短視頻對大學(xué)生思想意識形態(tài)的影響

周晶宇 李美榮 謝蓓

網(wǎng)絡(luò)短視頻以門檻低、交互性強(qiáng)等特點豐富著社交形態(tài)的表達(dá)模式，并在年輕群體中掀起熱潮。據(jù)報告，2020年短視頻用戶規(guī)模已經(jīng)超8.52億。網(wǎng)絡(luò)短視頻的快速發(fā)展在帶來機(jī)遇的同時也帶來挑戰(zhàn)，其傳播模式改變著大眾的娛樂和社交方式，會對大學(xué)生的思想意識形態(tài)產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，規(guī)范短視頻內(nèi)容，使之成為主流意識形態(tài)的宣傳媒介具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

短視頻平臺的特征生產(chǎn)主體多元化

傳統(tǒng)視頻時代，內(nèi)容生產(chǎn)者為媒體組織及專業(yè)人士。抖音等短視頻平臺內(nèi)容生產(chǎn)采用“UGC+PCC”模式，即用戶生產(chǎn)內(nèi)容和專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容相結(jié)合。短視頻平臺簡化了視頻發(fā)布流程，操作簡單，能激發(fā)用戶的創(chuàng)作欲望，讓用戶獲得滿足感。

內(nèi)容可視可感節(jié)奏決

短視頻內(nèi)容具有可視可感節(jié)奏快的特點，這滿足了當(dāng)前大學(xué)生的心理需求。短視頻“短而精”的特點能夠在沒有前續(xù)鋪墊的情況下迅速把內(nèi)容推向高潮，這可以快速調(diào)動用戶的情感共鳴，讓用戶深刻體會到視頻內(nèi)容帶來的真實感和現(xiàn)場感。短視頻平臺還鼓勵用戶將視頻內(nèi)容與音樂結(jié)合起來，這種方式可以舒緩人們的精神壓力，給用戶帶來全新的感官體驗。

傳播方式便捷立體、互動性強(qiáng)

短視頻傳播呈現(xiàn)多樣化趨勢，傳播速度快、互動性強(qiáng)。短視頻平臺借力于大數(shù)據(jù)，采用“智能推薦+人工精選”模式將短視頻推送給不同用戶。短視頻平臺設(shè)計了良好的用戶互動機(jī)制，用戶可以實時進(jìn)行點贊、評論或轉(zhuǎn)發(fā)。短視頻創(chuàng)作者可以借助這些互動獲得新的內(nèi)容創(chuàng)作源泉，進(jìn)行內(nèi)容更深層次的傳播，同時也能滿足自身社交的個性化需求。短視頻平臺的傳播模式，如“熟人”圈層式傳播等，能順應(yīng)當(dāng)前快節(jié)奏、碎片化的傳播趨勢，呈現(xiàn)出病毒式的擴(kuò)散，能在短時間內(nèi)達(dá)到一定的傳播效果。

短視頻對大學(xué)生思想意識形態(tài)的影響

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，86.44%的大學(xué)生下載使用了抖音等短視頻APP。其中68%的人認(rèn)為短視頻對自己的思想意識形態(tài)產(chǎn)生了一定的影響，32%的人認(rèn)為沒有產(chǎn)生什么影響。就產(chǎn)生的影響來說，分為積極影響和消極影響。一些展示祖國美好河山、優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化等內(nèi)容的短視頻可以引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生向善向上，增強(qiáng)他們的民族自豪感和自信心。短視頻對當(dāng)代大學(xué)生思想意識形態(tài)的消極影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

擾亂主流認(rèn)知

短視頻內(nèi)容呈現(xiàn)出多元而混亂狀態(tài)。近年來，抖音等短視頻平臺雖加強(qiáng)了把關(guān)，但有悖主流價值觀的內(nèi)容依然屢禁不止。2018年，今日頭條旗下的抖音平臺在廣告中出現(xiàn)了侮辱英烈邱少云的內(nèi)容，對大學(xué)生主流意識形態(tài)的權(quán)威認(rèn)同造成惡劣影響。另外，來自西方國家的一些短視頻有意無意地傳輸西方拜金主義和個人主義思想。大學(xué)生若長期觀看這些帶有西方文化滲透性質(zhì)的短視頻容易形成崇洋思想，沖擊大學(xué)生已有的主流價值觀。

動搖理想信念

抖音等短視頻平臺存在不少炫富內(nèi)容的短視頻，大學(xué)生經(jīng)常接觸這些內(nèi)容容易產(chǎn)生激進(jìn)浮躁、自怨自艾等消極情緒與思想。一些短視頻傳播“一切隨緣”“不悲不喜”的佛系人生態(tài)度，會誘導(dǎo)大學(xué)生在最應(yīng)拼搏的年齡選擇“安逸”，從而逐漸喪失理想信念，不利于他們健康成長。

