學(xué)生的德育生長和智慧成長。和真課堂倡導(dǎo)師生互動(dòng)、自由交流、思想碰撞，讓學(xué)生在和諧統(tǒng)一的課堂氛圍中陶冶性情、提高修養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)品慧兼修。

二是著力培育名師課堂。在學(xué)校現(xiàn)有的一個(gè)省級(jí)名師工作室，兩個(gè)市級(jí)名師工作室，三個(gè)縣級(jí)名師工作室的基礎(chǔ)上，用和真課堂理念引領(lǐng)名師成長，用名師助力和真課堂走向成功。

三是開設(shè)智育專項(xiàng)課程。學(xué)?，F(xiàn)有的省級(jí)科技教育名師工作室開設(shè)有學(xué)生創(chuàng)客室、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)小組、科創(chuàng)課堂等專項(xiàng)活動(dòng)和課程，通過組織開展科技節(jié)、開放周、公開比賽等科技活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新能力。近年來，在國家、省、市科技創(chuàng)新比賽中連山民族中學(xué)屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)一個(gè)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)六個(gè)、市級(jí)十二個(gè)。

4.和真體育

和真體育要求學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，健康的體魄是人格、個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)條件。學(xué)校的育人目標(biāo)是：心達(dá)和，體達(dá)??；學(xué)至真，行至美。其中，“體達(dá)健”就是對(duì)身體素質(zhì)提出的具體要求，學(xué)生不僅要生理健康也要心理健康。圍繞“體達(dá)健”的目標(biāo)，學(xué)校制定并開展了一系列校內(nèi)體育活動(dòng)，如一年一次的體育節(jié)，一學(xué)期一次班級(jí)和真足球聯(lián)賽、籃球比賽、跑操比賽；校外體育活動(dòng)有組織學(xué)生參加市級(jí)以上田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽、籃球比賽等項(xiàng)目；開展第二課堂體育興趣活動(dòng)；開展體育社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校要求每一位學(xué)生都要有一項(xiàng)自己熟悉且會(huì)參與的體育項(xiàng)目。和真體育教育理念旨在幫助每位學(xué)生參與多項(xiàng)體育訓(xùn)練，找到合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法技巧，從而受益終身。近年來在市級(jí)以上體育項(xiàng)目比賽中獲獎(jiǎng)十二次，學(xué)校被評(píng)為全國足球特色學(xué)校，全國籃球特色學(xué)校，廣東省“體育特色（毽球）學(xué)校，全國少數(shù)民族體育模范集體等。

5.和真美育

美育是指培養(yǎng)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美、心靈美、行為美和創(chuàng)造美的教育。和真美育旨在培育學(xué)生欣賞、追求真善美的能力，規(guī)范自身行為，與美達(dá)成和諧統(tǒng)一?！靶倪_(dá)和，體達(dá)?。粚W(xué)至真，行至美”育人目標(biāo)中的“行至美”重在引導(dǎo)學(xué)生形成良好的日常行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助。學(xué)校通過藝術(shù)活動(dòng)為培養(yǎng)載體，開展多項(xiàng)和真美育活動(dòng)，一年舉辦一次和真藝術(shù)節(jié)，其包括書畫、棋類比賽、文藝匯演、組建藝術(shù)社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；同時(shí)開展書法、手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講比賽等常規(guī)美育活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)活動(dòng)。近年來，學(xué)生參與市級(jí)以上美育比賽獲獎(jiǎng)十余次。

6.和真教育與民族文化融合

連山民族中學(xué)位于清遠(yuǎn)市連山壯瑤少數(shù)民族聚居的山區(qū)縣內(nèi)，面對(duì)少數(shù)民族學(xué)生占七成以上的現(xiàn)實(shí)情況，將各民族和諧發(fā)展、相互融合、團(tuán)結(jié)發(fā)展設(shè)立為學(xué)校和真立校之本，因此學(xué)校在開展和真教育的同時(shí)，還對(duì)民族文化與學(xué)校文化建設(shè)相融合的方向進(jìn)行了研究和實(shí)踐。主要研究成果包括校本課程《連山壯族瑤民族文化》的開發(fā)，《少數(shù)民族地區(qū)大課間的實(shí)踐與研究》《民族特色校園文化研究》等省市級(jí)課題項(xiàng)目的研究，針對(duì)師生組織開展了民族知識(shí)講座、民族節(jié)慶活動(dòng)等。

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我們要牢記陶行知先生的話，腳踏實(shí)地開展和真教育。道阻且長，行則將至，相信我們少數(shù)民族的學(xué)子在和真教育理念的指引下，在求學(xué)之路上能學(xué)會(huì)和諧相處之道，領(lǐng)悟求真做人的生命真諦。

（作者單位：廣東省清遠(yuǎn)市連山民族中學(xué)513220）