如何分清“的、地、得”？

□小培

統(tǒng)編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)疑難知識(shí)梳理

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《詠柳》中的“碧玉妝成一樹(shù)高”中的“碧玉”是什么？ 為什么用“妝”而不用“裝”？

答：碧玉指的是綠色或暗綠色的軟玉，可做裝飾品。舊指出身普通人家而貌美的青年女子。

妝、裝都有“修飾、打扮”的意思。“裝”指假扮，通過(guò)改變裝束、容貌掩蓋本來(lái)面目使人認(rèn)不出來(lái)，如“裝扮、喬裝”；“妝”指通過(guò)修飾面部等使容貌美麗，如“梳妝打扮”。

0 2

《開(kāi)滿鮮花的小路》中的“鼴鼠”是什么動(dòng)物？

答：鼴鼠是一種哺乳動(dòng)物，外形像鼠，身體矮胖，四肢短，頭尖，嘴長(zhǎng)，耳小或完全退化，眼小，尾巴短。前肢有五爪，掌心向外，強(qiáng)健有力，是掘土的器官。生活在地下，晝伏夜出，在土壤里挖掘隧道，捕食昆蟲(chóng)、蚯蚓等，也傷害農(nóng)作物。

0 3

《筍芽?jī)骸分械摹八驹谏綄稀?，為什么用“岡”不用“崗”?/p>

答：“岡”讀gāng，指山脊、山嶺，如“山岡、岡巒、景陽(yáng)岡、井岡山”；“崗”讀gǎng，指高起的土坡，如“黃土崗、崗地”，因此在高處的“崗樓”“崗哨”也用“崗”字。

0 4

《雷鋒叔叔，你在哪里》中的“蒙蒙的細(xì)雨” 是什么樣的雨？ “踏著路上的荊棘”中的“荊棘”是什么植物？

答：蒙蒙，形容雨點(diǎn)又小又密。荊棘是叢生帶刺的灌木，比喻前進(jìn)路上的困難和障礙。

0 5

“的、地、得”的用法有什么區(qū)別？

答：在漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中，“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志，“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志，“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。如“我的書(shū)”“進(jìn)行詳細(xì)的分析”“認(rèn)真地聽(tīng)課”“數(shù)學(xué)他學(xué)得很好”。“雙音節(jié)形容詞＋de＋雙音節(jié)動(dòng)詞”組成的偏正結(jié)構(gòu)（如“徹底de 解決”），處于主語(yǔ)或賓語(yǔ)位置，de 寫(xiě)作“的”；處于謂語(yǔ)位置，de寫(xiě)作“地”。

0 6

《中國(guó)美食》中提到的制作食物的方法分別是什么？

答：“炒”是把食物放在熱鍋里，不斷翻動(dòng)使熟?！翱尽笔怯没鸢咽澄锖媸?。“燒”是用油炸或煸過(guò)后，再加湯汁炒或燉?！氨笔怯脻L油稍微炸一下或滾水稍微煮一下?！盁酢笔怯眯』鹬螅故澄餇€熟?！罢ā笔前咽澄锓旁跓_(kāi)的油里弄熟?！凹濉笔怯蒙倭康挠桶咽澄锛訜崾贡砻孀凕S?！罢簟笔怯盟魵馐故澄镒儫帷⒆兪??！爸蟆笔前咽澄锘蚱魑锓旁谟兴腻伒绕骶呃餆?。

0 7

《手影戲》中的“哼”“嗯”的讀音是什么？

答：嘆詞是表達(dá)人們情感和語(yǔ)氣的詞，具有記音性。漢語(yǔ)中，有些嘆詞的讀音比較特殊，可以直接由一個(gè)或兩個(gè)輔音構(gòu)成，如哼（hng）、嗯（n 或ng）等。嘆詞的讀音可超出其所屬的語(yǔ)音系統(tǒng)，所有語(yǔ)言都有這一特點(diǎn)。

0 8

《畫(huà)楊桃》中的“老師的教誨讓我終身難忘” 為什么不用“終生難忘”？

答：終身、終生都有“一生、一輩子”的意思。但“終身”多指切身的事，如終身大事、終身受益、終身禁賽；“終生”多指事業(yè)等，如終生從教、奮斗終生、碌碌終生、終生難忘。

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《羿射九日》中的“連地上的沙石好像都要熔化了” 為什么不用“溶化”或“融化”？

答：“溶”指物質(zhì)在液體里化開(kāi)，“熔”指固體受熱變成液體，“融”特指冰雪等變成水。此處應(yīng)該用“熔化”。

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《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》中的“每樣?xùn)|西都必須學(xué)會(huì)怎么生活”為什么不用“必需”？

答：“須”是“一定要”的意思，而“需”是“一定要有、必不可少”的意思。所以“必須”和“必需”不同，如“我必須和你一起去”“水是人體所必需的東西”?！绊氁焙汀靶枰币膊煌?，如“教育兒童須要耐心”“祖國(guó)建設(shè)需要科技人才”。此外，“需要”還可作名詞，是“對(duì)事物的要求”的意思，如“從群眾的需要出發(fā)”“適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要”；“須要”不能作名詞。