愛(ài)刷短視頻，要反對(duì)嗎

Big.D

時(shí)下，手機(jī)短視頻火遍大街小巷，大到七八十的老人，小到幼兒園的孩子。不能否認(rèn)，短視頻作為我們生活的娛樂(lè)方式之一，確實(shí)起到了重要的作用。但其內(nèi)容參差不齊，面對(duì)這樣一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境，對(duì)于缺乏判斷的孩子來(lái)說(shuō)，短視頻對(duì)孩子的不良影響，作為家長(zhǎng)一定要引起重視。

首先，先來(lái)定義一下短視頻，本文中說(shuō)的短視頻，指的是十幾秒鐘到5分鐘左右的小視頻，非常緊湊，主打一些才藝展示，還有一些小知識(shí)小科普，也有一些純娛樂(lè)的東西。短視頻以其操作簡(jiǎn)單、易上手的優(yōu)勢(shì)，深受人們的歡迎，看似短短的十幾秒時(shí)間，一個(gè)接一個(gè)的視頻讓人愛(ài)不釋手，永遠(yuǎn)看不完。孩子的自制力不是太強(qiáng)，面對(duì)這種搞笑、吸引人的視頻，不知不覺(jué)好幾個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，這時(shí)候讓他們?nèi)プ銎渌氖虑?，很容易心浮氣躁，坐立不安?/p>

那么，該不該給孩子看這樣的東西呢？我的觀點(diǎn)是堅(jiān)決反對(duì)把手機(jī)給孩子，讓他打開(kāi)短視頻App隨便刷。當(dāng)然，短視頻也是能善用的，但需要家長(zhǎng)強(qiáng)引導(dǎo)，花些精力。為什么這么說(shuō)呢？接下來(lái)我詳細(xì)探討下。

用菜刀砍了人，有罪的是人，菜刀無(wú)罪？

一談到互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，比如各種App的上癮問(wèn)題，就有人常用“技術(shù)無(wú)罪”來(lái)替被批評(píng)的產(chǎn)品開(kāi)脫，還常常打比方——有人用菜刀砍了人，那有罪的是人，而不是菜刀。

乍一聽(tīng)好像挺有道理，工具是死的，人是活的，人使用工具而非反過(guò)來(lái)。換言之，上癮是孩子自己的事情，和App沒(méi)有關(guān)系?？蛇@樣說(shuō)，真的在理嗎？菜刀當(dāng)然是一種工具，可短視頻類App是嗎？將這二者進(jìn)行類比，合理嗎？

相信常刷短視頻的人，肯定有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)——打開(kāi)App，一條一條刷下去，操作很簡(jiǎn)單，看得非常開(kāi)心，而且越刷就越會(huì)發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)給你推的都是你喜歡看的。本來(lái)覺(jué)得沒(méi)刷多久，可一看表，一兩個(gè)小時(shí)都過(guò)去了，這就是算法+科學(xué)的力量。大人尚且如此，作為孩子那只會(huì)更容易淪陷。

這么看來(lái)，一幫優(yōu)秀又經(jīng)驗(yàn)豐富的人在科學(xué)的幫助下，使出渾身解數(shù)讓你投入更多的注意力在短視頻App，能類比成簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的菜刀嗎？中二一點(diǎn)說(shuō)，這把刀就已經(jīng)不是一把普通的菜刀，而是一把能迷惑使用者心神的“妖刀”了。

這時(shí)候再看，還能用“菜刀無(wú)罪”的說(shuō)法來(lái)開(kāi)脫嗎？

內(nèi)容真的有益嗎？

再來(lái)說(shuō)說(shuō)短視頻的內(nèi)容問(wèn)題。有些拍攝者為了獲得爆款，往往會(huì)極盡吸眼球之事，比如加入高難度易受傷動(dòng)作。上網(wǎng)隨意一搜，就能夠看到孩子模仿短視頻中危險(xiǎn)操作導(dǎo)致受傷的案例，外國(guó)還有專門(mén)的網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)過(guò)類似的行為。

