8招，培養(yǎng)出一個(gè)心理陽(yáng)光的孩子

01培養(yǎng)孩子獨(dú)處的能力

安全感不是依賴感，一個(gè)孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會(huì)獨(dú)處。

孩子安全感足夠時(shí)，不一定需要父母時(shí)刻在場(chǎng)，即便父母不在身邊，他心里也會(huì)知道父母在那里。

02滿足孩子要有度

對(duì)于孩子的各種需要，大人需要去“回應(yīng)”，而不要事事“滿足”。

只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂(lè)。

在家庭中平穩(wěn)度過(guò)這種“不如意的現(xiàn)實(shí)”的情境，會(huì)使孩子有足夠的心理承受能力，來(lái)面對(duì)將來(lái)生活中的挫折。

03孩子發(fā)火的時(shí)候冷處理

孩子發(fā)火，第一個(gè)辦法是轉(zhuǎn)移注意力，想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒(méi)有了觀眾，他自己慢慢地就會(huì)安靜下來(lái)。

說(shuō)“不”的策略：

1）不要干巴巴地說(shuō)不，要給孩子解釋為什么不行。即便孩子聽(tīng)不懂，他也能懂得你對(duì)他的耐心和尊重；

2）家長(zhǎng)之間要意見(jiàn)一致，不能一個(gè)說(shuō)行，一個(gè)說(shuō)不；

3）禁止一件事情的同時(shí)可以給他做另外一件事的自由。

04正視他的缺陷

如果孩子和別的孩子不同，比如孩子確實(shí)有生理上的情況，比如耳朵形狀有問(wèn)題，太胖了，或者性格與行為很偏激，家長(zhǎng)一定不要否認(rèn)這些事實(shí)，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實(shí)。

在這方面，求助專業(yè)人員是最好的辦法，因?yàn)樾『⒆右话銜?huì)把權(quán)威（比如醫(yī)生）的話當(dāng)回事。

05批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人

批評(píng)孩子要就事論事。

比如，孩子弄壞了媽媽的首飾：

如果這樣說(shuō)：“你看，如果你去玩你沒(méi)權(quán)利玩的東西，就會(huì)發(fā)生這樣糟糕事?！本兔鞔_告訴了孩子，他的錯(cuò)誤在于他“動(dòng)了不該動(dòng)的東西”，并沒(méi)否定孩子的人品。

如果說(shuō)“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢？你是成心不讓我戴了！”則為孩子定了性，使他很沮喪，也打擊了他的自信心。

06放手讓他做

讓孩子早早地做力所能及的事情，將來(lái)他會(huì)更積極主動(dòng)地做事。

不要過(guò)分替孩子做事情，替孩子說(shuō)話，替孩子做決定，越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩子可以自己做了。

有時(shí)候大人禁止孩子做一些事情，僅僅因?yàn)椤八麤](méi)做過(guò)”。所以，不要總說(shuō)：“你不行，這事你做不了！”，如果事情不是危險(xiǎn)的，就放手讓孩子嘗試吧。

07幫孩子敞開(kāi)心扉

與人溝通是能力，把心里的想法說(shuō)出來(lái)更是一種能力，積極的及時(shí)的說(shuō)出自己心里的話，會(huì)避免孩子不良情緒積壓。

快樂(lè)也是一種能力，家庭中的安全感和信任感，讓孩子能看到生活中好的，積極的一面，對(duì)不好的東西也能有復(fù)原力去面對(duì)。

多說(shuō)積極的話：“我們?cè)谝黄鹫娓吲d，不是嗎？”“我們真是太幸運(yùn)了！”“不要難過(guò)，下次我們會(huì)做得更好。”

08懂得尊重他人

不管父母是什么身份，不管周圍的人是什么身份，家長(zhǎng)身體力行的做榜樣，才能教孩子懂得尊重他人，沒(méi)有身份區(qū)別。

也許是爸爸的朋友，也許是媽媽的同事，也許是爸爸的司機(jī)，也許是學(xué)校門口的門衛(wèi)，飯店里的服務(wù)員……與他人之間的互動(dòng)，都是教育孩子的良機(jī)。

孩子的成長(zhǎng)期，需要父母隨時(shí)留心孩子的表現(xiàn)及心理變化，及時(shí)引導(dǎo)孩子擺正心態(tài)。

最重要的是正人先正己，父母主動(dòng)讓自己的心理陽(yáng)光，才會(huì)影響、帶動(dòng)孩子一起陽(yáng)光，不懼生活中的風(fēng)和雨。