家庭教育立法后，出版業(yè)能得幾杯羹？

記者|張艾寧

作為鑄魂育人工程中的奠基者，出版行業(yè)理應(yīng)在職責(zé)范圍內(nèi)做好家庭教育工作，讓圖書承載著法理落地千家萬戶。

13 歲男孩殺害6 歲男孩，15 歲女孩弒母藏冷庫……近年駭人聽聞的青少年極端案件頻發(fā)。而在大多數(shù)青少年極端惡性案件中，家庭教育缺位，是釀成悲劇的主要原因。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，良好的家庭教育不僅可以保護(hù)青少年免遭社會(huì)不良現(xiàn)象的腐蝕，也能夠?yàn)椤凹倚Ｉ纭惫灿龑W(xué)生這一目標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)，避免家校矛盾的進(jìn)一步激化。為提高各國政府和公眾對(duì)于家庭問題的認(rèn)知，自1994 年起，每年5 月15 日被定為國際家庭日。

而在今年年初，眾人翹首以盼的家庭教育法取得了新的進(jìn)展，《中華人民共和國家庭教育法（草案）》（以下簡稱“家庭教育法草案”）正式提請(qǐng)十三屆全國人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議審議，更加凸顯國家進(jìn)一步規(guī)范家庭教育的決心。

面對(duì)全國4.6 億家庭，家庭教育立法草案的公布代表著家庭教育正式納入國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化管理軌道。而市場(chǎng)的嗅覺要敏銳得多，家庭教育早在幾年前就被視為一條極具市場(chǎng)潛力的賽道，受到多家出版機(jī)構(gòu)關(guān)注，也推出了很多相關(guān)題材的圖書。作為鑄魂育人工程中的奠基者，出版行業(yè)理應(yīng)在職責(zé)范圍內(nèi)做好家庭教育工作，讓圖書承載著法理落地千家萬戶。然而由于家庭教育涉及范圍廣、年齡跨度大、相關(guān)內(nèi)容雜、思想轉(zhuǎn)變慢，在具體實(shí)施過程中有相當(dāng)?shù)碾y度。加之現(xiàn)有的家庭教育類圖書良莠不齊、亂象叢生，出版行業(yè)更應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步規(guī)范家庭教育圖書的出版，在做大這塊“蛋糕”的同時(shí)，進(jìn)一步分好“蛋糕”。

家庭教育與出版息息相關(guān)

在過去，家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育的邊界始終模糊，家庭教育立法草案中為此設(shè)定了底線，厘清了關(guān)系。

家庭教育法草案包括總則、家庭教育實(shí)施、家庭教育促進(jìn)、家庭教育干預(yù)、法律責(zé)任、附則，共六章52 條。在內(nèi)容中明確了未成年人父母或者其他監(jiān)護(hù)人是家庭教育的第一責(zé)任人，并規(guī)定了政府、村（居）民委員會(huì)、學(xué)校、其他有關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)等不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)一步賦能我國教育事業(yè)的改革創(chuàng)新。

其中，多處法條與出版業(yè)息息相關(guān)。在草案第一章第六條明確提出，新聞出版要在職責(zé)范圍內(nèi)做好家庭教育工作；第十一條指出，國家鼓勵(lì)開展家庭教育理論研究，鼓勵(lì)高校開設(shè)家庭教育通識(shí)課程，支持師范院校和有條件的高等學(xué)校加強(qiáng)家庭教育學(xué)科建設(shè)。第三章第二十三條明確省級(jí)政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織有關(guān)部門編寫不同年齡段的家庭教育指導(dǎo)讀本，制定相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作規(guī)范和評(píng)估規(guī)范。

在家庭教育領(lǐng)域，從學(xué)術(shù)研究到普及讀本，從專業(yè)理論到大眾讀物，無一不需要出版物的支撐，可以說，出版行業(yè)在家庭教育領(lǐng)域仍大有作為。

“因?yàn)楦改冈诩彝ソ逃行枰罅康膶W(xué)習(xí)資料，這對(duì)于出版業(yè)來說是一個(gè)新的增長空間?！焙辖逃霭嫔缟玳L黃步高在接受《出版人》采訪時(shí)表示，同時(shí)他還提到：“內(nèi)容衍生產(chǎn)品和家庭教育課程的開發(fā)也應(yīng)當(dāng)是出版機(jī)構(gòu)未來重要的發(fā)展板塊?！?/p>

近年深耕于K6 兒童輕教育的未來之音CEO 盧俊認(rèn)為：“家庭教育法案正式頒布后，家庭教育行業(yè)就有了產(chǎn)業(yè)支撐，配套的出版物會(huì)以更加扎實(shí)、更加豐富的樣態(tài)面向大眾?！?/p>

