公園城市建設(shè)背景下“風(fēng)景園林設(shè)計(jì)”專業(yè)設(shè)置可行性研究

趙楊迪，王占鋒

(成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院，四川 成都 611130)

1 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置背景

1.1 必要性分析

1.1.1 行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

近年來，隨著人們生活水平的提高，城市生態(tài)環(huán)境的建設(shè)越來越受到重視，與之關(guān)系密切的園林綠化、生態(tài)環(huán)保也得到了普遍關(guān)注。黨中央、國(guó)務(wù)院加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)有關(guān)決策部署，修訂、構(gòu)建的國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)示范市縣建設(shè)指標(biāo)、“兩山”指數(shù)評(píng)估體系中均體現(xiàn)出風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的重要性。

黨的“十九大”提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，改善農(nóng)村人居環(huán)境、建設(shè)美麗宜居鄉(xiāng)村成為促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要抓手，以生態(tài)振興鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，進(jìn)一步推進(jìn)鄉(xiāng)村振興[1，2],當(dāng)前城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化水平已經(jīng)成為了衡量其地區(qū)發(fā)展文明程度、生活質(zhì)量以及生態(tài)建設(shè)的重要指標(biāo)之一。

成都市以建設(shè)美麗中國(guó)典范城市為契機(jī)，高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)，積極踐行“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，大力開展綠色低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，推動(dòng)生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化，探索農(nóng)商文旅體融合發(fā)展新路徑，全力在生態(tài)優(yōu)先發(fā)展方面形成新示范，助力成渝地區(qū)共建高品質(zhì)宜居地[3]。2018年，市委十三屆三次全會(huì)審議通過《中共成都市委關(guān)于深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記來川視察重要指示精神加快建設(shè)美麗宜居公園城市的決定》，明確了成都建設(shè)美麗宜居公園城市“三步走”的發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)路徑：到2020年，加快建設(shè)美麗宜居公園城市，公園城市特點(diǎn)初步顯現(xiàn)；到2035年，基本建成美麗宜居公園城市，開創(chuàng)生態(tài)文明引領(lǐng)城市發(fā)展的新模式；到本世紀(jì)中葉，全面建成美麗宜居公園城市[4]。

在國(guó)家政策和地方政策的驅(qū)動(dòng)下，園林行業(yè)迅速發(fā)展，需要大量的園林專業(yè)技術(shù)人員為城鄉(xiāng)環(huán)境美化與功能提升服務(wù)。任何項(xiàng)目建設(shè)之初都需要科學(xué)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，立足于城鄉(xiāng)綠地的建設(shè)，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)是為城鄉(xiāng)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)提供技術(shù)支持的有力保障。

1.1.2 對(duì)接職業(yè)技能大賽的需要

近年來，職業(yè)技能大賽在高職院校教育教學(xué)中發(fā)揮的影響力越來越大。職業(yè)技能大賽是面向生產(chǎn)崗位、面向企業(yè)的社會(huì)性活動(dòng)，其中有行業(yè)內(nèi)的新技術(shù)、新技能，競(jìng)賽考評(píng)直接對(duì)應(yīng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有助于高職院校的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位需求更為貼近、高職院校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更為突出、學(xué)生實(shí)踐意識(shí)和動(dòng)手的技能有效提升[5，6]。

目前風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)接的職業(yè)技能大賽有“四川省高職院校大學(xué)生園林景觀設(shè)計(jì)與施工技能大賽”“ 四川省大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽園林景觀設(shè)計(jì)與施工項(xiàng)目”“世界技能大賽園藝項(xiàng)目”，以及園林行業(yè)、風(fēng)景園林學(xué)會(huì)舉辦的各類職業(yè)技能大賽。如果專業(yè)人才培養(yǎng)能夠?qū)ⅰ敖?、?xùn)、練、賽”有機(jī)結(jié)合，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建，那一定可以大大提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、技能水平，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)和課程改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。

1.2 可行性分析

1.2.1 前期調(diào)研工作扎實(shí)

