梁偉

摘 要：高職院校辦學(xué)的基本宗旨是培養(yǎng)社會(huì)需要的技能人才，技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于高職院校教師采取的教學(xué)方法。以上海民辦本科高職院校為例，根據(jù)課堂上的一些經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合目前高職院校工程類教學(xué)方法的現(xiàn)狀，對(duì)教學(xué)方法策略進(jìn)行多方面的總結(jié)及研究，提出多種教學(xué)相結(jié)合的方法來培養(yǎng)工程類學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需要的高素質(zhì)、實(shí)踐能力強(qiáng)的職業(yè)學(xué)生，為高職院校工程類教學(xué)方法提供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校;現(xiàn)狀;教學(xué)方法策略;培養(yǎng)目標(biāo)

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新型國家的建設(shè)情況在很大程度上取決于創(chuàng)新人才的教育質(zhì)量。高職院校作為我國創(chuàng)新人才的培養(yǎng)陣地，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式是高職院校發(fā)展的新方向。目前，我國有高職院校1 100余所，其中，開設(shè)工程類專業(yè)的學(xué)校占了很大比重。因此，高職工程類專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀如何、采用何種教學(xué)方法，也是本研究將要論述的重要內(nèi)容[1]。

1 ? ?高職院校工程類專業(yè)的現(xiàn)狀

1.1 ?師資力量較薄弱，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

一方面，高職院校以中青年教師為主，教齡較小，大多都是剛從高校畢業(yè)的研究生，企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，大部分教師主要采用講授的方式，課堂略顯枯燥，更多的是理論知識(shí)的傳授;另一方面，教師專業(yè)對(duì)口比例和程度也有一定的失調(diào)，導(dǎo)致實(shí)際的師資力量相對(duì)薄弱。另外，老師的課件、講課水平在一定程度上也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.2 ?生源質(zhì)量較差

高職院校的學(xué)生大部分是高考成績較差且沒有考上本科的，或者是中職學(xué)生對(duì)口的高職生源。近年來，由于高職院校招生較困難，進(jìn)而降低了分?jǐn)?shù)線，很多生源進(jìn)入，學(xué)習(xí)效果較差、不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象較為突出。

1.3 ?專業(yè)培養(yǎng)方向及目標(biāo)不科學(xué)

高職院校的學(xué)生培養(yǎng)模式與方向應(yīng)側(cè)重于實(shí)踐。目前，大部分高職院校工程類學(xué)生理論課程的課時(shí)是多于實(shí)踐課程的，且沒有設(shè)置相應(yīng)的企業(yè)實(shí)習(xí)或者工地參觀等實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于一些院校，因辦學(xué)時(shí)間、資金等方面條件有限，在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，沒有考慮到試驗(yàn)室的課程，同時(shí)，試驗(yàn)室的管理與教學(xué)管理不匹配也是目標(biāo)不科學(xué)的一種體現(xiàn)。

2 ? ?高職院校工程類教學(xué)方法策略

工程類培養(yǎng)采用課堂講授（含案例分析）+視頻+作業(yè)+課堂討論+實(shí)訓(xùn)+試驗(yàn)室+參觀多種方法相結(jié)合的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力與知識(shí)理論水平[2]。

2.1 ?課堂講授（含案例分析）+作業(yè)+課堂討論

課堂講授著重于理論知識(shí)，將案例分析融入課堂講授中，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。尤其是工科的理論知識(shí)比較抽象、枯燥，采用案例分析就可以更形象具體。同時(shí)，在了解工科基礎(chǔ)知識(shí)后，采用課堂討論及作業(yè)的形式，有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的消化。

2.2 ?視頻

視頻是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，視頻的選擇也極為重要的。對(duì)于工科學(xué)生來說，視頻要與課本理論知識(shí)與企業(yè)真實(shí)的場景相結(jié)合，讓同學(xué)們?cè)诳匆曨l的過程中，能夠?qū)た祁惤ㄔO(shè)的步驟有一定的認(rèn)識(shí)與了解。如建筑工程有大量課程，很多知識(shí)比較抽象，通過視頻，可以再現(xiàn)現(xiàn)場施工過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在一定程度上了解未來工作崗位的內(nèi)容及周圍的環(huán)境狀況。