2020 年1-10 月家庭教育類圖書網(wǎng)店銷量Top10

現(xiàn)存家庭教育圖書參差不齊

然而在出版業(yè)，家庭教育類圖書依然存在魚龍混雜、內(nèi)容繁復(fù)、新書疲軟等亟需解決的問題。

首先是魚龍混雜，“高仿書”頻出。在現(xiàn)行圖書分類法中，并沒有“家庭教育”這一分類板塊。觀察各個(gè)電商的圖書分類也可以發(fā)現(xiàn)，家庭教育相關(guān)內(nèi)容的圖書散落在生活類、心理類、親子/育兒等多個(gè)類目中，并無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，較為雜亂。而根據(jù)開卷數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)的2020 年1 月至10 月家庭教育類圖書網(wǎng)店銷量Top10 的數(shù)據(jù)可以看出，上榜作品質(zhì)量參差不齊。簡·尼爾森的經(jīng)典作品《正面管教》及其同名“高仿書”同時(shí)在榜，而著名暢銷書、尹建莉代表作品《好媽媽勝過好老師》與羅娜·雷納代表作《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》并未出現(xiàn)在榜單中，取而代之的是其“同名高仿作品”。

家庭教育板塊是“高仿書”的重災(zāi)區(qū)，這也給認(rèn)真做書的出版機(jī)構(gòu)帶來了不小的打擊。引進(jìn)出版了《如何說孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說》《不吼不叫:如何平靜地讓孩子與父母合作》等家教類暢銷書的青豆書坊創(chuàng)始人王媛向《出版人》表示：“這類高仿書也是正規(guī)出版物，我們不能像起訴盜版書一樣起訴他們，但事實(shí)上這類圖書的很多內(nèi)容都是拷貝粘貼來的。加之價(jià)格低，很多在電商平臺(tái)的銷售排名比正版還靠前，讓市場(chǎng)陷入劣幣驅(qū)除良幣的困境?！?/p>

其次，當(dāng)前家教類圖書內(nèi)容繁復(fù)，嚴(yán)謹(jǐn)性欠缺。當(dāng)前市場(chǎng)暢銷的家庭教育類圖書多為臨床教學(xué)理念的拓展或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的案例總結(jié)，缺乏必要的系統(tǒng)性、普適性和階段性。其中，海外引進(jìn)版作為該品類的主流派系，其作者雖均具備大量教學(xué)的臨床經(jīng)驗(yàn)，但由于中外社會(huì)環(huán)境和教育理念的差異，很多時(shí)候缺乏本土普適性。而國內(nèi)原創(chuàng)的家教類圖書，又多以個(gè)案經(jīng)驗(yàn)為主要靈感，輔以私人觀察與資源積累成書，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性。

事實(shí)上，家庭教育的概念本身就包羅萬象。中國兒童中心黨委書記叢中笑近年來一直致力于探索家庭教育的可推廣模式，她表示：“從年齡階段來看，家庭教育是終身的，即便是七十歲的父母也會(huì)對(duì)下一代和隔代產(chǎn)生影響；從內(nèi)容角度來講，家庭生活所經(jīng)歷的方方面面幾乎都可以納入家庭教育的范疇?！弊勇毥逃尚越逃?、婚姻教育、倫理教育等等在邏輯上均可以歸為家庭教育的細(xì)分領(lǐng)域，因此，家庭教育類目的圖書始終邊界模糊，家長在選購圖書時(shí)也容易迷失方向。

第三，家教類圖書新品疲軟，創(chuàng)新力不足。近幾年，新書創(chuàng)新力不足的問題在家教領(lǐng)域同樣存在。在對(duì)開卷2020 年1-10 月在零售市場(chǎng)最暢銷的Top100 家庭教育圖書分析后記者發(fā)現(xiàn)，Top100 中有超過四成的作品為2018 年以前上市的品種，2020 年上市的作品僅占一成，且無一進(jìn)入榜單前十。這些新品中，除《陪孩子終身成長》《媽媽知道怎么辦》等4 本是真正意義上的新作外，其余作品均為再版或編著類作品。

事實(shí)上，進(jìn)入新世紀(jì)以來在社會(huì)飛速發(fā)展的背景下，家庭教育的觀念也在不斷更新。早年較為狼性的天才教育觀念逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闇睾偷?、尊重兒童天性的素質(zhì)教育理念。而互聯(lián)網(wǎng)和新媒介形式的崛起，又給家庭教育提出了新的挑戰(zhàn)。