為進(jìn)一步了解企業(yè)對(duì)高職院校風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)的人才需求，2020年5～10月，學(xué)院先后對(duì)成都市具有代表性的30余家園林企業(yè)展開了實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查、電話訪問等，了解用人單位對(duì)?？茖哟物L(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求情況等。經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)在園林行業(yè)以及相近行業(yè)應(yīng)用非常廣泛。如城市綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景旅游及度假區(qū)的規(guī)劃、綠色社區(qū)環(huán)境建設(shè)和改造提升等等都離不開園林設(shè)計(jì)的技術(shù)支持。成都市建設(shè)美麗宜居公園城市的決定更是極大地促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)園林行業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)的人才有了更大規(guī)模、更高質(zhì)量的要求。在26家完成了調(diào)查問卷的成都的園林企業(yè)中，有65.38%的企業(yè)認(rèn)為高職院校風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展前景很好；73.08%的企業(yè)表示會(huì)招聘高職?？茖哟蔚膶W(xué)生做風(fēng)景園林設(shè)計(jì)；53.85%的企業(yè)表示近5年內(nèi)對(duì)該專業(yè)人才需求呈上升趨勢(shì)(表1)。數(shù)據(jù)表明，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生在成都的園林企業(yè)中有較大的就業(yè)空間。用人單位普遍認(rèn)為?？粕墓べY和其它期望比本科生、研究生低，多數(shù)公司對(duì)培養(yǎng)新人缺乏耐心，認(rèn)為周期長(zhǎng)、風(fēng)險(xiǎn)大，要求新人來即可用，而高職院校的學(xué)生實(shí)踐能力更強(qiáng)，參與到項(xiàng)目中的適應(yīng)性更強(qiáng)，可見學(xué)院增設(shè)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)具有現(xiàn)實(shí)意義。

表1 企業(yè)對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

目前全國(guó)有102所高職學(xué)院開設(shè)了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)，其中四川有3所高職院校開設(shè)了該專業(yè)，分別是南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西南科技大學(xué)城市學(xué)院、巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院。為了解這三所院校風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)的開設(shè)情況和招生就業(yè)信息，2020年9月至2020年10月，風(fēng)景園林學(xué)院派出調(diào)研小組，先后到南充、綿陽、巴中進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，調(diào)研結(jié)果表明，巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省內(nèi)最早開設(shè)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)的高職學(xué)院，每年招生規(guī)模達(dá)到40～50人；2020年7月該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)基本都服務(wù)在當(dāng)?shù)匕椭械膱@林市場(chǎng)，就業(yè)形勢(shì)良好。其他院校的招生規(guī)模也大致如此。成都市眾多的高職院校當(dāng)前都沒有開設(shè)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)，如學(xué)院成功申報(bào)將能填補(bǔ)成都在該專業(yè)高職教育的空白。此外，成都市各種規(guī)模的園林企業(yè)數(shù)量多，對(duì)專業(yè)人才的需求量大，高職院校的畢業(yè)生實(shí)踐能力更強(qiáng)，對(duì)工資和其他方面的要求不高，符合園林企業(yè)低成本、高效益運(yùn)作的經(jīng)營(yíng)理念，因此也更受企業(yè)青睞，就業(yè)前景好。因此學(xué)校開設(shè)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)前景好，解決行業(yè)企業(yè)用人供需矛盾，為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

1.2.2 現(xiàn)有辦學(xué)基礎(chǔ)條件較好

根據(jù)教師學(xué)歷背景、教學(xué)科研方向、技能水平和日常授課任務(wù)統(tǒng)籌，風(fēng)景園林學(xué)院能從事風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的校內(nèi)專任教師共計(jì)19人，其中副教授4人，高級(jí)工程師9人，具備雙師素質(zhì)教師15人，碩士研究生及以上學(xué)歷教師14人。近年來，學(xué)院不斷從墨爾本大學(xué)、英國(guó)卡迪夫大學(xué)引進(jìn)海外高層次人才，從四川省建筑設(shè)計(jì)院、成都市政設(shè)計(jì)院等企業(yè)引進(jìn)高技能人才充實(shí)完善師資隊(duì)伍，同時(shí)也在加強(qiáng)培養(yǎng)業(yè)務(wù)水平較高的骨干教師，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，師資力量雄厚。

學(xué)院目前擁有國(guó)家財(cái)政支持的園林景觀施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、職業(yè)技能競(jìng)賽園藝項(xiàng)目成都集訓(xùn)基地、校企共建的省級(jí)川派盆景大師工作室、測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、景觀設(shè)計(jì)中心、景觀工程材料實(shí)訓(xùn)室、景觀工程項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)室、園林景觀營(yíng)造中心、園林植物識(shí)別、繁殖、生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)基地等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，完全能夠滿足風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)各課程的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的需求。同時(shí)，學(xué)院同四川蜀漢生態(tài)園林有限公司、四川省遠(yuǎn)景建筑園林設(shè)計(jì)研究院有限公司、成都錦天下園林工程有限公司等50余家企業(yè)簽訂協(xié)議，同園林工程技術(shù)、園林技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)共享校企合作企業(yè)，完全可以滿足學(xué)生校外跟崗實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)的需要。

