孤立冰墻

韋伶

10歲那年的一個(gè)下午，我站在山丘的平頂上。

山腰間是我的小學(xué)教室和室外的操場(chǎng)。有些同學(xué)在教室門(mén)口跑進(jìn)跑出，還有些同學(xué)在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一兩句打鬧和追逐聲。我的眼睛留意著操場(chǎng)上一個(gè)蹲著的女孩。

不時(shí)有同學(xué)從她身邊跑過(guò)，但沒(méi)有一個(gè)人愿意停下來(lái)和她說(shuō)話，她就像是一個(gè)透明人。

我知道，有一層透明的膜把她和大家隔開(kāi)了，那層膜叫“孤立”。歡樂(lè)的潮水漫延過(guò)來(lái)，到她身邊卻突然凝固，變成一堵冰冷透明的墻。她蹲在地上，用撿來(lái)的碎瓦片在泥地上畫(huà)著一個(gè)一個(gè)的圈。

在我們班，幾乎所有的女孩都被孤立過(guò)。而孤立別人的首領(lǐng)，正是現(xiàn)在蹲在操場(chǎng)上被大家孤立的女孩。

前一天，我給班里每個(gè)女孩送了一張漂亮的糖紙，對(duì)她們說(shuō)：“你們不是都被她孤立過(guò)嗎？明天，我們集體孤立她?！贝蠹胰磕J(rèn)和執(zhí)行了我的安排。于是第二天操場(chǎng)上，就出現(xiàn)了那個(gè)孤單的背影。

四年級(jí)時(shí)1 0歲的我，怎么會(huì)想出這個(gè)狠招？那是因?yàn)椋沂前嚅L(zhǎng)，我必須解決這個(gè)存在了好久的問(wèn)題。我一次次看見(jiàn)那個(gè)女孩把班里的每一個(gè)女生弄得膽戰(zhàn)心驚。她只要看誰(shuí)好欺、好看或者不順眼，就眉毛一挑說(shuō)：“我們孤立她！”

一個(gè)曾經(jīng)多次被欺負(fù)的女孩跑上山丘對(duì)我說(shuō)：“我今天一天都沒(méi)和她說(shuō)話！”她驚喜又幸災(zāi)樂(lè)禍地把頭靠近過(guò)來(lái)小聲說(shuō)：“她真的也被孤立了！活該！”

“你去告訴她：想和大家和好，就來(lái)我這里?！蓖瑢W(xué)跑向了那個(gè)蹲著的人。我看見(jiàn)那個(gè)背影轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，望向坡上我這里。

過(guò)了一陣，聽(tīng)到了腳步聲。她來(lái)了！

“知道你為什么被孤立嗎？”沒(méi)有回答。

“知道被孤立的滋味了嗎？”也沒(méi)有回答。

“明天想別人和你說(shuō)話，就永遠(yuǎn)不要再孤立別人了！”“嗯?！彼龖?yīng)道。

她答應(yīng)了！她畢竟只是一個(gè)10歲的女孩，也會(huì)在恐懼和孤單面前低頭。從那以后，我們班再?zèng)]有女生被孤立過(guò)。

這是發(fā)生在我讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)候的事情。10歲的我“孤立”過(guò)一個(gè)人，那是我做班長(zhǎng)時(shí)的一個(gè)成功案例。我自己也沒(méi)想到，怎么這么容易和簡(jiǎn)單就擺平了一個(gè)欺負(fù)人的小霸王。

我現(xiàn)在明白了，每一個(gè)孩子小時(shí)候如果得到過(guò)愛(ài)，并體會(huì)到愛(ài)對(duì)自己和別人的重要，她就會(huì)去愛(ài)別人并回收別人對(duì)自己的愛(ài)。真心熱愛(ài)這個(gè)世界的人是不會(huì)成為小霸王的。

朱權(quán)利摘自《少年文藝》