讓愛與責(zé)任同行

陳澤苗

摘 要：“沒有愛就沒有教育”，“沒有責(zé)任就辦不好教育”。 愛是師德的核心，是無形的力量，是教育的橋梁和靈魂，它既是教育的推動力，也是教育成功的基礎(chǔ)。如果沒有公德，那么社會就會淪落，如果沒有師德，那么教育就會沒落。師德它既是愛，它更是一種責(zé)任！教師如果沒有責(zé)任，學(xué)校就辦不好教育，育不好學(xué)生。只有讓愛與責(zé)任同行，時刻牢記重任在肩，才能稱之為師。

關(guān)鍵詞：教育 師愛 責(zé)任心 師德

記得當(dāng)初剛畢業(yè)參加工作的時候，學(xué)校一對老教師夫妻曾對我說過：“教師這份職業(yè)其實是一份良心活！”這句樸實的語句簡單明了道出了什么是師德，那其實就是愛與責(zé)任。“沒有愛就沒有教育”，“沒有責(zé)任就辦不好教育”。愛是師德的核心，是無形的力量，是教育的橋梁和靈魂，它既是教育的推動力，也是教育成功的基礎(chǔ)。如果沒有道德，社會必會淪落，沒有師德，教育必會沒落——師德它既是愛，它更是一種責(zé)任！教師如果沒有責(zé)任心，學(xué)校就辦不好教育，也就培育不好學(xué)生。在日常工作中，我深深地體會到只有用愛架起溝通師生的橋梁，才能打開學(xué)生的心扉;只有讓愛與責(zé)任同行，時刻牢記重任在肩，才能稱之為師。

1 教師必須有責(zé)任心

其實教師的工作是份苦差事，要當(dāng)一名優(yōu)秀班主任更是辛苦的。作為新時代教師，必須具有高度的責(zé)任心和強烈的責(zé)任感，那就是對自己的職業(yè)負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)。做到平等地對待身邊的每一個學(xué)生;為每一個學(xué)生提供平等的發(fā)展機會;讓每一個學(xué)生能幸福得像花兒一般健康成長。在參加工作的這二十幾年來，我都能率先示范，以身作則。如，在所接到的班級中，我都要求學(xué)生要重視考勤制度，不隨意請假、遲到、曠課，我自己也絕對能做到，即使生病也不隨意請假，堅持上班、上課;要求學(xué)生參加升旗儀式、課間操排隊時要快、齊、靜，我自己每次都能快速、準時地站在學(xué)生隊伍前面;使學(xué)生逐步形成規(guī)范的行為。班級事務(wù)自己能做的，總是親力親為，比如：悄悄撿起地上的紙屑，輕輕打開窗戶，幫孩子把課桌擺整齊;遇到學(xué)校大型活動或大掃除時，自己總是把熱情投入其中，做好示范，并與同學(xué)們一起努力完成任務(wù)，爭創(chuàng)佳績。無形中，學(xué)生都會以老師為榜樣，自覺做好每一樣應(yīng)做好的事，正如慢光甘露，潤物無聲。

2 教師必須有愛心

教師除了要有責(zé)任心，還必須有愛心，有責(zé)任心和愛心才能夠使工作效率得到提高。任何一個班集體，都有優(yōu)生、中生和差生。作為班主任，如果只重視優(yōu)等生，而忽略、鄙視“差”等生，那么這個班級的工作不是難開展，就一定無法做好。如今年接班的學(xué)生中有個女生，名叫余炫榕，因為父母的離異，雙方都不愿在孩子身上花費太多時間和精力，哪怕是情感，也不愿多付出一點。父母的離異造成了這個女生扭曲的性格，她除了愛告狀，背后說別人的不是，還迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，更喜歡結(jié)交網(wǎng)友，喜歡看一些消極、極端的視頻，學(xué)習(xí)成績直線下降，班上也有很多同學(xué)因此疏遠她，甚至不理她?？晌覐臎]有這樣做，我知道，家庭的不幸本來就讓她自我封閉，這樣的她需要的是別人的關(guān)愛與幫助。所以我每天堅持利用課余時間和她聊家常、給她補習(xí)功課，她開始的時候很排斥，不理睬我，我?guī)退a的功課她一點也聽不進去，可我咬定青山不放松，你不理我，我偏理你;你不跟我聊，我偏跟你聊;不好好學(xué)習(xí)，我偏給你補習(xí);課堂上也多給她學(xué)習(xí)的機會，也會給她鼓勵的眼神，課外多給她一個親切的撫摸，慢慢地她接受了我的關(guān)愛與幫助，跟我也有更多的交流，課外也主動找我?guī)退a習(xí)功課，漸漸地她的性格開朗了，跟同學(xué)也親近多了，學(xué)習(xí)的成績也不斷的提高。

3 讓愛與責(zé)任相交融

“愛”和“責(zé)任”，兩者是分不開的，相輔相成的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，“責(zé)任”是愛的化身。教師的愛與責(zé)任，它主要體現(xiàn)在不管任何情況下都不可放棄對每一位學(xué)生的教育之上。一個優(yōu)秀班主任的師德、品格和關(guān)愛之心就像冬日里的暖陽，在無聲無息教育中對學(xué)生施與影響，讓孩子們無時無刻感受關(guān)愛，汲取溫暖，消除心與心之間的堅冰和隔膜，讓溫暖之光滲透到每個學(xué)生的心田。

教師的責(zé)任是給尋夢的學(xué)生引路。而教師的關(guān)愛則是一把打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，是協(xié)調(diào)師生關(guān)系的潤滑劑，它不僅能喚醒每個犯了錯的孩子，也能紓解孩子們心靈上的陰郁和苦惱，使他們能重新振作起航，勇敢自信地去追逐屬于自己的年輕夢想。因而，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，教師除了有責(zé)任，更應(yīng)有愛心，要時刻關(guān)注、關(guān)心孩子們的生活和學(xué)習(xí)，做孩子們的良師益友。不管在日常的教學(xué)中還是生活中，都應(yīng)該以真誠的關(guān)愛去擁抱、感動每一位學(xué)生，對學(xué)生多一分寬容，少一分埋怨;多一分尊重，少一分指責(zé)。

在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。冰心老師有一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！倍畮啄甑慕處熒?，讓我深深懂得教育就是愛與責(zé)任的事業(yè)。所以從教二十幾年來，我總以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。因為我知道，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來，每一扇門的背后，都是一個不可估量的宇宙。

或許，我不能成為冰心老師筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以用平凡、崇高的師德之光，為我的每個學(xué)生照亮一片清純的天地，讓教師的道德品格在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。 讓愛與責(zé)任同行，讓我們共同鑄就師德的光輝吧！

參考文獻：

[1] 夏沔尊先生譯的《愛的教育》.

[2] 《教育學(xué)文摘》2016年1月總第179期.

汕頭市澄海廣益小學(xué) （廣東省汕頭市 515800）