沖擊道德理念

一些短視頻制作者為了追求所謂的流量罔顧真相，在抖音等平臺上發(fā)布一些歪曲事實、容易煽動網(wǎng)民情緒的視頻。這類短視頻容易給大學(xué)生思想意識形態(tài)帶來消極影響，一定程度上扭曲著大學(xué)生的道德觀，甚至?xí)龀鑫：ι鐣男袨椤?/p>

囿于思維惰性

短視頻的碎片化會導(dǎo)致傳播的理論被拆解簡化，變得分散簡短。這些經(jīng)過“加工的理論”容易導(dǎo)致大學(xué)生淺嘗輒止，理解浮于表面。久而久之，容易使大學(xué)生形成思維惰性，形成只看局部、忽略整體的不良習(xí)慣。

多方助推大學(xué)生思想意識形態(tài)向好發(fā)展

抖音等短視頻平臺對大學(xué)生的思想意識形態(tài)既有積極影響也有消極影響。因此，高校和政府應(yīng)該積極探索新途徑，最大化地發(fā)揮短視頻對大學(xué)生思想意識形態(tài)的積極影響。同時，短視頻平臺和大學(xué)生自身都要努力規(guī)避短視頻對大學(xué)生思想意識形態(tài)產(chǎn)生的消極影響。

借助短視頻之力，高校創(chuàng)新思政教學(xué)模式

我國高校歷來重視對大學(xué)生思想意識形態(tài)的教育工作，開設(shè)了《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等一系列思想政治理論課程。但思政教育模式普遍單一，以課堂說服性教育為主，單向傳播，缺乏互動，收效甚微，高校思政教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在這種情形下，高校要貼近大學(xué)生心理，思考并探索出一條“思政教育+短視頻”深度融合傳播的道路。

以高校思政課程利用抖音APP為例，在抖音APP上利用其便捷的制作方式、立體的傳播方式，對晦澀難懂的思政理論進(jìn)行解構(gòu)，將理論與實際聯(lián)系起來，和學(xué)生進(jìn)行互動，以短視頻這種交互性強(qiáng)、大眾喜聞樂見的形式建立起高校與大學(xué)生之間的雙向互動傳播橋梁，讓大學(xué)生從知識的被動接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，改善高校思政教育以說服性教育為主、單向傳播的教育模式，以期能夠更好地開展意識形態(tài)教育工作。

在思政教育短視頻生產(chǎn)中，高校要遵循一定的原則。

第一，專業(yè)。傳達(dá)的內(nèi)容首先要是正確的，確保思政內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性，避免出現(xiàn)政治性的錯誤。在短視頻內(nèi)容生產(chǎn)中，要堅持對短視頻中傳播的思政教育內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的把控，內(nèi)容選擇上要權(quán)威、專業(yè)，內(nèi)容發(fā)布前要請思政教育領(lǐng)域的權(quán)威專家、學(xué)者對內(nèi)容進(jìn)行審核，確保傳播的內(nèi)容是準(zhǔn)確規(guī)范的。

第二，有用。“思政教育+短視頻”作為課堂外的一種輔助教學(xué)手段，能幫助大學(xué)生更好地接受、理解思政理論。思政教育短視頻的內(nèi)容要盡可能地揭開理論的“面紗”，避免將思政理論復(fù)雜化，更多地將理論與日常生活實際聯(lián)系起來。

第三，有趣。有趣的短視頻內(nèi)容能夠吸引大學(xué)生注意，引導(dǎo)大學(xué)生主動參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中。在話語上，短視頻要緊跟潮流，善用網(wǎng)絡(luò)熱詞，充分利用比喻、擬人等手段拉近與大學(xué)生的心理距離，讓難懂的思政理論具象化、生動化、幽默化。在畫面上，短視頻運(yùn)用多種表現(xiàn)形式，確保視頻的新鮮度和趣味性，努力將理論可視化。在參與互動上，綜合運(yùn)用多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，提高參與度?？稍谠u論區(qū)提出一些能夠與理論聯(lián)系的日常生活問題，邀請學(xué)生在評論區(qū)互動回答，鼓勵大學(xué)生利用短視頻平臺主動參與學(xué)習(xí)。

規(guī)避短視頻之弊，各方探索協(xié)同助力

盡管以抖音APP為代表的短視頻平臺以其用戶門檻低、傳播互動性強(qiáng)等優(yōu)勢深得受眾喜愛，但也存在著部分內(nèi)容失實、有悖主流價值觀的問題。大學(xué)生作為可塑_生極強(qiáng)的一類群體，其思想往往容易被這些信息帶偏。為此，想要揚(yáng)長避短，必須要“多管齊下”。

