數(shù)室里的武術(shù)課

轉(zhuǎn)眼又開學(xué)了，不知道小星星們的寒假過得怎么樣呢？新年新氣象，新學(xué)期新發(fā)展。2021年要告別過去的辛苦，用新的努力去創(chuàng)造更好的成績啦。最重要的是我們又要回歸課堂開始新的學(xué)習(xí)了。小星星們收收心，把假期的快樂回憶放一放，不要交頭接耳！“同學(xué)們，安靜坐好，翻開課本，今天我們講的是……”這樣的課堂開頭你是不是聽得耳朵都起繭子啦？新年當(dāng)然也要有新課堂啦，今天我們要上的課可別有一番滋味喲。

在你的印象中，上課是怎樣的情形？鴉雀無聲？紀律嚴格？反正說到底就一個字一一靜。可是今天這堂課可不同，不僅不會安靜，而且還要我們動起來，因是新舉得作特潮兄野相反正說到底就一個字——靜?？墒墙裉爝@堂課可不同，不僅不會安靜，而且還要我們動起來，因為今天我們要學(xué)習(xí)如何使用百兵之祖——棍。

今天我們學(xué)習(xí)藤棍的用法。藤棍不重，不到一公斤，表面光滑細膩，極有韌性。它很長，立起來比我還高。旁邊的棍叫白蠟桿，它是由木頭制成的，所以比用藤做的藤棍要硬一些。它的表面雖平整，手感卻比較粗糙，也比較重。這么看來還是藤棍更適合我一些。

老師的手腕上下翻飛，棍子如陀螺般越轉(zhuǎn)越快，仿佛太極圖一般，使我眼花繚亂。在老師的手中，棍子宛如蝴蝶翩翩起舞，就像沒有重量一樣。老師先將棍子放在虎口處，然后旋轉(zhuǎn)270度，最后用另一只手接棍，如此循環(huán)，棍子便可以轉(zhuǎn)起來。說起來容易做起來難，我連手中的筆都轉(zhuǎn)不好。

我拿起棍子，開始練習(xí)。棍子表面很光滑，不硌手，練起來還算舒服。一開始還覺得棍子很輕巧，可練著練著，我右手就有些酸了，左手卻沒有什么感覺。后來，我總算是找到了原因。原來我在轉(zhuǎn)棍的過程中，雙手逐漸偏離了中心，才導(dǎo)致兩手受力不均勻。吸取經(jīng)驗教訓(xùn)之后我重新找準棍子的中心點，努力保持兩手受力均勻，雖然還是有些力不從心，但總算是學(xué)會了轉(zhuǎn)棍這一技巧。

比賽分為初賽和決賽。初賽即將開始，我的內(nèi)心極其恐慌，就怕發(fā)揮失常。隨著哨音的吹響，我的心跳逐漸加快，可手中的棍子仿佛比練習(xí)時重了幾倍，怎么也轉(zhuǎn)不快。我急得頭上直冒汗，可手卻怎么也不聽使喚，我越急，棍法就越亂。30秒鐘的時間畢竟有限，還沒等我平復(fù)好心情，比賽就已經(jīng)結(jié)束了。速度最快的是葉某人和蔡某人，他倆都轉(zhuǎn)了35個，而我轉(zhuǎn)了32個。轉(zhuǎn)得最慢的嘛，呃——我在這里就不點名了。

決賽開始了，雙方各有所長，各有所短。葉某人手中的棍始終不見慢，反而時不時地提速，蔡某人的轉(zhuǎn)速也很快，一時兩人斗得難解難分。最后，蔡某人以38：37的成績險勝葉某人，贏得了比賽的勝利。

其實人生就像是轉(zhuǎn)棍，時高時低，會經(jīng)歷許多起起伏伏，時而勝利，時而失敗。我們要做到勝不驕，敗不餒，做好自己才是最重要的。

我的作文之路

從三年級起，我開始真正地寫屬于自己的作文。我的老師不教我死記硬背，而是教我實踐，教我用心靈去傾聽，用心靈去感受。只要心開放了，那么事物也就自成文章了。

這不，作文課上，我們又在學(xué)習(xí)有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識了。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是傳統(tǒng)功夫。俗話說得好：“百聞不如一見?！庇谑?，我們親自感受了傳統(tǒng)文化的魅力。第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了扎馬步。之所以沒有兵器，是因為連棍棒這個簡易兵器，我們都操控不好。我也一直在想：怎么別人的“齊眉棍”到了我這兒就成了“擎天柱”呢？

言歸正傳。練習(xí)扎馬步的時候到了，不到0秒，同學(xué)一個個就抖得厲害。教室里“哀鴻遍野”。這時我才明白，那些優(yōu)秀的人為什么優(yōu)秀，成功的人為什么成功，他們也是在背后付出了許多努力去感悟去實踐的?。∵@也是傳統(tǒng)文化的神奇之處，它蘊含了多少古往今來的天地自然精髓。在我看來，傳統(tǒng)文化本身就是一種精神，一種積極的向上的精神，帶領(lǐng)著我們覺察自我，勇往直前！（丁浩宸）

小編插話：

體育課我上過，可是武術(shù)課我還是頭一次在校園里見到，妙?。W(xué)習(xí)一點武術(shù)，不僅可以強身健體，還可以防身呢！小編建議小星星們把武術(shù)學(xué)起來，畢竟我們都是“龍的傳人”嘛。