新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)在哪里？

法案落地后，出版行業(yè)將迎來哪些新機(jī)遇？記者采訪發(fā)現(xiàn)，理論體系建設(shè)、大眾指導(dǎo)讀本推廣與課程深度開發(fā)幾個(gè)方面，或?qū)⒊蔀檫@一圖書板塊新的增長點(diǎn)。

理論體系建設(shè)的主陣地是高校家庭教育專業(yè)和學(xué)術(shù)教材的研發(fā)。中國兒童中心曾對(duì)基層家庭教育工作做過調(diào)研，叢中笑表示：“基層家庭教育工作難以推進(jìn)的原因一是沒有專業(yè)人才，二是缺乏專項(xiàng)資金，三是沒有明確工作機(jī)制?！彼€提到，當(dāng)前從事家庭教育工作的專業(yè)人才較少，家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍的研究意識(shí)和理論素養(yǎng)需要進(jìn)一步提升。加強(qiáng)高校家庭教育學(xué)科建設(shè)和理論研究迫在眉睫。

作為教育出版重鎮(zhèn)，人民教育出版社一直以來都十分重視家庭教育學(xué)教材的策劃和開發(fā)，早在1994 年，人教社就策劃出版了新中國第一部《家庭教育學(xué)》，該書是我國家庭教育界首部被教育部推薦為全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育用書的學(xué)術(shù)著作?！盀檫m應(yīng)新時(shí)期家庭教育發(fā)展的最新趨勢(shì)，人教社還將策劃開發(fā)一系列家庭教育教材和讀物?！比私躺缟玳L黃強(qiáng)表示。

黃步高也認(rèn)為，如果高校普遍增加家庭教育專業(yè)，出版機(jī)構(gòu)必然會(huì)面臨高校教材板塊的新機(jī)遇，這是毋庸置疑的。湖南教育出版社也將家庭教育專業(yè)高校教材的出版列入了接下來的發(fā)展規(guī)劃中。此外黃步高補(bǔ)充道：“高校除了發(fā)展家庭教育專業(yè)以外，還應(yīng)當(dāng)設(shè)置家庭教育通識(shí)課，讓每一位學(xué)生都能掌握基本的家庭教育相關(guān)知識(shí)和技能?！?/p>

此外，在家庭教育法草案中，家庭教育指導(dǎo)讀本首次以法條的形式落地。家庭教育法草案第三章第二十三條明確提出，“省級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織有關(guān)部門編寫不同年齡段的家庭教育指導(dǎo)讀本”。

從這一角度而言，湖南教育出版社和人民教育出版社獨(dú)具前瞻眼光，分別在2017 年11 月和2020 年11 月出版《這樣愛你剛剛好，我的N 歲孩子》（共20 冊(cè)）和《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》（共6 冊(cè)），符合家庭教育法草案中提出的“不同年齡段的家庭教育指導(dǎo)讀本”。

據(jù)黃步高介紹，湖南教育出版社從2017 年開始便整體規(guī)劃了家庭教育板塊的發(fā)展，目前已出版家教類圖書100 種左右，銷售碼洋達(dá)7000 萬元。“2016 年，我們意識(shí)到家校矛盾愈發(fā)尖銳，而基礎(chǔ)教育要想進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，改善家庭教育是必經(jīng)之路，所以當(dāng)時(shí)我們就決定全面進(jìn)入家庭教育領(lǐng)域?！秉S步高在接受采訪時(shí)透露了湘教社的戰(zhàn)略布局。值得一提的是，湖南教育出版社聯(lián)合主持人張丹丹共同成立的張丹丹IP 融合出版事務(wù)所，專注于家庭教育圖書的出版，僅2020 年一年便實(shí)現(xiàn)900 萬銷售收入。

而人民教育出版社在家庭教育領(lǐng)域一直都有良好的傳承，新近出版的《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》則精粹了我國家庭教育指導(dǎo)工作領(lǐng)域的最新成果，受教育部委托，由教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)統(tǒng)籌編寫工作。在2021 年4月舉行的學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記家庭教育重要論述暨《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》叢書出版座談會(huì)上，黃強(qiáng)提到：“《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》的出版恰逢其時(shí)，是對(duì)家庭教育原理的系統(tǒng)闡釋和權(quán)威解讀，也為家庭教育和家校共育提供了重要行動(dòng)指南，會(huì)成為家庭教育和家校共育及指導(dǎo)工作的‘小百科全書’?！睋?jù)了解，該套書細(xì)分為一本“學(xué)校卷”和五本分年齡階段的“家長卷”，首都師范大學(xué)校長孟繁華擔(dān)任學(xué)校卷主編，家長卷由叢中笑主編。

