“停課不停學(xué)”期間高職輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育策略探究

摘要：在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)蓬勃發(fā)展的時(shí)代環(huán)境之下，新媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)人們的生活方式、工作模式等均產(chǎn)生了重大變化。隨著新媒體技術(shù)的普及，人類也由此進(jìn)入到一個(gè)新型網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，大學(xué)生群體也逐漸成為新媒體應(yīng)用的主力軍，而其人生觀、世界觀、價(jià)值觀等也與新媒體信息傳播存在直接關(guān)聯(lián)。采取何種方式次啊可以在此種環(huán)境之下開展網(wǎng)絡(luò)政治教育，并在此基礎(chǔ)之上正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定、正確的主流文化價(jià)值觀念已經(jīng)發(fā)展成為高職輔導(dǎo)員開展思政教育工作過程中的難點(diǎn)，所以應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)“停課不停學(xué)期間”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育過程之中所產(chǎn)生的新問題進(jìn)行剖析，然后在此基礎(chǔ)之上充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，全面開展學(xué)生思政教育工作。

關(guān)鍵詞：停課不停學(xué);高職輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;策略;探究

1引言

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體技術(shù)應(yīng)用的主力軍，無論是在生活、學(xué)習(xí)方面，還是在就業(yè)、交友等方面，均應(yīng)用到了新媒體技術(shù)，通過該種形式追求便利，特別“95后”人群，更是被稱之為“數(shù)字原住民”。新媒體時(shí)代環(huán)境之下，高職院校學(xué)生工作開展情況與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的大環(huán)境等存在直接關(guān)聯(lián)，采取何種方式才可以做到與時(shí)俱進(jìn)，并充分應(yīng)用新媒體技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)思政教育是高職輔導(dǎo)員開展思政教育工作過程中的重點(diǎn)。在“停課不停學(xué)”期間，高職輔導(dǎo)員怎樣才可以做好學(xué)生的思政教育工作是一個(gè)值得深思的問題，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用則為該方面工作帶來了新機(jī)遇以及新使命。輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中的重要管理者以及引導(dǎo)者，輔導(dǎo)員自身的思政教育水平必須要不斷提高，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，新媒體時(shí)代環(huán)境之下，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用極大的提高了高職輔導(dǎo)員思政教育工作效率，提高了思政教育工作質(zhì)量。本文主張認(rèn)為，在“停課不停學(xué)”期間應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思政教育工作的關(guān)鍵在于要正確認(rèn)識(shí)到新媒體技術(shù)的重要性，通過多元化的方式提高輔導(dǎo)員的新媒體素養(yǎng)，積極推動(dòng)思政工作載體建設(shè)，并通過合理化的方式制作與學(xué)生生活貼近的新媒體內(nèi)容，以此提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的重要性和現(xiàn)狀

（1）高職輔導(dǎo)員開展思想政治教育的重要性。在“停課不停學(xué)”期間，高職輔導(dǎo)員的思政教育工作非常重要，利用思政教育工作可以幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定、正確的價(jià)值觀念，推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展。高職輔導(dǎo)員的重點(diǎn)工作便是幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)等各方面問題，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展，在此過程之中，思想政治教育工作的開展便是重點(diǎn)。思政教育工作的開展是應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)蓬勃發(fā)展的一種重要措施，同時(shí)也是確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展的關(guān)鍵，輔導(dǎo)員自身的思想政治水平顯著提升才可以更好的為學(xué)生提供高質(zhì)量服務(wù)。

（2）高職輔導(dǎo)員開展思想政治教育的現(xiàn)狀?，F(xiàn)階段，高職輔導(dǎo)員的思政教育工作仍存在諸多問題，具體體現(xiàn)為輔導(dǎo)員的專業(yè)水平比較低，未深刻認(rèn)識(shí)到思政教育工作的必要性以及重要性，無法高效化、合理化的開展思政教育工作。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的推動(dòng)之下，學(xué)生的思想觀念發(fā)生了重大變化，高職輔導(dǎo)員開展思政教育工作的過程之中，由于外部多種因素的影響，無法就是糾正學(xué)生的思維觀念，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展造成了嚴(yán)重影響。思想政治教育內(nèi)容未進(jìn)行更新，致使思政教育內(nèi)容的實(shí)效性較低，無法使思政教育工作的作用得到充分化展現(xiàn)。

3“停課不停學(xué)”期間高職輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育策略分析

3.1優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)

