從《小舍得》看教育焦點問題

屈琦

在焦慮與內(nèi)卷壓力下，保持初心與理性至關(guān)重要。

近日，家庭教育劇《小舍得》在社交網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。該劇根據(jù)魯引弓的同名小說改編，講述了“小升初”階段中國家庭的故事。劇中涉及校外培訓(xùn)、學(xué)區(qū)房等教育領(lǐng)域焦點話題，其反映出來的教育焦慮心理，引發(fā)很多家長和孩子的共鳴。

隨著《小舍得》的熱播，“雞娃”“內(nèi)卷”“販賣焦慮”等詞匯，也越來越高頻地出現(xiàn)在相關(guān)討論中。這些名詞的背后，是萬千家長對競爭的焦慮和優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺。

“雞娃”成風(fēng)

被背圓周率支配的恐懼

“雞娃”即“給孩子打雞血”，指的是望子成龍、望女成鳳的父母給孩子安排大量學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷催促他們學(xué)習(xí)、拼搏的行為。在這樣的培養(yǎng)方式中成長起來的孩子，也被稱作“雞娃”。

《小舍得》中，田雨嵐對兒子唐子悠極為嚴(yán)格，不僅要求兒子在校成績必須名列前茅，還給他安排各種補習(xí)班。一旦兒子考出高分，她就贊不絕口;一旦考試稍有失利，她就揪心焦慮。哪怕是全班第四名的成績，在她看來也是考砸了。

成長在這種環(huán)境中，唐子悠學(xué)習(xí)成績很出色，但是并不快樂。他研究昆蟲、踢足球的愛好，都無法得到媽媽的支持。在家庭聚餐時，他背誦圓周率的情節(jié)，已經(jīng)成為劇中的“名場面”之一。當(dāng)田雨嵐談起兒子背圓周率已經(jīng)要“突破兩千大關(guān)”時，臉上的表情充滿驕傲;然而，兒子背誦時的無奈表情，卻引發(fā)觀眾的感慨和心疼。有觀眾在網(wǎng)絡(luò)上留言稱，“小時候被要求表演背誦圓周率的恐懼又回來了?！?/p>

內(nèi)卷：努力的“通貨膨脹”

近一年來，“內(nèi)卷”幾乎是被提及最多的網(wǎng)絡(luò)熱詞之一，被收入了《咬文嚼字》2020年度十大流行語?！皟?nèi)卷化”一詞源于美國人類學(xué)家吉爾茨（Clifford?Geertz）《農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化——印度尼西亞的生態(tài)變化過程》，原意是指一種社會或文化模式在某一發(fā)展階段達到一種確定的形式后，便停滯不前或無法轉(zhuǎn)化為另一種高級模式的現(xiàn)象。

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)流傳，“內(nèi)卷”的含義演化為同行間競相付出更多努力以爭奪有限資源，從而導(dǎo)致個體“收益努力比”下降的現(xiàn)象，“內(nèi)卷”可以看作是努力的“通貨膨脹”。

《小舍得》熱播后，“教育內(nèi)卷”一詞也沖上熱搜。為了培養(yǎng)孩子成才，很多父母耗盡心血，殫精竭慮，“無所不用其極”，只為讓孩子更加優(yōu)秀。

田雨嵐與其他家長的茶話會，是劇中的又一個名場面。田雨嵐說，“KET也就是個入門，PET在手才算有了進入戰(zhàn)場的資格，如果有FCE在手，那就可以橫著走……現(xiàn)在小學(xué)生啊，低年級拿到FCE的可不少，考到CAE的也不是沒有……這就叫作‘軍備競 賽?！?/p>

然而，在“內(nèi)卷”環(huán)境之中，可謂“天外有天，人外有人”。在劇中，一個年輕媽媽和孩子用全英文對話交流，直言“八個月就為孩子請外教了”，這讓田雨嵐也產(chǎn)生“小巫見大巫”之感。