家庭教育理念的普及是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，指導(dǎo)手冊(cè)的出版不是終點(diǎn)，而是普及家庭教育理念的起點(diǎn)?！敖酉聛?，人教社將緊密依托中國教育學(xué)會(huì)，通過組織全國和區(qū)域性的學(xué)術(shù)活動(dòng)、教研活動(dòng)、家庭教育公益普及宣傳等活動(dòng)，多維度開展家庭教育理念普及和《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》的應(yīng)用普及?！比私探滩闹行母笨偨?jīng)理羅音向《出版人》雜志表示。而湖南教育出版社也將家庭教育板塊正式列入其“十四五規(guī)劃”，計(jì)劃積累出版家庭教育類圖書500 種左右。

除了理論體系建設(shè)和指導(dǎo)讀本的推廣，打造家庭教育課程體系也成為出版機(jī)構(gòu)掘金的方向之一。

據(jù)了解，中國4.6 億家庭至少需要150 萬家庭教育指導(dǎo)師，市場(chǎng)規(guī)模近千億。巨大的增長空間吸引了不少“淘金者”入局家庭教育賽道。青豆書坊近年來便深耕于此，2014 年青豆書坊從國外引進(jìn)父母培訓(xùn)課程“如何說孩子才會(huì)聽”，在國內(nèi)率先把家教圖書的出版延展到父母培訓(xùn)上。2018 年又開發(fā)了線上知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，通過家教類音視頻和系統(tǒng)性課程，已吸引20 余萬C 端用戶。

少兒繪本領(lǐng)域的翹楚——蒲蒲蘭，近年來也進(jìn)軍家庭教育領(lǐng)域。在蒲蒲蘭總經(jīng)理張冬匯看來，家長們極度渴求科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)，而童書是教育最重要的載體之一。目前，蒲蒲蘭的家庭教育培訓(xùn)主要以兒童課程延伸活動(dòng)為主，比如生命教育、自然體驗(yàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程。同時(shí)，蒲蒲蘭也計(jì)劃將教育培訓(xùn)體系化，線上課程和線下體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，這既是品牌價(jià)值的釋放，也是增值。

而對(duì)于出版機(jī)構(gòu)涉足教育培訓(xùn)、咨詢等業(yè)務(wù)，盧俊持謹(jǐn)慎的態(tài)度。“當(dāng)前出版機(jī)構(gòu)具備培訓(xùn)和咨詢能力的是極少數(shù)。”他補(bǔ)充道：“過去，圖書的用戶粘性相對(duì)較低，因此出版機(jī)構(gòu)不擅長與用戶直接打交道。但是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給了出版業(yè)這樣的機(jī)會(huì)，如果能將用戶沉淀下來，出版機(jī)構(gòu)就成為了流量入口。誰擁有了用戶，誰就能轉(zhuǎn)型去拓展出版后端更有利可圖的教育、咨詢服務(wù)。”

相較于自主研發(fā)課程所投入的精力、人力和金錢，與成熟的家庭教育培訓(xùn)公司進(jìn)行合作，或許更適合大多數(shù)出版機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，創(chuàng)立于2015 年的知嘛文化便是一個(gè)優(yōu)良切口。作為一家線上成人教育培訓(xùn)公司，近年深耕家庭教育領(lǐng)域，目前每年的付費(fèi)用戶近30 萬人，自媒體矩陣的粉絲規(guī)模將近1000 萬。知嘛文化董事長兼CEO 張凱峰曾任磨鐵圖書執(zhí)行總裁，與出版行業(yè)有著深厚的緣分。如在其電商中銷售家庭教育類圖書，讓圖書直接觸達(dá)垂直受眾；與出版社合作策劃更具針對(duì)性的家教類圖書；此外還與出版機(jī)構(gòu)進(jìn)行書課聯(lián)動(dòng)、共享作者資源、開發(fā)知識(shí)付費(fèi)課程等等。

人教教材中心副總經(jīng)理羅音也表示：“社會(huì)教育機(jī)構(gòu)需要通過對(duì)家庭教育理論研究建立起科學(xué)的可普及的培訓(xùn)體系，人教社愿意與相關(guān)機(jī)構(gòu)建立相關(guān)聯(lián)系，共同做好家庭教育普及工作。”

家庭教育法草案的出臺(tái)讓家庭教育不再只是“家務(wù)事”。對(duì)于出版業(yè)來說，家庭教育市場(chǎng)仍然有較大的發(fā)展空間。開卷數(shù)據(jù)顯示，2020 年1-10 月，家庭教育類圖書的出版效率為2.33，高于整體市場(chǎng)的平均水平（1.00），表現(xiàn)出較強(qiáng)的獲益能力；市場(chǎng)集中度（CR5）為38.63%，市場(chǎng)處于低壟斷水平，競爭激烈。未來，家庭教育出版將迎來嶄新的春天?！?/p>