2.3 ?軟件

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開信息的發(fā)展，信息的發(fā)展關(guān)鍵在于軟件的發(fā)展。對(duì)于高職院校工程類的學(xué)生來說，軟件操作能力可以在未來就業(yè)上起到至關(guān)重要的作用，軟件也可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手能力，為未來從事軟件開發(fā)提供了一定的途徑和方法。同時(shí)，模型的建立也在一定程度上給予工程類學(xué)生更多立體感。

2.4 ?實(shí)訓(xùn)

目前，高職院校工程類教學(xué)大部分都設(shè)置了實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)訓(xùn)的周期較為集中。利用實(shí)訓(xùn)，可以極大地提高和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的掌握程度。通過相關(guān)圖紙將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地串聯(lián)起來，也可以進(jìn)一步讓工程類學(xué)生對(duì)相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識(shí)。

2.5 ?試驗(yàn)室

試驗(yàn)室的設(shè)置也是高職院校工程類的重要環(huán)節(jié)。在試驗(yàn)室，學(xué)生可以動(dòng)手實(shí)際操作，掌握試驗(yàn)室儀器的使用、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理、試驗(yàn)結(jié)果的分析及試驗(yàn)報(bào)告的編寫等，為后續(xù)從事試驗(yàn)室工作或科研工作提供良好的開端、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.6 ?參觀（企業(yè)參觀、行業(yè)參觀）

企業(yè)參觀可以使工科類學(xué)生接觸到企業(yè)的管理模式[3]。工廠的管理及工藝流程、施工的步驟、檢驗(yàn)的方法、部門的設(shè)置、人際的溝通等多個(gè)環(huán)境，可以培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)技能，為從事本行業(yè)管理工作奠定基礎(chǔ)。

行業(yè)的動(dòng)態(tài)掌握也十分重要。通過行業(yè)的參觀，如參加定期舉辦的設(shè)備展等，可以了解到本行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài);參加相關(guān)論壇，也可以讓學(xué)生與本行業(yè)具有一定水平的專家學(xué)者進(jìn)行溝通，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

2.7 ?競賽

目前，上海高職院校的競賽也非常多，如星光計(jì)劃等。通過競賽，可以讓學(xué)生了解本行業(yè)高職院校學(xué)生的理論實(shí)踐水平、實(shí)際操作能力、課程設(shè)置、就業(yè)信息等，為學(xué)生提供增長見識(shí)的機(jī)會(huì)。

2.8 ?文獻(xiàn)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，國內(nèi)技術(shù)不斷走向國外，國際交流合作日益頻繁，要在課上閱讀工程類專業(yè)相關(guān)的英文書籍，了解國外工程項(xiàng)目的技術(shù)水平、裝備材料的發(fā)展情況、工程師的人才素質(zhì)、當(dāng)?shù)氐奈幕龋瑸樘岣邔I(yè)英文水平、應(yīng)對(duì)四、六級(jí)考試提供助力。

3 ? ?高職院校工程類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

3.1 ?培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和興趣、學(xué)習(xí)能力

以筆者所教的建筑工程專業(yè)課為例，主要向?qū)W生講授建筑工程的概念、原理、編制的依據(jù)和作用，培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)建筑定額和計(jì)算規(guī)則，掌握建筑工程量的計(jì)算方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)建筑裝飾施工圖預(yù)算、建筑裝飾概算、施工預(yù)算、竣工結(jié)算等奠定基礎(chǔ)，最終能夠在材料、施工工藝層面上掌握概預(yù)算的編制技能，并能逐步參與建筑工程投標(biāo)報(bào)價(jià)的實(shí)踐工作。由此可見，在教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，使其能夠在思考中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和思考能力為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.2 ?師生平等、相互理解，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展，不應(yīng)只在某一方面或某一學(xué)科上發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，對(duì)復(fù)合型人才的要求越來越高。在教學(xué)過程中，要充分尊重和理解學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，因材施教，以積極的態(tài)度鼓勵(lì)和幫助學(xué)生更好地成長，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，喚起學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型高端管理人才。

