一部英雄成長的鐵血史詩

韋存和

親愛的同學(xué)們，大家好！今天，初初想給大家推薦一部英雄成長的鐵血史詩，它就是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基于1933年寫成的《鋼鐵是怎樣煉成的》。 初初認為這部作品最大的成功之處，就是展示了保爾從一名頑皮少年成長為鋼鐵英雄的過程。

最初，保爾跟我們一樣，是一個普通的孩子。曾經(jīng)的他，十分調(diào)皮，因為質(zhì)疑神父的教學(xué)而遭受懲罰，于是偷偷把煙末灑在神父準備做復(fù)活節(jié)糕點的面團上，結(jié)果被開除回家;曾經(jīng)的他，是一個被人欺負的童工，雖然竭盡全力做好鍋爐工的工作，但依舊飽受老拳;曾經(jīng)的他，有點莽撞，自己手中沒有槍支，居然從另一個孩子手里搶了一支，藏了起來;曾經(jīng)的他，有點散漫，雖被分配在偵察連，卻私自轉(zhuǎn)入騎兵連，因為那里與敵人接觸最緊密;曾經(jīng)的他，抽煙、罵人……但就是這樣一個平凡的保爾，因為在生命中遇到了一些獨特的人和事，讀了一些書，懂得了一些做人的道理，逐漸成長為一個令我們敬佩的英雄人物。下面，初初就結(jié)合思維導(dǎo)圖，給大家具體談一談保爾的成長歷程。

一位引路人——朱赫來。朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師。每當保爾在成長中遇到問題時，朱赫來都會及時出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明方向。

兩位親人——媽媽和哥哥。媽媽包容他的一切缺點，悉心教育和陪伴著他;哥哥阿爾焦姆無怨無悔地保護著他。他們是保爾成長過程中的堅強后盾。

三位女性——冬妮亞、麗達、達雅。冬妮亞美麗而有學(xué)養(yǎng)，讓保爾心動，但兩人因理想不同，最終分手。她讓保爾懂得，愛情應(yīng)該建立在共同的志趣上。麗達是保爾的理想伴侶，和他心意相通，但兩人最終遺憾錯過。她讓保爾懂得，真正的愛會讓彼此更加優(yōu)秀。達雅是保爾的妻子，在保爾的幫助下進步很快。她讓保爾懂得，婚姻需要付出和成全。

四次死里逃生的經(jīng)歷。入伍前，保爾因營救朱赫來，被維克多告密而入獄;后來由于敵人的昏庸，僥幸被釋放。戰(zhàn)場上，保爾頭部被炮彈擊中，昏迷13天后終于蘇醒，但右眼從此失去了光明。建國前夕，肅反委員會繁重的工作讓尚未恢復(fù)健康的保爾經(jīng)常頭暈，甚至?xí)灥?。社會主義建設(shè)時期，修筑鐵路時，過度的勞累使保爾患上大葉性肺炎兼?zhèn)?，差點離世。這四次死里逃生的經(jīng)歷，讓保爾越來越堅強。

五本書：因質(zhì)疑《圣經(jīng)》，保爾最終被神父從學(xué)校開除，小小年紀就到社會上謀生，體會人情冷暖?！吨鞚杀丁ぜ永锊ǖ凇凡粌H拉近了保爾和冬妮亞的距離，也給保爾心中種下一顆英雄的種子?！杜ｒ怠纷寫?zhàn)場上的保爾懂得要為理想而奮斗，讓他變得更加堅強。《資本論》讓保爾弄清了資本主義剝削制度的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，堅定了保爾投身社會主義建設(shè)的信心。保爾自己創(chuàng)作的《暴風(fēng)雨所誕生的》一書出版，這讓身體癱瘓、雙目失明的保爾獲得重生——他用筆作為新的武器，重新回到戰(zhàn)斗行列。

親愛的同學(xué)們，我們每個人都會有驚慌、脆弱、疑惑的瞬間或階段，但是這至陽至剛的《鋼鐵是怎樣煉成的》會幫助我們走出一切陰霾！初初期待大家都能喜歡這部英雄成長的鐵血史詩，都能從作品中汲取自身成長所需要的養(yǎng)分，擁有像保爾一樣的為理想而獻身的精神，以及鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部外國小說。如何閱讀外國小說呢？除了關(guān)注小說的基本元素，如人物、情節(jié)、環(huán)境和主題等，初初還想與大家分享以下幾點：

