藍(lán)天有夢(mèng)，修身致遠(yuǎn)

李明智

看到“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)證書(shū)，很多人肯定會(huì)以為我是因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)優(yōu)異而被評(píng)上的，事實(shí)并非如此。思緒將我的記憶牽引到了那一年不凡的歲月。

2011年高三開(kāi)學(xué)，有一個(gè)班級(jí)臨時(shí)組建，學(xué)校找了幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任帶班，但是沒(méi)人答應(yīng)，于是校領(lǐng)導(dǎo)安排了第一年帶高三的我，我算是臨危受命了。這個(gè)班很特殊，因?yàn)閷W(xué)生不是我們學(xué)校的。一所叫藍(lán)天中學(xué)的民辦高中倒閉了，教育局把學(xué)生分流到了我們學(xué)校。我們學(xué)校是當(dāng)?shù)刈詈玫拿褶k學(xué)校，所以出于社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)目紤]，接收了這批生源非常差的外校高三學(xué)生。

這批學(xué)生在9月初來(lái)校報(bào)到時(shí)，吸引了全校師生的目光。如果你看到他們的裝束，也會(huì)以異樣的眼光看待他們。有的學(xué)生染著各色頭發(fā)，有的學(xué)生戴著各樣首飾，有的學(xué)生叼著香煙，有的學(xué)生穿著奇裝異服……看到這樣的一批學(xué)生，我的頭也很大，但是我并不擔(dān)心，因?yàn)槲抑傲私膺^(guò)藍(lán)天中學(xué)的生源情況和倒閉原因，并初步制訂了管理方案。

班級(jí)管理的第一步是立規(guī)矩。我先帶著這批學(xué)生一起學(xué)習(xí)我們學(xué)校的校規(guī)要求，即修遠(yuǎn)中學(xué)高中生二十個(gè)“不準(zhǔn)”。每一條校規(guī)學(xué)習(xí)，我都以各種案例進(jìn)行講解，以便剛?cè)谌氲膶W(xué)生能迅速熟悉修遠(yuǎn)中學(xué)的要求。校規(guī)學(xué)習(xí)完，我就開(kāi)始對(duì)發(fā)型和服飾進(jìn)行嚴(yán)格要求，不符合要求的全部到外面改換。事實(shí)證明，他們并沒(méi)有過(guò)多的逆反心理，這說(shuō)明他們還是想上進(jìn)的，只是之前沒(méi)有人真正地管理他們。

第二步是情感教育。開(kāi)學(xué)后，我利用班會(huì)課時(shí)間和他們一起觀看有關(guān)孝道、品德、學(xué)習(xí)等方面的教育視頻，我也借此了解不同學(xué)生的反應(yīng)，那些無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)生就是我接下來(lái)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象?？吹綄W(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我們更應(yīng)該關(guān)注他們的精神世界，如果精神枯萎了，可能教育所起到的作用也就微乎其微了。喚醒他們對(duì)未來(lái)的憧憬，是我班主任工作的重心。

第三步是特色定位。這批學(xué)生原在的學(xué)校，因?yàn)榕R近倒閉，所以教師流失非常嚴(yán)重，他們也一直處于自由散漫狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)可謂低到了谷底。當(dāng)時(shí)江蘇省高考語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)總分480分，模擬考試全班居然過(guò)200分的都沒(méi)有，你說(shuō)高三怎么復(fù)習(xí)呢？學(xué)生除了語(yǔ)文課，別的課基本都聽(tīng)不懂。校領(lǐng)導(dǎo)也理解現(xiàn)實(shí)情況，所以對(duì)我班的高考指標(biāo)并未做要求。但一個(gè)班級(jí)沒(méi)有目標(biāo)，就能平平安安地度過(guò)一年嗎？如果我不給他們一個(gè)目標(biāo)，可能后期就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。為此，我把管理視角放到了衛(wèi)生上。我對(duì)他們說(shuō)，人各有所長(zhǎng)，班級(jí)也應(yīng)各有特色，我們學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)昙?jí)最低，難道我們就不能在衛(wèi)生方面做到全年級(jí)第一嗎？接下來(lái)我指導(dǎo)他們把各處衛(wèi)生做到極致，最后我們班級(jí)的衛(wèi)生評(píng)比，連續(xù)一年位居全年級(jí)29個(gè)班第一。從衛(wèi)生角度，他們找到了在學(xué)校里的定位，也有了自信。拖地拖得發(fā)亮的班級(jí)，一定是我們29班，衛(wèi)生無(wú)扣分的班級(jí)，一定是我們29班……