3.3 ?擴(kuò)展學(xué)生的國際國內(nèi)視野

3.3.1 ?國內(nèi)視野

本學(xué)科的實(shí)踐性較強(qiáng)，可組織學(xué)生參觀相關(guān)工廠和參加上海市組織的“星光”造價(jià)工程競賽，讓同學(xué)們?cè)趨⒂^過程中學(xué)習(xí)相關(guān)工藝，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。通過“星光”造價(jià)比賽，讓同學(xué)們?cè)诟傎愔羞\(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題，能夠接觸最前沿、最有價(jià)值的信息。

3.3.2 ?國際視野

隨著國際化合作的日益增加，我國在國外的項(xiàng)目也越來越多。通過國外工程經(jīng)典項(xiàng)目的講解，讓同學(xué)能夠了解國外本學(xué)科的動(dòng)態(tài)、目前的現(xiàn)狀、存在的問題、發(fā)展前景等，為培養(yǎng)具有國際視野的優(yōu)秀職業(yè)技術(shù)人員奠定基礎(chǔ)。

3.4 ?培養(yǎng)未來的造價(jià)工程師、建筑工程師

本學(xué)科是造價(jià)工程師的專業(yè)核心課程，基礎(chǔ)知識(shí)是后續(xù)造價(jià)工程師培養(yǎng)的重要一環(huán)。通過理論教學(xué)及相關(guān)作業(yè)（結(jié)合造價(jià)工程師、建筑工程師考試），既培養(yǎng)了學(xué)生的基本素養(yǎng)，也培養(yǎng)了學(xué)生未來作為工程師的思考與分析能力。

3.5 ?本學(xué)科的重要性及必要性（適應(yīng)未來社會(huì)的需要）

本學(xué)科是后續(xù)其他課程的必備條件，可以為后續(xù)的建筑工程安裝、建筑裝飾提供支持。課堂上，將采用小組的形式，分成不同的單位，讓學(xué)生在其中擔(dān)任不同的角色，為進(jìn)入社會(huì)后從事管理工作奠定基礎(chǔ)。

3.6 ?培養(yǎng)軟件實(shí)用型人才

本課程設(shè)計(jì)的理論知識(shí)點(diǎn)較多，很多理論要結(jié)合相關(guān)的軟件操作，比如AutoCAD、廣聯(lián)達(dá)、BIM建模等，為后續(xù)培養(yǎng)信息技術(shù)的實(shí)用型人才提供基礎(chǔ)，也為后續(xù)獲得AutoCAD中級(jí)、BIM證書提供良好的基礎(chǔ)[4]。

4 ? ?結(jié)語

通過前文所述的教學(xué)策略與教學(xué)目標(biāo)，可以在一定程度上使教學(xué)效果得到提升。隨著社會(huì)的發(fā)展，工程類專業(yè)的地位也日益凸顯，在建設(shè)領(lǐng)域起到了重要的作用，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。但目前，高職院校工程類專業(yè)的發(fā)展還存在一些問題。比如，如何培養(yǎng)更符合我國社會(huì)需求的高職人才是高職教師研究的重要課題。

[參考文獻(xiàn)]

[1]朱志強(qiáng).論高職院校多媒體教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運(yùn)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013（20）：168.

[2]袁洪志.高職院校專業(yè)群建設(shè)探析[J].中國高教研究，2007（4）：52-54.

[3]洪貞銀.高等職業(yè)教育校企深度合作的若干問題及其思考[J].高等教育研究，2010，31（3）：58-63.

[4]梁悅.淺議高職院校英語教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J].遼寧商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（4）：54-55，59.

Discussion on teaching methods and strategies of engineering class

in higher vocational colleges

Liang Wei

（Shanghai Zhongqiao Vocational and Technical University， Shanghai 201514， China）

Abstract：The basic purpose of running a higher vocational college is to train the skilled talents needed by the society， the key to the training of the skilled talents lies in the teaching methods adopted by the teachers in higher vocational colleges. Taking Shanghai private undergraduate higher vocational colleges as an example， according to some experience in the classroom and combining with the present situation of engineering teaching methods in higher vocational colleges， this paper summarizes and studies the teaching methods and strategies in many aspects， and puts forward a combination of teaching methods to cultivate the interest of engineering students， improve their practical ability， and cultivate vocational students with high quality， strong practical ability and high working quality to meet the needs of the future society. It provides reference for engineering teaching methods in higher vocational colleges.

Key words：higher vocational colleges; present situation; teaching methods and strategies; training objectives