一、品味語言與文化內(nèi)涵

奧斯特洛夫斯基雖然出生在烏克蘭，但他是俄羅斯民族的優(yōu)秀兒子，是在蘇聯(lián)的時代風(fēng)云中成長起來的。每一個民族的優(yōu)秀文學(xué)作品，都植根于該民族深厚的文化土壤之中。初初曾經(jīng)讀過學(xué)者李曉培的一篇文章——《〈鋼鐵是怎樣煉成的〉一書的文學(xué)命運》，文章分析了這本名著與俄羅斯文化傳統(tǒng)的關(guān)系，認為保爾把理想、事業(yè)看得神圣無比，可以為之犧牲自己的一切的行為，繼承和體現(xiàn)了俄羅斯文學(xué)傳統(tǒng)中拉赫美托夫（俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)中正面人物的最高典型）式的自我犧牲精神。同學(xué)們?nèi)绻敢獾脑?，可以和初初一起閱讀車爾尼雪夫斯基的《怎么辦》，這本書會讓我們對保爾、保爾精神和俄羅斯文學(xué)有更深刻的認識。

除了品味《鋼鐵是怎樣煉成的》的文化內(nèi)涵外，初初還想跟小伙伴們分享一下這部英雄史詩的藝術(shù)特色。奧斯特洛夫斯基在刻畫人物形象時，主要運用敘述和描寫的手法，穿插了內(nèi)心獨白、格言警句、書信和日記等，使人物形象豐滿有力;另外，作品中的環(huán)境描寫也非常精彩。初初在閱讀時，就被作品的語言魅力深深地吸引了。試舉一例：

在黎明前的薄霧里，第聶伯河隱隱約約地閃著光。河水沖擊著岸邊的鵝卵石，發(fā)出嘩啦嘩啦的響聲?？拷鼉砂兜暮铀路鹉郎粍铀频?，泛出一片銀白色的微光。河中央，黑沉沉的水流波浪起伏。憑肉眼就可以看見，滾滾流水正朝下游奔騰而去。這是一條美麗的、雄偉莊嚴的大河。

看到此處，小伙伴們是不是也愿意和初初一起去感受俄羅斯文化的魅力，與保爾一起成長呢？

二、嘗試摘抄與做筆記

教材提示，摘抄與做筆記可以幫助我們重溫作品，積累語言素材，提升閱讀質(zhì)量，提高分析能力、鑒賞能力和寫作能力。我們在閱讀時，可以摘抄作品中的名言警句、精彩片段，并對摘抄內(nèi)容進行分析、評價，記錄閱讀時產(chǎn)生的心得體會等。下面初初就給大家展示一段摘抄內(nèi)容和一則讀書筆記。

〔摘抄時間〕2020.9.18

〔語段來源〕《鋼鐵是怎樣煉成的》

〔摘抄內(nèi)容〕 人最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。在臨終的時候，他能夠說：“我把整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！比藨?yīng)當趕緊充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命。

〔閱讀筆記〕 保爾在第四次死里逃生之后，來到了家鄉(xiāng)的烈士公墓前。他想到自己的革命經(jīng)歷，想到那些為革命英勇獻身的同志們，心潮澎湃，對生命的價值有了全新的認識。這段內(nèi)心獨白，展示了保爾的高貴精神和崇高情懷，激勵了一代又一代人為了偉大的目標而努力奮斗。

初初鼓勵大家運用示例展現(xiàn)的方式，走進這部英雄史詩，相信大家一定會有極大的收獲。

三、進行專題分享與拓展

在閱讀名著的過程中，初初很喜歡用專題探究的方法沉潛到作品中去，這樣可以更深入地把握名著的精髓。比如，初初就曾進行了以下幾個專題的探究：

此外，初初還喜歡和小伙伴們一起交流閱讀中的發(fā)現(xiàn)和心得。正因為這樣，初初常常有意想不到的收獲，比如，初初在閱讀中發(fā)現(xiàn)，保爾身上凝聚著那個時代最美好的品質(zhì)——為理想而獻身的精神、頑強奮斗的精神、鋼鐵般的意志……對此，小伙伴們不僅贊同，還補充說，保爾精神與我們的“堅忍不拔，自強不息，勇往直前”的長征精神很貼近。這樣的發(fā)現(xiàn)讓初初和小伙伴們都非常開心，因為我們打通了時空隧道，將保爾精神和長征精神融為一體，讓它們成為我們的精神支柱和力量源泉。

批注是一種很好的讀書方法，它能幫助大家培養(yǎng)獨立的思想和創(chuàng)意的品質(zhì)。批注的位置可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)），也可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。常用的批注符號有：（1）· 生字、難字;（2）? ? ? ? ?總括句、重要句;（3）? ? ? ? ?佳妙句;（4）○ 段序（圈內(nèi)寫數(shù)字，放在句首）;（5）△ 要注意處，發(fā)表感想處。下面，初初就以書中的經(jīng)典段落為例，給大家提供一個批注的參考。

