賈荔
摘 要:在基礎(chǔ)教育階段,數(shù)學(xué)作為主要科目之一,可以提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要改變?cè)械慕虒W(xué)模式,多角度創(chuàng)新,制訂符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃,運(yùn)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)教育;數(shù)學(xué)教學(xué);多媒體技術(shù);學(xué)習(xí)習(xí)慣;重要性
中圖分類號(hào):G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2021)06-0064-02
基礎(chǔ)教育對(duì)于每個(gè)學(xué)生的重要性是不言而喻的,可以為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而小學(xué)教育是學(xué)生步入專業(yè)教育的起步階段,小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段的核心學(xué)科之一,所以教師要重視該學(xué)科,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。
一、基礎(chǔ)教育中數(shù)學(xué)的重要性
小學(xué)階段的學(xué)生處于學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)于未知事物的探求心理非常強(qiáng)烈,這種心理有利于他們的發(fā)展。而小學(xué)數(shù)學(xué)能夠有效促進(jìn)學(xué)生去思考,有利于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有著極大的影響。因此,重視小學(xué)數(shù)學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要的一步。
(1)激發(fā)學(xué)生的好奇心。小學(xué)教育之所以重要,是因?yàn)閷W(xué)生處于求知階段,對(duì)很多事情都有著很大的好奇心。因此,教師在小學(xué)階段要激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)存有疑問,并積極主動(dòng)地解答。而小學(xué)數(shù)學(xué)的理性思考方式,可以成功地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)。例如,學(xué)生在步入小學(xué)階段之前雖然進(jìn)行了幼兒園階段的啟蒙教育,但是獲得的知識(shí)既不全面也不系統(tǒng)。還有一些學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段后,一些教師沒有合理運(yùn)用學(xué)生的好奇心與求知欲,導(dǎo)致部分學(xué)生的潛能沒有被激發(fā)出來,出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。但相對(duì)來說,小學(xué)階段的引導(dǎo)與教育更加專業(yè)化,無論是師資力量還是教育資源與幼兒園相比都有大的提升,因此小學(xué)階段的興趣培養(yǎng)能為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)激發(fā)創(chuàng)新。小學(xué)階段的學(xué)生有著天馬行空般的想象力與創(chuàng)造力,需要教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,讓學(xué)生大膽創(chuàng)新。而通過小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),教師可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、大膽創(chuàng)新的精神。一些學(xué)校教育的現(xiàn)狀表明了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的思維被束縛在了課本知識(shí)中,導(dǎo)致其創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)烈。而傳統(tǒng)教育和素質(zhì)教育本質(zhì)上的區(qū)別在于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),所以教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
(3)習(xí)慣養(yǎng)成。教師要適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)樾W(xué)階段有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。例如,在日常的學(xué)習(xí)中,要讓學(xué)生養(yǎng)成上課前進(jìn)行課本閱讀的習(xí)慣,課后積極進(jìn)行練習(xí)的習(xí)慣,寫作業(yè)的過程中要仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣……通過小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有著極為重要的作用,無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該重視這方面能力的培養(yǎng)。而數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科,有著嚴(yán)格的對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn),有利于培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)的邏輯思維較為簡(jiǎn)單,學(xué)生可以通過日常的習(xí)慣養(yǎng)成,培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的邏輯思維能力,這有利于未來物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。事實(shí)上,無論是理科還是文科都離不開邏輯思維的培養(yǎng)。因此,在學(xué)生接受力較強(qiáng)的階段,教師要注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,從而為后期的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要有嚴(yán)密的邏輯,在小學(xué)階段,學(xué)生邏輯思維的養(yǎng)成存在著一定的困難。但是小學(xué)階段也是學(xué)生接受新知識(shí)較為快捷的一個(gè)階段,因此教師在基礎(chǔ)教育時(shí)期,讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是尤為重要的。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ),良好的基礎(chǔ)也會(huì)使學(xué)生后期的學(xué)習(xí)更加輕松。這就要求教師在基礎(chǔ)教育階段重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),以促進(jìn)學(xué)生以后的發(fā)展。
