論小學(xué)班主任和家長(zhǎng)共同教育孩子的策略

崔寧晏

教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育和學(xué)校教育對(duì)孩子來說是最重要的。家庭教育主要的責(zé)任人是父母，學(xué)校教育主要的責(zé)任人是班主任、老師。在教育過程中，老師和家長(zhǎng)的溝通至關(guān)重要。班主任是這兩者之間的橋梁，若溝通到位則很多事情會(huì)事半功倍。

一、互相交流，樹立榜樣效果好

首先，父母要以身作則，做孩子的榜樣。父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子，所以家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行，在孩子心中樹立起自己的威信。有的父母自己都做不到的事，卻要求孩子去做，這是不合適的。在學(xué)校里班主任是學(xué)生們的榜樣，他的一言一行都會(huì)給學(xué)生造成影響，學(xué)生在教師的帶動(dòng)之下健康快樂地成長(zhǎng)；在家里，父母是孩子的榜樣，父母的榜樣力量影響孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)和教師共同用榜樣的力量激勵(lì)孩子，他們才能健康快樂成長(zhǎng)。

其次，善于用身邊的榜樣教育孩子，教育孩子最好的方式就是讓他們學(xué)習(xí)別人的好思想和好行為。家長(zhǎng)可以讓學(xué)生通過看電視和閱讀書籍的方式，選擇出具有影響力的人物，樹立正面的形象，通過這些人物的事跡和言行來影響孩子，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。2020年疫情在中國(guó)大暴發(fā)，八十多歲的鐘南山多次深入疫區(qū)了解疫情，體現(xiàn)了醫(yī)者的大愛；那些“00后”的新兵，一聲號(hào)召，沖在了疫情的最前方，表現(xiàn)出了保家衛(wèi)國(guó)的決心；那些在不同崗位為疫情而奮戰(zhàn)的身影，堅(jiān)定了我們戰(zhàn)勝病毒的勇氣。通過這些事例讓孩子明白，他們不計(jì)報(bào)酬、不畏生死的這種精神叫責(zé)任，叫擔(dān)當(dāng)，叫使命。正因?yàn)橛羞@些人負(fù)重前行，才有我們的歲月靜好。作為家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子，這些榜樣的力量是無窮的，是具有極大魅力的。

我們都知道近朱者赤近墨者黑的道理。作為班主任老師，在學(xué)校里我們要身體力行做榜樣來影響學(xué)生，作為家長(zhǎng)在家里要用良好的言行來影響孩子。家校共育，班主任和家長(zhǎng)要緊密地結(jié)合起來共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

二、互相磨合，為養(yǎng)成好習(xí)慣而努力

孩子好好學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)，這既是我們對(duì)孩子的希冀，也是我們作為老師和家長(zhǎng)的責(zé)任。孩子在學(xué)校的時(shí)候，習(xí)慣的養(yǎng)成由班主任老師負(fù)責(zé)，但孩子在家里的時(shí)候，家長(zhǎng)必須讓孩子養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家庭才是孩子生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，家庭教育是孩子成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的因素。家長(zhǎng)要盡可能地給孩子提供一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。 學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥的腦力勞動(dòng)，孩子只有靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，全家人要安靜下來，盡量不要影響孩子，把電視關(guān)掉或調(diào)小聲音；把手機(jī)收起來，給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這將有利于提高學(xué)習(xí)效率。堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子就會(huì)主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的日常。大人的態(tài)度和周圍的環(huán)境直接影響著孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，古代的孟母三遷就是這個(gè)原因。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要班主任和家長(zhǎng)共同來培育。家長(zhǎng)要多向班主任請(qǐng)教，班主任老師畢竟是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法要比家長(zhǎng)豐富；作為班主任要和家長(zhǎng)多溝通交流，切實(shí)了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況。二者互為補(bǔ)充，做到無縫銜接，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課鈴響了，老師都來上課了，有些孩子才慢騰騰地拿出課本。這就要求老師和家長(zhǎng)要共同讓孩子養(yǎng)成做事講求效率的好習(xí)慣。在家要引導(dǎo)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)高效率地完成某項(xiàng)工作。在寫作業(yè)的時(shí)候，可以讓孩子給每門功課規(guī)定時(shí)間，并盡量在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，這就迫使孩子做作業(yè)時(shí)專心致志，避免發(fā)生寫作業(yè)時(shí)拖拖拉拉的現(xiàn)象，作業(yè)寫完后要認(rèn)真檢查，看看有沒有漏的作業(yè)；要隨時(shí)收拾好書桌，及時(shí)整理自己的書包，看看上課需要的書籍是否帶齊，而不是等到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)作業(yè)課本落家里，讓家長(zhǎng)送來。要讓學(xué)生從小養(yǎng)成做事善始善終的好習(xí)慣。一個(gè)孩子能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不但對(duì)他的學(xué)習(xí)有很大的幫助，對(duì)以后的人生也有極大的益處。

