與“調(diào)皮王”同桌

郭文紅

開學初，許多教師都會調(diào)整學生座位，但調(diào)整后的座位并不能讓每個孩子和家長都滿意。曾經(jīng)有一位家長向我求助：孩子與班級“調(diào)皮”同桌，這可怎么辦？

每位家長都希望自己的孩子能與成績優(yōu)異、熱情友善、整潔禮貌的同學為伴?？蓡栴}是，這樣完美的同桌并不多，而且就算孩子一直跟“完美同學”同桌，在風平浪靜的環(huán)境中，孩子又能收獲什么呢？

有人可能會說，孩子確實需要學會適應不同的同桌，但那個同桌不能是“調(diào)皮王”。

的確，與“調(diào)皮王”同桌存在“風險”——他上課不聽講，就會拉著同桌聊天，影響同桌聽課效率;他喜歡追跑打鬧，不留神就會沖撞無辜的同桌;他不能控制情緒，與老師頂嘴、與同學爭吵，經(jīng)常讓同桌無故受到驚嚇……

可是，任何事物都存在兩面性。當我們看到“調(diào)皮王”的不足時，可曾想過他會給同桌帶來什么機遇？

一般情況下，教師會給“調(diào)皮王”安排一個特別的同桌，這個學生常常是教師信得過的人。這時，家長可以抓住教師對孩子的信任，激勵孩子進一步提升自我管理能力，在不受干擾的情況下友善地幫助同桌，實現(xiàn)共同進步的愿景。退一步說，即便一時難以轉變同桌，但孩子的自控力、應變力、解決問題的能力也會在這段時間得到提升，這何嘗不是一件好事？

也許又有人說，不管怎樣，我家孩子就是不能跟“調(diào)皮王”同桌。多年前，我就曾經(jīng)遇到過這樣一位家長。我當時是這樣回答的：為什么你的孩子不能與“調(diào)皮王”同桌？你把孩子的同學分成三六九等，有沒有想過你的孩子在別人心中是幾等？如果大家都這樣分等級，你的孩子還會有同桌嗎……金無足赤，誰又能保證自己的孩子完美無瑕呢？

家長的擔心、焦慮我完全理解，可家長未必能夠真正理解老師——如果老師真的發(fā)現(xiàn)兩個孩子坐在一起影響學習，不用家長說就會及時調(diào)整。

“調(diào)皮王”之所以調(diào)皮是多種原因所致，如果他們在學校還要經(jīng)常受到老師的批評、提醒，同學的奚落、疏遠，內(nèi)心會更加憤懣不平。相反，如果有同學能溫和以待、寬容對之，他們的世界會晴朗許多。對同桌而言，這何嘗不是“贈人玫瑰，手留余香”呢。

人生路上，如果孩子能積極地將壞事轉化為好事，過上美好生活所需的種種品質(zhì)、能力可能都會在這里獲得。那么對孩子來說，與“調(diào)皮王”同桌也是一次極好的成長機會。