①她朝彎曲的垂柳俯下身去，伸出一只手撥開柳枝，看到一個曬得黝黑的光腳男孩，褲腿卷到膝蓋以上。他身旁放著一只裝著蚯蚓的銹鐵罐子。那少年正全神貫注地在釣魚，沒有留意到冬妮亞的注視。

②“這里還能釣到魚嗎？”

③保爾生氣地回頭看了看。

④一個陌生女孩站在那里，手扶著柳枝，身子低低地俯在水面上。她穿著領(lǐng)子上有藍條紋的白色水兵服和淺灰色短裙子。一雙繡花短襪緊裹著曬黑的勻稱小腿。腳上穿著一雙棕色皮鞋。（△旁批：這一段是外貌描寫，通過保爾的眼睛寫冬妮亞的衣著和形體，突出了冬妮亞的青春靚麗。）

⑤拿釣竿的手微微抖了一下，鵝毛浮子在平靜的水面上動了動，蕩起一圈圈波紋。（△旁批：表面是寫鵝毛浮子和水波，實際是寫保爾內(nèi)心的激動和不安。）

⑥背后傳來激動的聲音：

⑦“咬鉤了，瞧，咬鉤了……”

⑧保爾驚慌失措地拉起了釣竿。釣鉤上的蚯蚓打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，蹦出水面，飛濺起一串串水花。

⑨“真見鬼，這還能釣什么？怎么跑出這么一個妖精。”保爾惱怒地想。為了掩飾自己的笨拙，他把釣鉤向更遠的水面甩去，正好落到兩棵牛蒡（△旁批：讀bàng，一種植物的名稱）中間。這恰恰是他不應(yīng)當下鉤的地方，因為魚鉤可能會掛住水下的樹根。

⑩保爾知道鉤下錯了地方，卻頭也不回，對坐在上面的姑娘小聲說：“您瞎嚷嚷什么？把魚都嚇跑了。”

11立刻，他聽到上面?zhèn)鱽砹酥S刺、挖苦的聲音：“嗬，它們一看見您，早就嚇跑了。再說，大白天哪能釣到魚呢？瞧您這個漁夫，多能干??！”

12保爾雖然竭力保持禮貌，但是對方也未免太過分了。他站起來，把帽子扯到前額，這是他歷來表示生氣的動作，然后挑選最客氣的字眼說：“小姐，請您走遠一點好不好？”

13冬妮亞的眼睛瞇成一條縫，接著又笑意盈盈地說：“難道我真的妨礙您了嗎？”

14這回她的聲音里已經(jīng)沒有嘲笑的味道，而是帶著一種友好與和解的口吻。保爾本想對這位不知從哪兒跑出來的“小姐”說幾句粗話，現(xiàn)在卻被解除了武裝。

15“好吧，如果您喜歡看的話，那就看吧。我并不是嫌您坐在這里?！保ā髋耘哼@是保爾與冬妮亞交往的開始，雙方交往的基礎(chǔ)是“喜歡”和“不嫌棄”。）

（尾批：河邊釣魚是保爾與冬妮亞的第一次碰面。作者運用了外貌描寫、語言描寫、環(huán)境描寫等手法，寫出了少年時期的他們的純真和美麗。美好的東西總是那么容易消逝，此時的情景越美好，最終的分道揚鑣越顯得遺憾。他們的經(jīng)歷也讓讀者明白，如果沒有共同的志趣，那么前行的每一步都會阻力重重。）

整個蘇聯(lián)文學(xué)中，暫時還沒有如此純潔感人、如此富有生命力的形象。

——蘇聯(lián)作家 法捷耶夫

這本書在我的成長過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻身主義在相當長的時間里成為我精神生活最重要的支柱。

——作家 張 潔

這是小學(xué)三年級時從老師那里偷來看的。很長一段時間里，人物和情節(jié)都在腦海里縈繞。讀前還是少年，讀后就覺得一只腳已經(jīng)踏進了青春的大門。

——作家 莫 言

《鋼鐵是怎樣煉成的》圍繞保爾展開描寫，成功塑造了一位無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的光輝形象。保爾把自己的一生奉獻給了革命，用不屈不撓的堅強意志為人類的解放事業(yè)而奮斗。保爾只是千千萬萬個無產(chǎn)階級戰(zhàn)士中的一員，但正是因為有他這樣的人存在，才使更多的人可以過上幸福的生活。他們是英雄！