三、互相切磋，找對(duì)方法事半功倍

隨著孩子的長(zhǎng)大，叛逆期的到來，孩子越來越不服家長(zhǎng)的管教。作為家長(zhǎng)要以說服教育為主。很多家長(zhǎng)都說，孩子越大越不好管教，說輕了不聽，說重了和你對(duì)著干，動(dòng)不動(dòng)就離家出走。面對(duì)孩子這種不服管的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們的教育方式五花八門，有棍棒教育、有怒吼教育、有命令式教育，這些教育方式會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面的影響，使孩子變得焦慮、敏感和自卑，并且會(huì)使孩子朝暴力方向發(fā)展。所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，一定以說服教育為主，這是最有效的一種教育方式。所謂的說服教育就是通過擺事實(shí)講道理，讓孩子明白事理，提高自己的思想覺悟。家長(zhǎng)在進(jìn)行教育的時(shí)候一定要控制好自己的情緒。一定要在相互信任和尊重的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地耐心啟發(fā)引導(dǎo)，讓孩子明白錯(cuò)在哪里，公正地指出孩子的錯(cuò)誤，達(dá)到預(yù)期的教育目的。班主任和家長(zhǎng)的期望是一樣的，作為班主任我們也是希望孩子能夠健康快樂地成長(zhǎng)，不希望家長(zhǎng)以棍棒的方式來教育孩子。在素質(zhì)教育大力推行的今天，班主任老師的教育方式也是講道理、擺事實(shí)，和孩子講明白問題的根源而不是體罰和變相體罰學(xué)生，更不是通過體罰教育讓學(xué)生屈服于我們。事實(shí)證明，體罰學(xué)生是最無能的表現(xiàn)，作為家長(zhǎng)，體罰孩子也是最失敗的教育方式。

小學(xué)生明辨是非的能力不是很強(qiáng)，犯錯(cuò)誤是在所難免的，當(dāng)孩子犯錯(cuò)以后，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接受孩子的錯(cuò)誤，進(jìn)行教育以后，選擇原諒他們。選擇原諒并不代表以后會(huì)允許這樣的事情再次發(fā)生。無規(guī)矩不成方圓，為了防止再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要與孩子制定相應(yīng)的規(guī)矩，明確哪些事情不能做，如果做了應(yīng)該承擔(dān)什么樣的后果。在制定規(guī)矩時(shí)要充分考慮孩子的意見，這樣孩子才會(huì)自覺遵守，規(guī)矩一旦制定就必須執(zhí)行，只有這樣才能避免孩子犯重復(fù)性的錯(cuò)誤，幫助孩子養(yǎng)成良好的道德品行。

四、學(xué)會(huì)表揚(yáng)，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同進(jìn)步

表揚(yáng)過程而不是表揚(yáng)結(jié)果。家長(zhǎng)要讓孩子知道世上沒有人能夠隨隨便便成功，成功都是不懈努力的結(jié)果。家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)處理事件過程中所做出的努力進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到難題，嘗試了好幾次還是沒做出來，但仍然堅(jiān)持，一定要及時(shí)鼓勵(lì)孩子這種永不放棄的精神，而不是對(duì)孩子潑冷水，粗暴地說這么簡(jiǎn)單的題也做不出來，簡(jiǎn)直笨死了。如果家長(zhǎng)過分注重結(jié)果，對(duì)孩子表現(xiàn)出的積極態(tài)度視而不見，這樣會(huì)打擊孩子的積極性，讓孩子喪失自信心。所以家長(zhǎng)要表揚(yáng)孩子努力的過程，即便最終失敗了，過程才是最重要的。家長(zhǎng)可以這樣說，你花了很長(zhǎng)時(shí)間也做了多次努力，一直那么認(rèn)真，沒有放棄，你真的很棒。

真心表揚(yáng)孩子而不是隨便說說，家長(zhǎng)在表揚(yáng)孩子的時(shí)候一定要讓孩子感覺到是發(fā)自內(nèi)心的。一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，一個(gè)肯定的眼神，必要的時(shí)候來一個(gè)擁抱，比一句空洞的贊揚(yáng)好多了。當(dāng)我們的學(xué)生在學(xué)校受到老師的表揚(yáng)，回家把這一好消息告訴家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)的態(tài)度不要敷衍，一定要放下手頭的工作，認(rèn)真傾聽孩子的訴說，把握好時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)會(huì)傾聽，要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，表揚(yáng)孩子，促使三方共同進(jìn)步。

在整個(gè)教育孩子的過程中，家長(zhǎng)、學(xué)校、老師，三者缺一不可。作為家長(zhǎng)一定要和班主任建立長(zhǎng)期的聯(lián)系，互相溝通，做好孩子的榜樣，同時(shí)多交流，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。老師家長(zhǎng)應(yīng)共同努力，找對(duì)教育孩子的方法，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表揚(yáng)，讓孩子在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)。