做他眼里的星星

兜兜有銅錢

今年過年，我一如既往地給初中班主任發(fā)了祝福短信。

班主任丁老師同我聊了幾句，他突然問我：“還記得當初選班長的時候嗎？”

我看著信息，心里“咯噔”了一下，記憶就被拉回到了初一那年。

那是11月份，天氣很涼。

涼到我每次想起來，都忘不了自己當時手腳冰冷的感覺。

丁老師開班會，說競選出一位班長。

班里的同學還沒來得及踴躍參與，教室最后排的幾個男生突然站起來，他們個個高大健碩，校服穿的歪七扭八，臉上帶著無所謂的笑，起哄道：“我們支持崔哥當班長！”

我知道他們。

上課擾亂課堂秩序，下課讓同學幫寫作業(yè)。學習一塌糊涂，鬧事卻接連不斷。

在我眼里，他們就是一群壞學生。

而他們口中的崔哥，是他們中號召力最強的那一個。

我想，我當時的表情一定是不屑的。對我來說，這種品質有問題的人，不能勝任班長的職務。我親眼見過他們霸道地占據(jù)走廊，有個男生從墻根經(jīng)過，崔哥不由分說地欺負那個男生。

理由是：看他不順眼。

我想，這樣一個人怎么能當班長呢？

我抬頭，看到丁老師蹙了一下眉。再看向四周，原本躍躍欲試的同學，沒人再敢提競選的事。最終丁老師決定舉手投票。

崔哥起身離開教室，帶著一種勢在必得的笑容，暫時回避。

以他的兄弟為首，班里開始舉手表決，他們還催促著周圍的同學。

盡管丁老師強調(diào)不得干預他人選擇，可班里舉手的人還是陸陸續(xù)續(xù)多了起來。

我沒有舉。

很快，班里有一半的人舉了手。

我還是堅持。

后來，我的身邊也都是舉手的同學。

那幾個男生也已經(jīng)在清點人數(shù)了，一邊數(shù)一邊得意地說：“好像所有人舉手了！”

所有人嗎……

我的手腳變得冰涼，牙齒開始打戰(zhàn)，腦子里有兩個聲音在做拉鋸戰(zhàn)。

要么跟隨大流，舉手。要么堅持自我，不舉手。但當時看來，不管做哪個選擇，我都改變不了結局。

唯一不同的是，如果舉手，我的人身安全可能會有所保障。

我不知道自己當時哪里來的勇氣，即使快被那幾個男生盯上了，還是遵從內(nèi)心，沒有改變主意。

丁老師的視線在我的身上掃過。

他突然冷下臉，呵斥著那幾個男生：“都給我坐好！”

前所未有的威嚴與凌厲。

男生們坐定。

丁老師直接宣布結果：“既然大多數(shù)同學都認同，那么就由崔同學當班長吧?！?/p>

他們?nèi)缭敢詢?，他們歡呼慶祝。

班會過后，丁老師把我叫到了辦公室，他認真地看著我：“全班只有你，沒有舉手?！?/p>

我突然淚目，恍然明白了他在班會上對我的維護，我又感動又感激。

“你做得很好，你一定會成功的。”丁老師沖我豎起了大拇指。

那時，成績并不拔尖的我，第一次得到老師這么高的評價和肯定，那種感覺每次回憶起來，都會讓我心顫。

丁老師說：“你當我的課代表吧?！?/p>

于是，初中三年，我當了三年的語文課代表。語文也成了我最熱愛、最擅長的科目。

我的成績也逐漸排在了前幾名。

至于崔哥，丁老師經(jīng)常找他談話。神奇的是，崔哥就像變了個人，自己不搗亂了，同時還監(jiān)督著別人。

后來，崔哥考上了不錯的高中。

我想，崔哥心里肯定很感激丁老師吧。

而我，也是如此。

一位好的班主任或老師真的可以改變很多。一直到現(xiàn)在，我都記得丁老師的那句認可和鼓勵，那是我人生路上的指明燈。

我從回憶中抽離思緒，回復過去：“丁老師，謝謝你。”

丁老師：“你還在做自己嗎？”

我說：“一直在努力?！?/p>

我喜歡語文，喜歡寫作，我堅持了很多年。我寫了《千分之一喜歡》，在書里也向大家展示了一位值得尊敬的好老師，他的原型就是我班主任。

畢業(yè)時，同學錄上，丁老師寫了一句蘇軾的話送給我。

“守其初心，始終不變。”

愿我們都能堅持自我，到達彼岸。