新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變

王云云

【摘? 要】在小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)科屬于關(guān)鍵的基礎(chǔ)性課程，語(yǔ)文課程深刻地影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)教育情況，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)具有明顯的影響，學(xué)生只有在具備良好的語(yǔ)言素養(yǎng)的情況下，才有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)的教育工作在不斷地革新，教學(xué)模式也在相應(yīng)的變化，在創(chuàng)新教學(xué)方式中，教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變極為關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】新課改背景;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);語(yǔ)言轉(zhuǎn)變

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）11-0115-02

The Change of Chinese Teaching Language in Primary School under the Background of New Curriculum Reform

（Shenzhong Experimental School，Jinjiang City，F(xiàn)ujian Province，China） WANG Yunyun

【Abstract】In elementary school， the language discipline belongs to the key basic course， Chinese courses profoundly affect students' future learning and education， for other subjects of study also has obvious effect， students only in the case of a good language accomplishment， to help enhance the learning ability， promote the development of the comprehensive quality.The current educational work in my country is constantly innovating， and the teaching model is also changing accordingly. In the innovation of teaching methods， the change of teaching language is extremely critical.

【Keywords】New curriculum reform background; Primary school Chinese; Classroom teaching; Language shift

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言屬于專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言影響著教學(xué)的效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，甚至起到?jīng)Q定性的作用。在教學(xué)期間，教師只有在清晰和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言基礎(chǔ)上，才能幫助學(xué)生掌握住知識(shí)的內(nèi)涵，達(dá)到知識(shí)內(nèi)化的目標(biāo)。而且課堂教學(xué)中，科學(xué)地運(yùn)用好語(yǔ)言藝術(shù)，可以幫助學(xué)生形成良好的語(yǔ)言形象，吐字清晰、節(jié)奏和諧以及語(yǔ)調(diào)含韻，可以促進(jìn)學(xué)生更深刻地記憶知識(shí)，有效提升學(xué)習(xí)效率。

一、新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)意義

新課程改革在不斷地深入發(fā)展著，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作同樣要做到與時(shí)俱進(jìn)，積極地進(jìn)行教改，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言屬于關(guān)鍵的內(nèi)容，不僅深刻地影響著語(yǔ)文的教學(xué)效果，而且對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生較大的影響。教師的教學(xué)工作離不開(kāi)語(yǔ)言，特別是針對(duì)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，做好語(yǔ)言教學(xué)工作是自身職業(yè)技能的充分體現(xiàn)。

教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變，順應(yīng)了新課程改革的重要要求。新課改推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)不斷先進(jìn)化的發(fā)展，針對(duì)各學(xué)科的教學(xué)模式、教學(xué)語(yǔ)言等作出高要求，尤其是對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，語(yǔ)文教師的教學(xué)語(yǔ)言而言。其一方面屬于語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言，另一方面也屬于小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，影響到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終效果。經(jīng)轉(zhuǎn)變后的語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言，可以促進(jìn)對(duì)學(xué)生的交流能力有效培養(yǎng)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到全面教育的目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該聯(lián)系起課堂教學(xué)語(yǔ)言的深入改革，注重分析總結(jié)，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本教育內(nèi)容，深化研究語(yǔ)文知識(shí)，達(dá)到自我改善，促進(jìn)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)能力有效提升的目的。

教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變，也可以推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不斷進(jìn)步。良好的教學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)變，不僅影響到教師的教學(xué)質(zhì)量，也能夠幫助學(xué)生全方位發(fā)展?？v觀當(dāng)前社會(huì)實(shí)際發(fā)展?fàn)顟B(tài)，人們高度注重學(xué)校的教育質(zhì)量、教學(xué)效果。教師課堂教學(xué)期間，在幫助學(xué)生增強(qiáng)綜合素質(zhì)能力的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)其知識(shí)技能，輔助其建立起良好的思維意識(shí)，基于語(yǔ)文教學(xué)的角度，推動(dòng)學(xué)生自我完善以及發(fā)展。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師授課期間要重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)新，做好科學(xué)的轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的工作。在滿足師生有效性交流、互動(dòng)基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人文精神，建立積極的學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高質(zhì)量的發(fā)展。

