信息化背景下校本教研范式的轉(zhuǎn)型與實(shí)踐思考

陳寶英

摘 ?要：當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)快速發(fā)展，不僅給社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化帶來(lái)沖擊和變革，還影響了當(dāng)代校本研究的發(fā)展。為了使校本研究能夠充分與信息技術(shù)相結(jié)合，本文從研究信息化背景下校本教研的“范式”轉(zhuǎn)型出發(fā)，通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研和現(xiàn)實(shí)考察，具體提出了信息技術(shù)下校本教研轉(zhuǎn)型的多種路徑和可能性。希望能夠在本文的實(shí)踐探索和創(chuàng)新中尋找到校本教研實(shí)際的發(fā)展道路，為廣大教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);范式轉(zhuǎn)變;教育教研

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610????????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ????????【文章編號(hào)】1005-8877（2021）35-0018-02

The Transformation and Practical Thinking of School-based Teaching and Research Paradigm under the Background of Informatization

CHEN Baoying??（Experimental Kindergarten ofDatian County，Sanming City，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】The rapid development of information technology in today's era has not only brought shocks and changes to the social economy and culture，but also affected the development of contemporary school-based research. In order to enable school-based research to be fully integrated with information technology，this article starts from the "paradigm" transformation of school-based teaching and research under the background of research informatization. Through literature research and reality research，various paths and possibilities for the transformation of school-based teaching and research under information technology are specifically put forward. I hope to find a practical development path for school-based teaching and research in the practical exploration and innovation of this article，so as to provide reference for the majority of educators.

【Keywords】Information technology;Paradigm change;Education，teaching and research

信息技術(shù)的發(fā)展在很大程度上改變了我們的生活習(xí)慣和思維方式。教育作為人類(lèi)發(fā)展的基礎(chǔ)，更加需要不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，在與時(shí)俱進(jìn)的基礎(chǔ)上堅(jiān)持教育的意義和內(nèi)涵。在教育現(xiàn)代化的道路上，如何使信息技術(shù)與現(xiàn)代校本研究相適應(yīng)，讓二者攜手并進(jìn)，校本研究在信息化浪潮中如何革新自處、不被時(shí)代拋棄，是現(xiàn)階段校本教研的重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題。教育工作者需要立足教育實(shí)際，不斷進(jìn)行探索，找到最適合的道路。

學(xué)校教育的主體是教師和學(xué)生，教育的實(shí)際是教育各項(xiàng)基本內(nèi)容和實(shí)際的教育教學(xué)方式，這些因素共同決定了學(xué)校里各式各樣的教育形態(tài)。由此可知，教育和教研是不可分割的，因?yàn)榻逃膶?shí)際最終還是由教研分析所決定，并在實(shí)踐中影響教育教研，這二者最終形成的是螺旋上升不斷進(jìn)步的狀態(tài)。

教育和文字誕生有著不可分割的關(guān)系，可以說(shuō)語(yǔ)言文字不僅是溝通的基礎(chǔ)，更是教育的基礎(chǔ)。學(xué)校的誕生在印刷機(jī)器出現(xiàn)的一百多年之后，這是由于廣泛的文字印刷和書(shū)籍傳播基礎(chǔ)促進(jìn)了文化的發(fā)展傳播，也促進(jìn)了教育教學(xué)的基礎(chǔ)條件達(dá)成。在這一過(guò)程中，授課變得更加簡(jiǎn)單了，也變得更加復(fù)雜了，教師可以通過(guò)圖片語(yǔ)音和視頻更加直觀地展示抽象的知識(shí)、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還可以更加輕易營(yíng)造沉浸式教學(xué)的氛圍;但是這也意味著教師需要面臨更多的挑戰(zhàn)，教師要不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)和知識(shí)，在課堂教學(xué)備案中也要做更多準(zhǔn)備和考慮，教學(xué)變得更加復(fù)雜也更加有趣。但是不管教學(xué)變得簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，教學(xué)和教研的轉(zhuǎn)型是現(xiàn)階段的必然趨勢(shì)，傳統(tǒng)的教學(xué)和教研無(wú)時(shí)無(wú)刻不在面臨著新的挑戰(zhàn)。