——江蘇省鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué)八（16）班 陳李青

生命的意義不在于時間的長短，而在于內(nèi)涵的質(zhì)量。司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”保爾將自己的一生奉獻給了革命事業(yè)。他給我們留下了勇于奉獻、對命運從不低頭、對人生有明確目標的寶貴精神財富。作為一名學(xué)生，我要學(xué)習(xí)保爾身上的優(yōu)秀品質(zhì)，努力奮斗，永不言棄！

——江蘇省鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué)八（16）班 沈欣桐

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部享譽世界的文學(xué)名著。它有著跌宕起伏、引人入勝的故事情節(jié)，尤其是保爾的四次死里逃生，讓他如同經(jīng)過反復(fù)鍛打和淬火的鋼鐵，走向重生與崇高。我們也會遇到磨難，我們的人生也不會一帆風(fēng)順，讓我們一起勇敢面對，做最精彩的那一個吧！

——江蘇省鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué)八（16）班 黃藝媛

我們也應(yīng)當像保爾一樣，擁有堅毅的品質(zhì)。挫折帶來的消極并不可怕，只要化消極為積極，找到自己下一步的方向，我們就能夠克服困難，并使自己的內(nèi)心更加強大。

——江蘇省鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué)八（4）班 朱晨語

著名作家梁曉聲說：“俗話說，貓有九條命。文學(xué)作品也應(yīng)該有幾種魂魄。《鋼鐵是怎樣煉成的》至少有三種吧。第一種，革命者的革命信念和革命行動。第二種，情愛，這是永恒的，不會消逝的。保爾對冬妮亞、對麗達的愛，對愛的理念，小說里都有動人的表述。這使作品魅力永存。第三種，與苦難和厄運抗爭，戰(zhàn)勝生命。這點更沒有過時?！痹诹簳月暤难劾铮朵撹F是怎樣煉成的》有三種魂魄，從而成為經(jīng)典。其實，只要同學(xué)們仔細分析，大家就可以發(fā)現(xiàn)主人公保爾身上存在三重生命空間，這使他成為文學(xué)殿堂中的經(jīng)典形象。請同學(xué)們試著用思維導(dǎo)圖的形式，把這三重生命空間展示出來吧！

提示：大家可以向老師請教或者跟同學(xué)交流，明確什么是生命空間，以及保爾的三重生命空間具體包含哪些層次。

【仿寫范本】

秋雨打著人的臉。一團團深灰色的雨云，在低空緩緩移動。秋深了，森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的。老榆樹悶悶不樂地站著，滿身的皺紋都藏在褐色的苔蘚下面。無情的秋天剝?nèi)チ怂鼈兊氖⒀b，它們只好光著枯瘦的身子站在那里。小車站孤零零地隱在樹林里。一條新修的路基，從裝卸貨物的石砌月臺一直通到森林里。人們像螞蟻一樣在新修的路基周圍忙碌著，討厭的黏泥在靴底下吧唧吧唧直響。路基兩旁的人們瘋狂地挖著土。鐵器發(fā)出沉悶的撞擊聲，鐵鍬碰著石頭，砰砰直響。

細雨像篩子篩過一般不停地灑下來，寒冷的雨水浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動成果，泥漿像稠粥一樣從路基上流淌下來。衣服都淋透了，變得冰冷沉重。但是，每天一直干到很晚，人們才收工。

【范本分析】

奧斯特洛夫斯基擅長用簡潔優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的語言進行環(huán)境描寫，渲染氣氛，烘托人物形象，推動故事情節(jié)。范本文字首先描寫秋雨，一個“打”字，寫出了秋雨的無情及其給筑路工人帶來的極大不適。接著，作者運用擬人手法描寫秋雨中的老榆樹，剝?nèi)ナ⒀b的它們在寒冷的雨中“悶悶不樂”。此處不僅寫出了秋景的蕭瑟，更推動了故事情節(jié)的發(fā)展：秋天已經(jīng)來了，冬天還會遠嗎？如果不盡快把鐵路修好，如果木材無法運出去，城里的千萬居民就會遭受嚴寒的侵襲。正因為如此，人們才不顧寒冷和疲勞，瘋狂地挖著土。范本的最后一小節(jié)，作者運用夸張手法，寫出了秋雨的細密;用細膩的觸覺描寫，展現(xiàn)了秋雨的寒冷;用比喻手法，寫出了泥漿肆意流淌的情景。在如此惡劣的環(huán)境中，為了讓城市的危機盡早過去，工人們每天干到很晚才收工。而這一切，都可以烘托出筑路工人的堅強意志和無私品質(zhì)。

【仿寫要求】

1.仿照范本，寫一段話;

2.用環(huán)境描寫來渲染氣氛，烘托人物形象，推動故事情節(jié)發(fā)展。