二、教學(xué)措施
在基礎(chǔ)教育階段,小學(xué)數(shù)學(xué)作為主要科目之一應(yīng)受到高度重視,無論是教育部門、學(xué)校還是教師都需要重點(diǎn)關(guān)注。小學(xué)教育對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都有著極其重要的作用。因此,教師要改變小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式,為學(xué)生未來的發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué),讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不僅能掌握學(xué)習(xí)方法,而且能掌握學(xué)習(xí)技能。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,教師還要讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),去掌握更多的學(xué)習(xí)方法,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
(1)改變教學(xué)模式。學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心與求知欲,教師要合理保護(hù)學(xué)生對(duì)于世界的好奇心,改變?cè)械慕虒W(xué)模式,不再簡(jiǎn)單地傳授課本知識(shí),而要通過一些方式方法讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)、解決問題。例如“圓錐的體積”一課的教學(xué)過程中,教師可以為學(xué)生提供圓柱與圓錐形狀的容器、量杯、小米等讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過對(duì)圓柱容器中小米的體積、圓錐容器中小米的體積進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)在底面積相同的情況下,圓錐的體積是圓柱的三分之一。這樣的方式,能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,使學(xué)生能夠在后期的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極。
(2)多角度創(chuàng)新。學(xué)生的接受能力較強(qiáng),教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí),教師自身也應(yīng)不斷創(chuàng)新,改變教學(xué)的原有模式,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)思考,從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如,在“混合運(yùn)算”一課中,有這樣一個(gè)問題:小明買3個(gè)蘋果花了8元錢,而現(xiàn)在小明的手中有1張10元錢,2張5元錢,4張1元錢,那現(xiàn)在有多少種付錢方式?請(qǐng)一一列舉。這樣的混合運(yùn)算問題能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)去思考,讓學(xué)生不再局限于簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算,而要通過多種形式去解決問題,拓展自己的思維,以開闊的眼界去看待問題,進(jìn)而提升自身的綜合素養(yǎng)。
(3)借助多媒體技術(shù)。在數(shù)學(xué)課堂上,教師要借助多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式。多媒體相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加清晰明了,具有傳統(tǒng)教學(xué)模式所不具備的一些功能,可以更加便捷地為學(xué)生提供全面且詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。例如,在教學(xué)“圓的知識(shí)”一課時(shí),教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)制作思維導(dǎo)圖,詳細(xì)劃分圓的所有知識(shí)點(diǎn)。在為學(xué)生講解時(shí),教師通過多媒體展示的圖形會(huì)更加規(guī)范,讓學(xué)生更加直觀地感受圓的特點(diǎn),這些都是傳統(tǒng)教學(xué)所沒有的,能使學(xué)生了解更多的知識(shí),開闊學(xué)生的眼界。多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用,不僅減少了課堂上的板書,而且減少了學(xué)生在課堂上因粉塵過多而造成的呼吸道疾病等。這種新型的教學(xué)模式,既保護(hù)了學(xué)生和教師的身體健康,又使課堂知識(shí)更加系統(tǒng)化,是值得鼓勵(lì)與推廣的。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)中更加輕松,因此,在學(xué)生接受能力較強(qiáng)的時(shí)期,教師應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中存在的不良習(xí)慣,如拖延、粗心馬虎等問題,并督促學(xué)生進(jìn)行改正。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,能夠促進(jìn)后期的學(xué)習(xí),促進(jìn)多種能力全面發(fā)展。教師在日常教學(xué)中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,適當(dāng)?shù)靥嵝褜W(xué)生,糾正其錯(cuò)誤的習(xí)慣,引導(dǎo)其在課前對(duì)本節(jié)課有大致的了解,并在課后進(jìn)行充分練習(xí),及時(shí)完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,更有利于其未來的學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn),只有在初期打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),后期的學(xué)習(xí)才會(huì)更加輕松。
三、結(jié)語
總之,數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展、邏輯思維的培養(yǎng)以及習(xí)慣的養(yǎng)成中都起著很大的作用。因此,學(xué)校、教師、家長(zhǎng)應(yīng)該齊心合力,從改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式入手,制訂符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃,借助多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。
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