基于數(shù)字媒體的高職院校藝術(shù)教學(xué)模式探索

張明裕

摘 要：基于數(shù)字媒體的藝術(shù)教學(xué)模式，需要創(chuàng)新教學(xué)思想，打造開放性師資結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)T型結(jié)構(gòu)人才并實現(xiàn)跨專業(yè)合作，開展原型設(shè)計與項目教學(xué)實踐，不斷增強學(xué)生的動手與動腦能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。文章分析數(shù)字媒體和藝術(shù)教學(xué)之間的關(guān)系，探討基于數(shù)字媒體的高職院校藝術(shù)教學(xué)模式，以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：高職院校;數(shù)字媒體;藝術(shù)教學(xué)模式;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）06-0020-02

就目前情況看，新一代數(shù)字和交互媒體已融入文化娛樂的各個方面，在改變娛樂業(yè)、出版業(yè)、社會信息服務(wù)業(yè)等多個行業(yè)的同時，也在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域掀起千層浪。不久的將來，跨界融合、兼容并蓄、求同存異會逐步成為數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)的核心理念。

一、數(shù)字媒體和藝術(shù)教學(xué)之間的關(guān)系分析

總體來看，數(shù)字媒體和藝術(shù)教學(xué)即科技與藝術(shù)的融合。數(shù)字媒體技術(shù)的誕生與發(fā)展，對多個領(lǐng)域都產(chǎn)生了極大的影響，帶動了這些領(lǐng)域的不斷革新。而將數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)教學(xué)相結(jié)合，也在一定程度上提升了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量和效果。藝術(shù)設(shè)計者可以結(jié)合大眾審美偏好，利用數(shù)字技術(shù)來采集圖像，創(chuàng)作出帶有強烈藝術(shù)美感的作品。除此之外，數(shù)字藝術(shù)品也可以深入滲透到人們的日常生活中，賦予生活一定的藝術(shù)化色彩。

從表現(xiàn)技術(shù)角度可以看出，計算機技術(shù)和圖形圖像技術(shù)對藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域改變很大，給藝術(shù)設(shè)計提供了豐富的想象空間與多元化創(chuàng)作方式。具體而言，采用新型數(shù)字技術(shù)不僅能夠完成傳統(tǒng)的繪制，而且能對所有設(shè)計細節(jié)進行復(fù)制、修改與保存，大幅度提升設(shè)計效率，并將誤差控制在很小的范圍內(nèi)。通過大量實踐結(jié)果可以看出，妥善運用數(shù)字技術(shù)能夠以計算機來代替此前的手工操作。設(shè)計者可使用CAD、3ds Max來輸入詳細的數(shù)據(jù)信息，之后就能在計算機上呈現(xiàn)出精準的圖形與多視角的畫面效果，讓自己的設(shè)計思想充分傳遞出來。在這個過程中，計算機技術(shù)的運用優(yōu)勢就是能夠確保所錄數(shù)據(jù)確切無誤，有效減小誤差。更為關(guān)鍵的是，采用計算機技術(shù)還能以云存儲和大數(shù)據(jù)形式對整個操作流程展開全面分析，讓設(shè)計者可以把更多時間與精力放到設(shè)計工作上來。

二、基于數(shù)字媒體的高職院校藝術(shù)教學(xué)模式

1.創(chuàng)新教學(xué)思想

基于數(shù)字媒體開展藝術(shù)教學(xué)，需要高職院校充分結(jié)合實際并不斷創(chuàng)新，以實現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)改革。結(jié)合實踐可知，高職院校應(yīng)當充分利用不同院系之間的優(yōu)勢，做到取長補短、兼收并蓄、跨界融合，將創(chuàng)新教育思維當作數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教改指導(dǎo)方向。一般情況下，理科類的數(shù)字媒體學(xué)生都具備了較強的邏輯思維能力，可以高效開展軟件編程、交互設(shè)計、數(shù)據(jù)庫和應(yīng)用軟件實踐等課程。而藝術(shù)類的數(shù)字媒體學(xué)生則在外觀設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)作、媒體表現(xiàn)、影音、動畫、界面等方面展示出明顯的優(yōu)勢，同時動手實踐能力更強。所以，為了增強不同類型的數(shù)字媒體學(xué)生在各個領(lǐng)域中的就業(yè)能力，高職院?？梢圆捎每缙脚_與跨專業(yè)的方式，實現(xiàn)資源整合和資源共享，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。比如，針對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，可以著重打造師資與教學(xué)平臺，依靠工業(yè)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)以及動畫教研室的教師隊伍，與視覺傳達、傳媒設(shè)計、公關(guān)藝術(shù)和攝影等專業(yè)進行資源共享，同時還可以和電子信息工程專業(yè)形成優(yōu)勢互補的狀態(tài)。這樣一來，數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)改革與創(chuàng)新就有了關(guān)鍵的學(xué)術(shù)與師資力量作為支撐，可達到事半功倍的效果。

2.打造開放性師資結(jié)構(gòu)