二、新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變策略

（一）導(dǎo)入語(yǔ)言的趣味性

小學(xué)生的天性就是活潑好動(dòng)，往往在上課的初期階段，思想還停留在課下嬉戲打鬧的興奮狀態(tài)，不能及時(shí)地集中注意力聽(tīng)課。所以，語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入趣味性的語(yǔ)言是關(guān)鍵，可以抓住學(xué)生的注意力，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。例如，學(xué)習(xí)關(guān)于“海底世界”的內(nèi)容時(shí)，教師通過(guò)播放多媒體視頻的方式，抓住學(xué)生的目光。通過(guò)觀看大量與海底世界視頻、圖片，帶給學(xué)生直觀的享受，觀看到景色奇異、特產(chǎn)豐富的海底世界是什么樣的，體會(huì)大自然的奧秘，讓學(xué)生心生熱愛(ài)自然、探索大自然的思想。然后適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入地理解課文，比如提出問(wèn)題：“海底里面都有什么聲音呢，你聽(tīng)到了幾種？”“黑暗中的光點(diǎn)是什么？”等，此導(dǎo)入方式可以及時(shí)地吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生思考，擴(kuò)展學(xué)生眼界以及想象空間。

（二）教學(xué)語(yǔ)言的引導(dǎo)性

小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性發(fā)展特點(diǎn)，教師課堂教學(xué)的語(yǔ)言深刻地影響著學(xué)生的掌握以及運(yùn)用語(yǔ)言的效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采取積極性、鼓勵(lì)性以及引導(dǎo)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)習(xí)關(guān)于“風(fēng)娃娃”的內(nèi)容，教師可以運(yùn)用猜謎語(yǔ)的方式，讓學(xué)生及時(shí)融入學(xué)習(xí)環(huán)境中，并有效導(dǎo)入文章內(nèi)容，進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。也可以運(yùn)用多媒體設(shè)備播放有趣的課件動(dòng)畫(huà)，輔助學(xué)生理解課文，最后劃分小組，大家共同探討“兩個(gè)風(fēng)娃娃的特點(diǎn)都是什么呢？”“風(fēng)對(duì)人類(lèi)的影響有哪些？”，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，各抒己見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有效提升。

（三）由“單項(xiàng)式”教學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)向?yàn)椤皩?duì)話式”教學(xué)語(yǔ)言

“對(duì)話”屬于新課程改革中增設(shè)的內(nèi)容，屬于新的教學(xué)理念，增進(jìn)師生交流。以“對(duì)話”形式展開(kāi)教學(xué)，提供給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率有效的提升。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂提問(wèn)方式，提升提問(wèn)水平。例如，提問(wèn)的語(yǔ)句可以是“學(xué)習(xí)了這堂課，大家有哪些心得體會(huì)呢，誰(shuí)可以分享一下？”“這篇文章中，哪些句子或者段落讓你印象深刻，能不能跟其他的同學(xué)們交流一下呢？”。如果學(xué)生回答得很理想，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，如果回答得不是很理想，教師評(píng)價(jià)以后要正確地引導(dǎo)學(xué)生并糾正問(wèn)題，達(dá)到教學(xué)語(yǔ)言的互動(dòng)性。

（四）突出學(xué)生的主體地位

新課改的要求中，教師處于引導(dǎo)者的地位，學(xué)生是主體地位，教師應(yīng)該采取科學(xué)的策略，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樹(shù)立獨(dú)立思考能力，進(jìn)而增進(jìn)思維意識(shí)的有效發(fā)展。 如果不能凸顯出學(xué)生的課堂主體地位，那么就不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主觀性。而教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，需要重視明確教育主體地位，于此教育理念下培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與分析能力，進(jìn)而積極地影響學(xué)生后續(xù)的語(yǔ)言知識(shí)深化探索。例如，課堂上常用的提問(wèn)方式就是“同學(xué)們剛剛在自學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出來(lái)一起討論”“剛剛大家小組交流討論以后有不同的問(wèn)題嗎？”這樣的提問(wèn)具有一定的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生能夠放開(kāi)自己，進(jìn)行充分的討論，勇于表達(dá)想法。但是長(zhǎng)時(shí)間地應(yīng)用一種提問(wèn)方式，學(xué)生會(huì)失去對(duì)課程的新鮮感。所以，教師要不斷更新問(wèn)題的提問(wèn)方式，對(duì)于提問(wèn)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，要考慮到以下的幾方面，即：可以活躍課堂的氣氛，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的喜愛(ài)程度，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生之間和諧融洽的交流，圍繞課本知識(shí)進(jìn)行教學(xué)等，在開(kāi)放的對(duì)話形式的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變具有重要的意義，一方面滿足小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)適應(yīng)新課程改革的客觀需求，另一方面也促進(jìn)師生之間的互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言的目標(biāo)，進(jìn)而讓課堂學(xué)習(xí)氛圍更加溫馨愉悅，幫助學(xué)生建立起良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]江俊萱.新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變[J].中國(guó)高新區(qū)，2018（14）.

[2]萬(wàn)家珍.新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變[J].文理導(dǎo)航，2018（12）.

（責(zé)任編輯? 李? 芳）