賬單

冀佳睿

推開(kāi)門的那一刻，他就被母親緊緊抱在了懷里。僅僅一個(gè)多月的時(shí)間，母親仿佛蒼老了許多，她泣不成聲地說(shuō)道：“感謝上帝，保佑我的山姆平安歸來(lái)?！彼駛€(gè)孩子一樣，把沾滿淚水的臉深深埋進(jìn)母親的懷中。

（開(kāi)頭直接進(jìn)入核心情節(jié)，沒(méi)有多余的交代，只用這對(duì)母子的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，就把讀者帶入情境，體現(xiàn)了微型小說(shuō)短小精悍的特點(diǎn)。尤其值得注意的是，母親的語(yǔ)言描寫為后文做了鋪墊。）

這時(shí)，一只大手輕輕拍了拍他的肩膀一一是父親。山姆抬起頭，看向周圍，被一種真切的幸福包圍著，喃喃地說(shuō)：“我回來(lái)了，我回來(lái)了……”房間里所有人都?xì)g呼起來(lái)。

歡樂(lè)過(guò)后，大家把話題轉(zhuǎn)到了正在經(jīng)歷的這場(chǎng)災(zāi)難上。氣氛開(kāi)始有些嚴(yán)肅了，他們想到山姆住院后為他擔(dān)憂的心情。山姆只是安靜地聽(tīng)著，因?yàn)榕履赣H擔(dān)心而不愿提起在醫(yī)院那段和死神較量的日子。

（其他人的歡樂(lè)氛圍與山姆的心理活動(dòng)形成強(qiáng)烈對(duì)比，營(yíng)造出沉重的氣氛。）

恍惚中，他陷入了沉思，耳邊再次回響起醫(yī)院門外那些撕心裂肺的哭聲，還有與他共用一臺(tái)呼吸機(jī)的病友發(fā)出的“我不能呼吸了”的求救聲;他仿佛又看到醫(yī)院停車場(chǎng)上因?yàn)闆](méi)錢住院而躺在一個(gè)個(gè)方格子里呻吟的窮人，以及他那為昂貴醫(yī)藥費(fèi)而每天與保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員糾纏的家人……

山姆的心仿佛被什么揪了一下，疼痛讓他低下頭，閉上了眼睛。此時(shí)，他又感到自己是幸運(yùn)的。雖然自己的工廠不太景氣，但好歹給自己上了HMO保險(xiǎn)，使他不用像停車場(chǎng)上的窮人那樣等死。母親已經(jīng)再三和保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員確認(rèn)，以自己的職務(wù)，可以獲得高達(dá)20萬(wàn)美元的醫(yī)藥費(fèi)保障。當(dāng)他躺在病床上，從電話里聽(tīng)到母親帶來(lái)的消息時(shí)，心中重新燃起了希望之火，又有了康復(fù)回家的信心。實(shí)在要感謝這20萬(wàn)美元！要知道，那些一線工人的保障只有5萬(wàn)美元，真有可能不夠醫(yī)藥費(fèi)呢。

（巧妙運(yùn)用了插敘手法，通過(guò)主人公的回憶把疫情期間的片段串聯(lián)起來(lái)，用強(qiáng)烈的畫面惑和真實(shí)的事例凸顯文章的現(xiàn)實(shí)意義。）

他看著母親新增的白發(fā)，又緊緊摟住了她。父親說(shuō)道：“我的孩子，你要感謝你生在了這個(gè)國(guó)家，這里有世界上一流的醫(yī)療設(shè)施和最棒的醫(yī)生和護(hù)……”母親卻打斷父親的話：“這難道不是我們偉大的主降福山姆的奇跡嗎？”

（父母的對(duì)話再次為之后的情節(jié)反轉(zhuǎn)做出鋪墊，母親的話巧妙地呼應(yīng)了開(kāi)頭，造了非常典型的人物形象，而父親的話則更具諷刺意味。）

這時(shí)，清脆的敲門聲打斷了他們的談話——是遲到的姑媽來(lái)了嗎？山姆輕快地打開(kāi)房門，原來(lái)是鎮(zhèn)上的郵遞員。他遞上了一個(gè)白色的信封，說(shuō)：“山姆先生，很高興看到您康復(fù)出院了。”

山姆一邊往客廳走，一邊撕開(kāi)信封，并從里面取出一張打印賬單。長(zhǎng)串的數(shù)字占滿了視線，他需要緩慢地移動(dòng)目光，才能看清楚每一種藥的費(fèi)用、每一項(xiàng)治療費(fèi)、醫(yī)生的診療費(fèi)……當(dāng)他看到最后那排醒目的黑體字時(shí)，笑容僵在了臉上，情不自禁地念出了聲：“總計(jì)886.114美元。請(qǐng)您按時(shí)繳費(fèi)，謝謝合作?！彼糇×耍竽X一片空白。屋子里突然靜下來(lái)，靜得可怕。

（歐·亨利式的結(jié)尾，突出了小說(shuō)的諷刺意味。如果能在主人公讀出醫(yī)療費(fèi)的金額時(shí)戛然而止，可能更有發(fā)人深省的效果。）

茅盾說(shuō)過(guò)：“短篇小說(shuō)主要是抓住一個(gè)富有典型意義的生活片段，來(lái)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，或表現(xiàn)比它本身廣闊得鳥(niǎo)、也復(fù)雜得鳥(niǎo)的社會(huì)現(xiàn)象的?！?/p>

雖然這只是一篇小學(xué)生微型小說(shuō)習(xí)作，但小作者關(guān)心時(shí)事、善抓熱點(diǎn)，辛辣地諷刺了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。此外，小作者巧妙地塑造了典型的人物形象，不論是剛剛出院的山姆，還是虐誠(chéng)的母親，甚至只有一句話的父親和郵遞員，他們的形象都活靈活現(xiàn)。尤其結(jié)尾的處理，恰到好處，情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，反轉(zhuǎn)的手法制造出強(qiáng)烈的沖擊。小作考充分運(yùn)用了課堂上學(xué)習(xí)的小說(shuō)技法，做到了學(xué)以致用。

當(dāng)然，局限于小作者的年齡和閱歷，有些細(xì)節(jié)可能與社會(huì)生活的真實(shí)情況有出入，相信隨著年齡的增長(zhǎng)，可以創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

（輔導(dǎo)教師：晁楊）