超前、過度的教育和培養(yǎng)，實際上為孩子營造了更激烈的競爭環(huán)境，“出類拔萃”也更加艱難。然而，沒有一個家長敢稍有松懈。劇中夏君山和鐘益的一段話很好地詮釋了這種情況：

“一個劇場，大家都在看演出，突然一個觀眾站起來了，其他觀眾為了能看到演出，也不得不站起來，最后大家都從坐著看戲變成站著看了……”

“還沒完呢，有人就站上椅子了，有人把梯子架起來了。”

“何苦呢？付出那么高的成本，就只能得到跟以前一樣，甚至更差的體驗?！?/p>

“關(guān)鍵問題是，沒人敢坐下來啊?！?/p>

被踏破門檻的輔導(dǎo)班

校外培訓(xùn)的問題和亂象飽受社會討論，但家長對其的追捧卻毫不停歇，《小舍得》就對此作了淋漓盡致的描繪。

《小舍得》中，夏君山和南儷夫婦原本崇尚“快樂教育”，不提倡報課外班。與田雨嵐相反，他們并沒有給兒女在學(xué)習(xí)方面施加太大的壓力。然而，隨著競爭加劇，他們也不得不向現(xiàn)實低頭。女兒夏歡歡升入五年級后，成績嚴(yán)重下降，在大多數(shù)同學(xué)都在上補習(xí)班的情況下，從不課外補習(xí)的歡歡已經(jīng)跟不上大隊伍的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

為了幫助女兒提升成績，南儷夫婦只好將目光投向輔導(dǎo)班。殊不知，頗受追捧的培訓(xùn)機構(gòu)“擇數(shù)”中，班級名額極其緊俏，可謂“一座難求”。為了將女兒送入競賽班，父母、外公放下面子，動用人情關(guān)系，最終尋求三方勢力的幫助，才讓歡歡得到學(xué)習(xí)的機 會。

在劇中，培訓(xùn)機構(gòu)“擇數(shù)”中，總是有大量前來咨詢的家長。家長們削減腦袋、踏破門檻，只為了給孩子求得一個合適的上課名額。甚至有家長上演“一哭二鬧三上吊”的戲碼。這樣的劇情，映射出當(dāng)前校外培訓(xùn)的“虛火”，也正為“校外培訓(xùn)大有再造一個國民教育體系”的評論加上了注腳。

“每個人都在報班，你不得不報?！睘榱送瓿烧５膶W(xué)習(xí)過程，僅僅依靠學(xué)校教育已經(jīng)不夠了，必須靠報班，才能在“內(nèi)卷”大潮中稍微喘息。這種畸形的狀態(tài)，在一定程度上反映了現(xiàn)實，也需要引發(fā)每個人的反思。

“學(xué)區(qū)房”陷阱：到底坑了誰？

盡管歡歡學(xué)習(xí)成績不佳，但南儷夫婦仍然希望在最大限度內(nèi)為女兒爭取最好的教育資源。為了讓歡歡升入全市排名前五的雅德中學(xué)，南儷夫婦花費千萬元購置了一套二手的學(xué)區(qū)房，首付是外公賣掉墓地湊出來 的。

然而，令人意想不到的是，學(xué)區(qū)房新政落地，根據(jù)新規(guī)，雅德中學(xué)招生只看學(xué)籍，不看戶籍，新買的學(xué)區(qū)房一夜貶值。孩子仍然沒能獲得入學(xué)的資格，投入的金錢與精力也統(tǒng)統(tǒng)打了水漂。

這個令人唏噓的悲劇事件，反映出了學(xué)區(qū)房釀就的無奈和隱痛。前段時間，一則新聞曾廣受關(guān)注：海淀區(qū)某重點小學(xué)學(xué)區(qū)房，面積約50平方米，售價580萬元，由于非常搶手，一夜之間漲價兩次。據(jù)悉，春節(jié)之后，海淀區(qū)學(xué)區(qū)房每平方米暴漲3萬～4萬元。