可見(jiàn)，對(duì)模仿能力和行動(dòng)力超群，又對(duì)后果嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足的小朋友來(lái)說(shuō)，直接把手機(jī)交給他讓他自己刷，是非常不合適的。

有人說(shuō)，那讓孩子總刷學(xué)習(xí)類短視頻，讓App推學(xué)習(xí)視頻不就行了？孩子愛(ài)刷，還能學(xué)習(xí)，多好。的確，現(xiàn)在有很多科普小視頻，包括小實(shí)驗(yàn)、生活小竅門(mén)，還有一些學(xué)科知識(shí)點(diǎn)講解等等。但真的能讓孩子學(xué)到知識(shí)嗎？只能說(shuō)愿望是美好的，但現(xiàn)實(shí)是骨感的。

為什么呢？因?yàn)橄胍獙⒅R(shí)內(nèi)化絕非易事，只看幾遍視頻那不叫學(xué)習(xí)。不信可以試一下，讓小朋友看幾個(gè)有趣的科普視頻，再讓他講講原理，解決一下實(shí)際問(wèn)題，基本上都會(huì)抓瞎。

短視頻時(shí)間有限，制作者必須把有限的片長(zhǎng)投入到最抓人眼球的點(diǎn)上。絕大多數(shù)短視頻，都會(huì)專注于展示最酷炫的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而非背后的原理講解，更別提留時(shí)間給孩子思考，跟孩子互動(dòng)，幫孩子拓展了，根本沒(méi)法完成全套教學(xué)環(huán)節(jié)。所以，孩子最后得到的只不過(guò)是“熟悉感”。

有瀏覽短視頻習(xí)慣的家長(zhǎng)，也可以回想一下，自己在短視頻上學(xué)到過(guò)幾條真正有用的知識(shí)呢？用別的渠道能不能更有效地獲得呢？

短視頻真的一無(wú)是處？

很多沉迷短視頻的孩子，是因?yàn)榧议L(zhǎng)陪伴不夠，才在喧囂熱鬧的短視頻世界中不能自拔。其實(shí)，孩子遲早也會(huì)通過(guò)各種無(wú)處不在的廣告以及同齡人之間的交流接觸到短視頻，一味地封堵可能也沒(méi)有什么用處。如何才能避免孩子沉迷短視頻，又盡量發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)呢？

查我所需，別刷短視頻。把短視頻平臺(tái)視為一個(gè)資料庫(kù)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，里面有各種景點(diǎn)名勝、風(fēng)土人情、手藝絕活，還有各類自然奇觀、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。課本里想象不出來(lái)的，搜一下就能有很直觀的展示，這填補(bǔ)了紀(jì)錄片沒(méi)法完全覆蓋的領(lǐng)域。

而且，這些根據(jù)自己需要搜索得來(lái)的內(nèi)容，家長(zhǎng)多播放幾遍并加以講解，對(duì)孩子會(huì)更有幫助。當(dāng)然，最好還是家長(zhǎng)提前搜好，甚至下載下來(lái)再給孩子看，以免刷出其他不相干的視頻分散注意力。

自己動(dòng)手，試拍短視頻。帶孩子嘗試拍攝制作一點(diǎn)自己的作品，比如講個(gè)小故事，解釋一種現(xiàn)象，做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)等等。不僅能讓孩子學(xué)到一點(diǎn)剪輯技巧，學(xué)會(huì)用影像講故事的基本思路，而且準(zhǔn)備拍攝的過(guò)程，本身也是一個(gè)項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，很考驗(yàn)孩子的思考力和動(dòng)手能力。視頻制作完成，分享到朋友圈，也會(huì)讓孩子很有成就感。而且，這個(gè)過(guò)程也能讓孩子了解到幕后工作的艱辛，了解制作一個(gè)好看的短視頻有多費(fèi)勁，根本不是表面看到的那么光鮮和輕松。

最后，要鄭重提醒：言傳身教、潛移默化很重要！如果你真的不想孩子沉迷短視頻，自己也先少刷手機(jī)，多陪孩子吧。