在教學(xué)中為學(xué)生打造開放性的師資結(jié)構(gòu)，可以很好地拓展學(xué)生的眼界，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。現(xiàn)階段，數(shù)字和交互媒體設(shè)計已經(jīng)同各個創(chuàng)新媒體建立起密切的關(guān)系，比如網(wǎng)絡(luò)視頻、智能手機、平板電腦、電子閱讀器、液晶電視、可視電話等，其形態(tài)、外觀、操控及內(nèi)容的設(shè)計都與數(shù)字媒體掛鉤。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，交互設(shè)計已成為高職學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一大主要方向，且在市場上也擁有著巨大的潛在需求。而數(shù)字和交互媒體亦是一個新興的跨學(xué)科交叉研究及實踐領(lǐng)域，有不少學(xué)科都與之緊密相關(guān)，比如人機工程、軟件工程、視覺傳達、信息架構(gòu)、認知心理學(xué)、用戶體驗、工業(yè)設(shè)計、界面設(shè)計等。所以，數(shù)字和交互媒體設(shè)計一般會由一個多學(xué)科的團隊來合作完成，其中每位成員的知識與技能均是必不可少的。在開展相關(guān)課程教學(xué)時，也需要積極打造開放性師資結(jié)構(gòu)，從新視角出發(fā)，突破原有的學(xué)科界限，讓各方面的知識與思想觀念實現(xiàn)彼此碰撞，繼而形成教學(xué)改革的全新思路。在數(shù)字媒體專業(yè)中，高職院?？梢蚤_設(shè)一系列循序漸進的課程，比如數(shù)字媒體藝術(shù)概論、數(shù)字媒體設(shè)計、動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計、人機工程學(xué)、交互界面設(shè)計、信息產(chǎn)品設(shè)計等，并安排不同專業(yè)與學(xué)科的教師來進行講解。其中，可以有熟練運用編程技術(shù)的教師，掌握了扎實理論基礎(chǔ)的教師，了解產(chǎn)業(yè)的實踐型教師以及富有個性的藝術(shù)課教師。這樣，就能打造多元化的師資團隊，促進學(xué)生的綜合性發(fā)展，使之成為全能型的設(shè)計人才。

3.培養(yǎng)T型結(jié)構(gòu)人才實現(xiàn)跨專業(yè)合作

在將來的信息化社會中，優(yōu)秀人才應(yīng)當具備“T型結(jié)構(gòu)”，即同時擁有縱向知識深度與橫向跨界興趣，不僅能深入掌握本專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容，而且能通過自學(xué)加深對其余學(xué)科或?qū)I(yè)的理解。擁有創(chuàng)新設(shè)計思想的人才，一般都掌握某一兩個領(lǐng)域的專業(yè)知識，同時還對別的領(lǐng)域有所涉獵，表現(xiàn)出很強的求知欲和學(xué)習(xí)能力。這樣的人才在不少企業(yè)中十分受歡迎，可以將多方面的知識靈活運用于實踐中。而根據(jù)以往的經(jīng)驗也可以發(fā)現(xiàn)，多學(xué)科學(xué)生團隊的合作至關(guān)重要，特別是在參加比賽的時候，多學(xué)科學(xué)生團隊有利于激發(fā)學(xué)生的“跨界興趣”，并增強其決策能力，鍛煉其合作精神。比如北京服裝學(xué)院的“跨學(xué)科”學(xué)生團隊，拿到了英國“夢工坊”創(chuàng)意比賽冠軍，就是以工商管理、信息工程、表演、動畫、英語、新媒體等專業(yè)的學(xué)生組成團隊，憑借跨專業(yè)優(yōu)勢和獨到的創(chuàng)意，充分體現(xiàn)出藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)造能力。這些學(xué)生采用動畫、表演、新媒體、展示及原創(chuàng)模型來對科學(xué)作出詮釋，贏取了評委的欣賞，最終獲得成功。

4.開展原型設(shè)計與項目教學(xué)實踐

將理論與實踐相結(jié)合，并根據(jù)學(xué)術(shù)項目開展教學(xué)，對于打造數(shù)字媒體下的藝術(shù)教學(xué)模式也十分重要。該理念來自原型制作文化，而原型設(shè)計主要就是用來表述設(shè)計過程與方式，其中包含對現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)疑、制作推測方案、實施原型開發(fā)和概念設(shè)計。經(jīng)歷一段時間以后，原型制作文化逐步發(fā)展成一種開發(fā)軟件和交互設(shè)計產(chǎn)品的途徑，被人們稱作“目標導(dǎo)向設(shè)計”，即“Goal-directed design”。該方式為廣大設(shè)計師提供了一個可視化操作流程，讓他們能夠全面分析用戶的實際需要，并實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。與此同時，該方式也是一種不斷探索解決渠道的方式，如今已普遍運用于交互媒體產(chǎn)品開發(fā)過程中。比如斯坦福設(shè)計學(xué)院的項目團隊，就是針對每一個概念產(chǎn)品都制造出8個～10個原型，再從中挑選出最能滿足市場需要的創(chuàng)意化產(chǎn)品。該種原型制造的方法著重突出了左右腦的功能配合，妥善地將理論與實踐融合起來，使人們尋找到了數(shù)字和交互媒體藝術(shù)教學(xué)中的“跨界融合”新舉措。即參考原型設(shè)計理念與流程，把項目教學(xué)和企業(yè)實踐項目加入到教學(xué)改革中，進一步促進改革的深入。

三、結(jié)語

綜上所述，數(shù)字和交互媒體藝術(shù)教學(xué)存在顯著的跨學(xué)科特點，需要高職院校在教改中滲透多元文化、個性設(shè)計與學(xué)科交叉的理念。而基于數(shù)字媒體的藝術(shù)教學(xué)模式，則需要高職院校創(chuàng)新教學(xué)思想，打造開放性師資結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)T型結(jié)構(gòu)人才并實現(xiàn)跨專業(yè)合作，開展原型設(shè)計與項目教學(xué)實踐，不斷增強學(xué)生的動手與動腦能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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