近年來，學(xué)區(qū)房價格畸高，炒作頻繁，已經(jīng)成為明顯的現(xiàn)象。不僅是北京，在其他一線和新一線城市，“學(xué)區(qū)房炒作”同樣嚴(yán)重，這違背了義務(wù)教育均等化的發(fā)展思路，違背了公平原則。

4月30日，中共中央政治局召開會議強調(diào)，要堅持房子是用來住的、不是用來炒的定位，防止以學(xué)區(qū)房等名義炒作房價。近來，北京、上海、重慶、合肥等多座城市均出臺相關(guān)調(diào)控政策。上海2021年出臺的高中招生辦法中，要求重點高中將一定數(shù)量的名額留給高中所在區(qū)之外其他區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生。類似的“校額到區(qū)”“校額到?！闭撸€有很多城市也已實施。此外，多校劃片也是一種行之有效的措施。隨著教育資源均衡化進程不斷發(fā)展，學(xué)區(qū)房的概念必然會逐漸淡 化。

小升初，過不去的坎？

《小舍得》中家長一切焦慮的根源，都在于升學(xué)的壓力。田雨嵐渴望將兒子送入名校翰林中學(xué)，因此才會耗費巨大精力抓成績、報輔導(dǎo)班;南儷購買學(xué)區(qū)房，也是為了給女兒爭取上雅德中學(xué)的名額。這讓很多觀眾感慨：小升初已經(jīng)這么難了嗎？

追劇的觀眾不難發(fā)現(xiàn)，全劇中充斥著逼人的學(xué)習(xí)壓力氛圍。奧數(shù)、競賽、超前教學(xué)、你追我趕的比拼……中高考“千軍萬馬過獨木橋”的情形，似乎已經(jīng)提前到了小升初階 段。

據(jù)報道，2018年，教育部出臺了《面向中小學(xué)生的社會競賽管理辦法》，從2019年開始審核并面向社會公布競賽名單，嚴(yán)格控制競賽項目數(shù)量。在這個過程中，全面取消了義務(wù)教育階段的學(xué)科類競賽項目，進一步突出了素質(zhì)教育導(dǎo)向，現(xiàn)有的5項奧賽只面向高中階段的學(xué)生，不面向義務(wù)教育階段學(xué)生。教育部還強調(diào)，任何競賽項目，包括獲獎成績，均不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依 據(jù)。

盡管有明確的政策，但義務(wù)教育階段仍有一些競賽項目改頭換面、隱秘進行，并吸引不少家長和學(xué)生報名參加。在3月31日的國新辦新聞發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，2020年義務(wù)教育階段全面實行了“公民同招”政策，取得了很好效果。這項制度要堅定不移地執(zhí)行下去，不會有任何改變。他強調(diào)，嚴(yán)禁中小學(xué)招生入學(xué)與任何形式的社會競賽掛鉤。

在激烈競爭與內(nèi)卷形勢下，小升初的壓力不可避免地存在。然而，在狂熱與焦慮中，家長和學(xué)生還是應(yīng)盡可能地保持理智和清醒，避免在升學(xué)壓力中失去方向，脫離生活的正軌?！缎∩岬谩分芯蜕涎萘诉@樣的戲碼：原本幸福美滿的家庭，因教育問題而鬧得雞飛狗跳，甚至夫妻反目。

好在，故事的最后，電視劇還是給了觀眾一個暖心的大結(jié)局：田雨嵐將家里的獎杯撤掉，換上了子悠喜歡的足球海報，子悠終于露出久違的笑容;歡歡也在一場成人禮中恢復(fù)了往日的活潑快樂，一家人相互諒解，重歸和睦。

電視劇代表了人們美好的祝愿和希冀，但故事畢竟只是故事。在現(xiàn)實中，因教育焦慮產(chǎn)生的矛盾和家庭撕裂仍在不斷上演。要克服這樣的障礙，還有很長的路要 走。