第四步是人格教育。做堂堂正正、光明磊落的人，是我對(duì)學(xué)生的期許。不要被別人看不起，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差，但是做人決不能差，特別是不能逃學(xué)逃課去上網(wǎng)，不能打架斗毆，不能吸煙喝酒。有一次，學(xué)校政教處組織班主任去學(xué)校附近的網(wǎng)吧和臺(tái)球室抓學(xué)生，跟我一組的重點(diǎn)班班主任自信滿(mǎn)滿(mǎn)，認(rèn)為我班的學(xué)生一定不少，結(jié)果恰恰相反，上網(wǎng)的學(xué)生中，沒(méi)有一個(gè)是我班的學(xué)生，其他班主任的佩服之意油然而生。人格教育要滲透在每一天、每一節(jié)課里，不僅要有嚴(yán)格的管理，關(guān)鍵要用其他方式引導(dǎo)學(xué)生。

第五步是情商教育。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我們不僅要做正大光明的人，也要做懂得關(guān)心幫助他人的人，我們雖然能力有限，但是點(diǎn)滴付出總會(huì)換來(lái)心靈的收獲。有一次冬天剛下完雪，我班同學(xué)打掃教學(xué)樓下的清潔區(qū)，當(dāng)看到老師進(jìn)樓時(shí)，他們都會(huì)溫馨提醒小心路滑，這些細(xì)節(jié)都是同事告訴我的。我想，情商教育是讓他們懂得感恩和付出，而不是做油嘴滑舌的人。

第六步是理想教育?；谀M考試成績(jī)過(guò)低的現(xiàn)狀，如果再去激勵(lì)他們考本科，那是非常不現(xiàn)實(shí)的。那怎么辦呢？我為此多方收集材料并思考他們的出路，最后篩選出了一些有特色專(zhuān)業(yè)的高職院校，并為他們講解各個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。精準(zhǔn)定位，才能激發(fā)學(xué)生的理想，高考過(guò)后，我班學(xué)生全部被發(fā)達(dá)地區(qū)的高職院校錄取。

去年過(guò)年時(shí)，這屆畢業(yè)多年的藍(lán)天班學(xué)生找我聚餐，我欣然前往，看到我第一年當(dāng)高三班主任帶的學(xué)生，親切感倍增。他們雖然成績(jī)不理想，但是現(xiàn)在都有一技之長(zhǎng)，都能自食其力，沒(méi)有成為游手好閑的“啃老族”。他們自信樂(lè)觀，有的是護(hù)士，有的是會(huì)計(jì)，有的是機(jī)構(gòu)老師，有的是小老板……想到他們當(dāng)年報(bào)到時(shí)的場(chǎng)景，想到他們剛到修遠(yuǎn)中學(xué)時(shí)不被接納的自卑，想到他們被別人懷疑犯錯(cuò)時(shí)的惱怒，我微微一笑。教育有時(shí)就是一種神奇的力量，能讓一些不被看好的人成為于己于家有用的人。我非常欣慰，他們一個(gè)個(gè)成了有道德、有技能、心態(tài)好的人。

教學(xué)可以提高學(xué)生的成績(jī)，讓他們考上理想的大學(xué)，但是教育卻可以點(diǎn)石成金，喚醒普通學(xué)生的希望，讓他們做最好的自己?？吹竭@些學(xué)生，我就仿佛看到了當(dāng)年的自己。我也曾是一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生，但我的班主任并沒(méi)有放棄我，而是鼓勵(lì)和寬容我，我今天才能成為一名教師。我相信在教育面前，學(xué)生都是平等的，不要僅僅看成績(jī)，讓學(xué)生做合格的“大寫(xiě)的人”，也是十分必要的。

（作者單位：江蘇省張家港市常青藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校）