1.2.3 風(fēng)景園林專業(yè)群辦學(xué)歷史悠久，教學(xué)成果豐碩

成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院于2002年開設(shè)了園林工程、園林技術(shù)高職?？茖I(yè)，是四川省最早從事園林教育教學(xué)的高職院校。2020年5月優(yōu)化整合教學(xué)資源成立風(fēng)景園林學(xué)院，開設(shè)有園林工程技術(shù)、園林技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、林業(yè)技術(shù)等相關(guān)專業(yè)多年。在多年的教育教學(xué)和專業(yè)建設(shè)中積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)設(shè)施不斷完善，師資隊(duì)伍不斷充實(shí)，教學(xué)水平不斷提高，取得的教學(xué)成果豐碩。園林工程技術(shù)專業(yè)是省級(jí)重點(diǎn)示范專業(yè)、教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)；園林技術(shù)專業(yè)是成都市重點(diǎn)專業(yè)；林業(yè)技術(shù)是四川省“深度貧困縣人才振興工程”人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實(shí)施專業(yè)。先后獲得“高等職業(yè)技術(shù)教育園林工程技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究” 獲得四川省人民政府教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、“高職園林工程專業(yè)‘項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，四段育人’人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”榮獲全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、全國(guó)職業(yè)院校林業(yè)技能大賽(高職組)園林景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、四川省高職院校大學(xué)生園林景觀設(shè)計(jì)技能大賽一等獎(jiǎng)等10余項(xiàng)省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

1.2.4 科研和社會(huì)服務(wù)成果豐碩

學(xué)院科研成果豐富，社會(huì)服務(wù)成效顯著。近年來，學(xué)院完成院級(jí)、市級(jí)、省級(jí)教改、科研項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)，其中省級(jí)以上項(xiàng)目10余項(xiàng)，獲得國(guó)家專利授權(quán)20余項(xiàng)、發(fā)表論文200余篇。在園林景觀項(xiàng)目的社會(huì)服務(wù)方面，完成四川中信華誠(chéng)化工科技有限公司廠區(qū)景觀設(shè)計(jì)方案、溫江萬春道路景觀設(shè)計(jì)、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生宿舍1～4棟景觀改造設(shè)計(jì)、宜賓明威茶廠景觀改造施工圖設(shè)計(jì)、昭通市小草壩濕地公園等20余項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)。

2 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展思路

2.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，能服務(wù)生態(tài)文明城市建設(shè)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，掌握風(fēng)景資源的調(diào)查與規(guī)劃、城市各類綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)村景觀與農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程施工設(shè)計(jì)、園林工程項(xiàng)目管理等基本知識(shí)，具備空間思維、語言表達(dá)、創(chuàng)新精神，能夠從事風(fēng)景區(qū)名勝區(qū)規(guī)劃、鄉(xiāng)村景觀與農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市綠地景觀方案設(shè)計(jì)到施工圖設(shè)計(jì)、效果圖表現(xiàn)、沙盤模型制作以及園林工程項(xiàng)目管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.2 加強(qiáng)雙師型教師的構(gòu)建

教師是高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心競(jìng)爭(zhēng)力[7]。風(fēng)景園林學(xué)院目前具有的師資學(xué)歷高、知識(shí)儲(chǔ)備豐富，但在職業(yè)技能實(shí)踐操作上還有很大的提升空間。學(xué)院應(yīng)該重視雙師型教師的構(gòu)建[8]，要引進(jìn)和培養(yǎng)兩手抓：一方面，從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)技師型人才做兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的方式可靈活多樣，不受時(shí)間、空間限制；另一方面，加強(qiáng)專業(yè)主任、教研室主任、骨干教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)其到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，不斷提高教師的職業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)能力，最終造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

2.3 加大實(shí)踐課占比

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)是技能型非常強(qiáng)的專業(yè)，用人單位對(duì)畢業(yè)生實(shí)踐能力要求越來越高，探索新形勢(shì)下如何提高風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，已成為當(dāng)務(wù)之急。通過校企深度融合，以真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體，手把手帶著學(xué)生做中學(xué)、做中做，是提高學(xué)生實(shí)踐技能的有力措施。此外，以職業(yè)技能大賽為抓手，通過集訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也能對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力發(fā)揮較大的推動(dòng)作用[9]。未來，學(xué)院還會(huì)在教學(xué)方式上探索更多新的路徑，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、合格的技術(shù)技能型人才。

2.4 結(jié)合市場(chǎng)需求形成專業(yè)品牌

園林行業(yè)就業(yè)形勢(shì)樂觀導(dǎo)致很多高職院校都開設(shè)園林相關(guān)專業(yè)，但是各學(xué)院辦學(xué)參差不齊，沒有特色及優(yōu)勢(shì)，更無品牌而言。成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院可以依托優(yōu)越的地理環(huán)境條件，高水平的師資隊(duì)伍和完備的實(shí)訓(xùn)條件，本著以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能,遵循“就業(yè)導(dǎo)向,技能核心,服務(wù)宗旨”的辦學(xué)思路[10],以主動(dòng)對(duì)接公園城市示范區(qū)建設(shè)要求為出發(fā)點(diǎn),集中優(yōu)勢(shì)核心打造專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)模式，更易帶來品牌效應(yīng)，畢業(yè)生才能為企業(yè)爭(zhēng)先聘用，形成良性循環(huán)。