高職院校輔導(dǎo)員所開展的思政教育工作是十分具體的，并非一個(gè)抽象化的內(nèi)容，必須要依托于某一個(gè)平臺(tái)開展相關(guān)工作，平臺(tái)是否合理、科學(xué)、高效，與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成果存在直接關(guān)聯(lián)?；诖?，高職輔導(dǎo)員必須要結(jié)合思政教育現(xiàn)狀，通過合理化的方式構(gòu)建思政教育網(wǎng)站，開設(shè)與大學(xué)生實(shí)際生活高度相符的教育主題，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，切實(shí)滿足學(xué)生發(fā)展過程之中的實(shí)際需求，對(duì)信息發(fā)布模式進(jìn)行優(yōu)化，以此來吸引學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之中，接受相應(yīng)的思政教育。另外，輔導(dǎo)員還思政教育網(wǎng)站的重要監(jiān)管者，必須要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)網(wǎng)站上所發(fā)布的信息進(jìn)行全面檢查、過濾，將那些阻礙學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的信息全部濾除，對(duì)網(wǎng)站的風(fēng)氣進(jìn)行凈化，構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的教育教學(xué)平臺(tái)?？偠灾o導(dǎo)員必須要利用此種網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)向?qū)W生傳遞豐富化的教育教學(xué)內(nèi)容，并且還要對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行精準(zhǔn)把握，豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教育目的。

3.2運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新媒體陣地

對(duì)于高職輔導(dǎo)員來講，其還應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建學(xué)生互動(dòng)專區(qū)，積極推動(dòng)思想政治工作平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建完善化、合理化的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍，在一些特殊時(shí)刻開展網(wǎng)絡(luò)輿論斗爭(zhēng)，鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生爭(zhēng)做文明網(wǎng)名、優(yōu)秀大學(xué)生，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。同時(shí)，積極應(yīng)用眾籌思維，對(duì)基層以及青年學(xué)生的創(chuàng)造性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，以學(xué)校基層單位為重要依托，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)新工作室，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，策劃一些多元化的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，通過大學(xué)生喜聞樂見的方式開展思政教育工作，廣泛收集學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思政教育方面的意見以及建議，并回應(yīng)學(xué)生的訴求，盡可能的滿足學(xué)生的實(shí)際需求，以此來提高網(wǎng)絡(luò)思政教育水平。

3.3理順體制，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制

制度是確保網(wǎng)絡(luò)思政教育工作順利開展的關(guān)鍵，高職院校必須要對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的一系列要素進(jìn)行整合，對(duì)不同線上與網(wǎng)絡(luò)思政教育相關(guān)的契合點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘，構(gòu)建一套合理化、完善化的工作機(jī)制。首先，建構(gòu)學(xué)校、院系、輔導(dǎo)員三級(jí)管理機(jī)制，將網(wǎng)絡(luò)思政教育與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行融合;其次，建構(gòu)合理化、完善化的隊(duì)伍保障機(jī)制，為廣大思政工作隊(duì)伍構(gòu)建一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái);最后，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)輿論管理體系，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)突發(fā)性事件，必須要能夠快速給予處理，確保不會(huì)在大學(xué)生之間形成不良的影響。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要高校多個(gè)部門共同努力才可以構(gòu)建“干凈整潔”的網(wǎng)絡(luò)空間，確保立德樹人的任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)。

3.4改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育方式

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作來講，其具備互動(dòng)性、便捷性、開放性等特點(diǎn)，正是基于這些條件，輔導(dǎo)員必須要對(duì)傳統(tǒng)思政教育模式進(jìn)行優(yōu)化。首先，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)蓬勃發(fā)展的時(shí)代環(huán)境之下，人們所接受的信息具備一定的廣泛性，人們接受信息的內(nèi)容、過程均是平等的，輔導(dǎo)員接受信息、學(xué)生同樣在接受信息，傳統(tǒng)思政教育方式均為單一輸入模式，但是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)蓬勃發(fā)展的環(huán)境之下，輔導(dǎo)員必須要對(duì)此種方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育模式，通俗來講，在開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的過程之中必須要確定雙主體，輔導(dǎo)員、學(xué)生均是信息的接受者以及發(fā)布者，要在此過程之中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，構(gòu)建一種良好的師生關(guān)系。其次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們接受的信息具有多樣性。信息時(shí)代，人們的生活中充斥著紛繁蕪雜的信息，在這種情況下，如何讓學(xué)生接收到思想政治教育者所想要傳遞的信息呢？這就要求輔導(dǎo)員發(fā)揮創(chuàng)新精神，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容。

4結(jié)束語

總而言之，隨著時(shí)代發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活融合為一體，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思維、觀念、習(xí)慣等各個(gè)方面均產(chǎn)生了深入影響，而這也對(duì)高校思政教育工作帶來了巨大沖擊，學(xué)校作為學(xué)生思政教育的主陣地，尤其是在“停課不停學(xué)”的大環(huán)境之，高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展思政教育工作，幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念，為社會(huì)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

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李慧蕾（1987年10月——），女，漢族，山西晉中人，工學(xué)碩士，思政講師，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從事學(xué)生思想政治教育研究

*課題項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專題研究項(xiàng)目 課題名稱：基于疫情防控形勢(shì)下的高職輔導(dǎo)員工作策略研究?? 課題編號(hào)：2020SJB0304