第一，建立健全短視頻監(jiān)管制度和舉措。

短視頻浪潮發(fā)展迅猛，為了應(yīng)對短視頻部分內(nèi)容的畸形發(fā)展，相關(guān)部門出臺了《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《關(guān)于加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目內(nèi)容管理的通知》等法律規(guī)章來規(guī)范短視頻的發(fā)展。而在具體的實踐發(fā)展過程中，法律規(guī)章不可避免地暴露出了一些問題，難以適應(yīng)短視頻發(fā)展的需要。這就要求相關(guān)部門與時俱進(jìn)，不斷地更新、完善相關(guān)法律規(guī)章。

政府要完善短視頻內(nèi)容的審核制度。目前短視頻的審核缺乏法律效應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)還不夠具體化，導(dǎo)致短視頻平臺難以將審核制度落實到位。相關(guān)政府部門要完善審核制度，細(xì)化審核的標(biāo)準(zhǔn)，為審核賦予明確的法律效應(yīng)。此外，政府監(jiān)管部門在進(jìn)行內(nèi)容審核時，可以參考他國的分級制度，對短視頻內(nèi)容進(jìn)行分級，將審核精細(xì)化，有助于審核落實到位。

政府要建立嚴(yán)格的獎懲機(jī)制，對短視頻平臺進(jìn)行監(jiān)管。依法依情形對平臺做出獎賞或處罰規(guī)定。短視頻平臺有義務(wù)對平臺發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行自審自查，內(nèi)容出現(xiàn)問題時平臺負(fù)有相應(yīng)的法律責(zé)任。嚴(yán)格的獎懲制度可以進(jìn)一步強(qiáng)化平臺的法律意識，督促平臺加強(qiáng)自審自查的力度。

第二，優(yōu)化完善平臺的功能和系統(tǒng)。

在短視頻內(nèi)容上，平臺要堅持經(jīng)濟(jì)效益和社會效益并重，加強(qiáng)對內(nèi)容的監(jiān)管。抖音新上線了青少年模式，后續(xù)可以增加用戶實名認(rèn)證功能，完善舉報系統(tǒng)，及時下架包含違法等不良信息的內(nèi)容，將視頻相關(guān)制作人員拉進(jìn)平臺黑名單，情節(jié)嚴(yán)重者依法懲處。同時建立信用積分體系。審核不能單純依靠機(jī)器和技術(shù)，要高度重視人工復(fù)審，根據(jù)用戶上傳峰段來確定集中審核的時間點。

在短視頻傳播上，短視頻平臺要精進(jìn)算法，優(yōu)化短視頻內(nèi)容推薦。短視頻平臺的視頻推薦基于大數(shù)據(jù)算法，例如抖音平臺的去中心化算法推薦會基于用戶行為和畫像向用戶推薦相應(yīng)短視頻，用戶在第一次使用短視頻平臺時并沒有生成用戶畫像，此時平臺推薦的短視頻內(nèi)容至關(guān)重要。要想規(guī)范短視頻內(nèi)容傳播，需要短視頻平臺在開發(fā)和運(yùn)營階段加大研究力度，改進(jìn)算法，優(yōu)先向用戶推薦優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，對用戶進(jìn)行良好的價值引導(dǎo)。

第三，要加強(qiáng)群體約束，包括自律與他律。

蘇聯(lián)現(xiàn)代教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“沒有自我教育就沒有真正的教育?！贝髮W(xué)生的自我教育對其成長成才至關(guān)重要。人是處于一定社會關(guān)系中的人，在現(xiàn)實社會關(guān)系中存在意見領(lǐng)袖的個人影響，由成員的多數(shù)意見所產(chǎn)生的群體壓力也對個人的言行具有重要的制約作用。

大學(xué)生要懂得自律。對于短視頻里傳達(dá)的各類思潮，大學(xué)生要提高個人的媒介素養(yǎng)，要學(xué)會利用短視頻這個新興媒介，讓媒介資源更好地服務(wù)于自己的生活，不傳播消極、不良信息內(nèi)容，對短視頻內(nèi)容持有批判態(tài)度，有甄別短視頻中不良信息的能力。

用戶之間要相互監(jiān)督。大學(xué)生不僅要自律，也要積極承擔(dān)監(jiān)督的責(zé)任，善用平臺的舉報功能，積極舉報網(wǎng)絡(luò)中傳播的不良信息。

生成群體規(guī)范，發(fā)揮群體影響。短視頻平臺社交性、交互性強(qiáng)，短視頻的點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等社交功能將用戶連接起來，形成了一個個社會群體。因此可以發(fā)揮群體的引導(dǎo)約束作用，規(guī)范用戶行為。

高校和政府要尋找新方法，將短視頻弘揚(yáng)正能量的積極作用最大化，實現(xiàn)大學(xué)生思想意識形態(tài)和素質(zhì)修養(yǎng)的整體提升。政府部門要完善監(jiān)管制度，加強(qiáng)對短視頻平臺及內(nèi)容的監(jiān)管。平臺要有社會責(zé)任感，加大對短視頻的審核力度，避免短視頻中不良信息的生產(chǎn)和傳播。大學(xué)生自身也應(yīng)提高鑒別力，樹立正確價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量。