微笑的魔力

楊開智

班會(huì)背景

在平時(shí)的教學(xué)和班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子遇到困難時(shí)，容易陷入情緒的死胡同，甚至做出一些極端的事情。同學(xué)間產(chǎn)生摩擦?xí)r，習(xí)慣把責(zé)任推給他人，最后容易演變成爭(zhēng)吵甚至打架事件。針對(duì)這些實(shí)際問題，我嘗試用微笑架起橋梁，把微笑培養(yǎng)成一種生活習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺改變自己，微笑面對(duì)困難、面對(duì)人生。

班會(huì)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過故事分享、交流討論等形式感受微笑的魔力，認(rèn)識(shí)微笑帶給自己、他人的正能量。

2.情感目標(biāo)：通過故事分享、榜樣學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)傳遞等形式，激發(fā)學(xué)生在生活中樂于微笑、善于微笑的樂觀精神和友善品德。

3.行為目標(biāo)：通過情景模擬、體驗(yàn)活動(dòng)等形式，學(xué)會(huì)真誠(chéng)微笑的基本方法，嘗試在生活中用微笑面對(duì)自己與他人。

班會(huì)準(zhǔn)備

1.搜集整理微笑圖片、詩(shī)歌、音樂等資料。

2.調(diào)查了解學(xué)生微笑禮儀現(xiàn)狀。

3.制作相關(guān)課件、教具。

班會(huì)過程

一、尋找微笑 揭示主題

（一）找秘密——我們有微笑

滾動(dòng)播放班級(jí)學(xué)生微笑的照片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)找找照片中隱藏的共同秘密——微笑。（背景音樂《歌聲與微笑》）

（二）揭主題——微笑有魔力

別看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)微笑，其實(shí)它還有魔力呢！今天，就讓我們一起走進(jìn)微笑，探尋微笑的魔力。（板貼：微笑的魔力）

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)從一組學(xué)生日常生活中的微笑鏡頭入手，喚起學(xué)生對(duì)生活的美好回憶，從而揭示主題。

二、分享微笑 探尋魔力

（一）聊身邊故事——感知微笑魔力

1.校園AB劇——微笑是寬容

（1）情景回放。（視頻）

小張同學(xué)路過小王同學(xué)的座位時(shí)，不小心把小王同學(xué)的鉛筆盒碰翻在地。

（2）播放A版本：張、王兩位同學(xué)互不示弱，互相指責(zé)、爭(zhēng)吵。

（3）討論：事情持續(xù)發(fā)展下去，結(jié)果會(huì)怎樣？

（4）播放B版本：小王同學(xué)主動(dòng)微笑著對(duì)小張同學(xué)說沒關(guān)系，兩個(gè)同學(xué)把鉛筆盒一起撿起來，擺放好。

（5）討論：同樣一件事情，為什么用不同方法解決，就會(huì)有不同的結(jié)局？

（6）小結(jié)感悟：微笑是寬容，當(dāng)你微笑著面對(duì)別人時(shí)，世界也會(huì)微笑著面對(duì)你。（板貼：微笑是寬容）

2.生活故事會(huì)——微笑是……

（1）過渡：在你身邊一定也有這樣的微笑小故事吧？四人小組成員間互相交流。

（2）出示小組要求。

A.小組成員交流身邊的微笑故事。

B.用一個(gè)關(guān)鍵詞概括微笑的魔力，寫在小卡片上。

C.小組內(nèi)推薦一個(gè)最感動(dòng)人的微笑小故事，全班分享。

（3）全班分享。

小組推薦同學(xué)分享故事，全班感受微笑的魔力。（微笑給了我勇氣;微笑是無聲的感謝;微笑是溫暖的鼓勵(lì);微笑讓我有了自信……）（板貼：微笑是勇氣、感謝、鼓勵(lì)、自信……）

（4）小結(jié)：同學(xué)們，微笑就在我們身邊，它看似簡(jiǎn)單，卻包含了那么多不簡(jiǎn)單的含義！正如社會(huì)學(xué)家譚克儉先生所說：想要表達(dá)友善，微笑是最有力量的證明，它能讓社會(huì)更溫暖與和善。

【設(shè)計(jì)意圖】“回歸生活”是德育課堂的基本理念。本環(huán)節(jié)通過情景劇討論、小組交流等形式，緊扣學(xué)生實(shí)際生活，從身邊的事、自己的事，初步感受微笑帶給自己、帶給他人積極向上的正能量。

（二）學(xué)微笑榜樣——感悟隱含力量

1.看榜樣照片——初步感受

出示陽(yáng)光少年斯蒂芬薩頓照片，說說第一眼見到他的微笑的感覺。（陽(yáng)光、燦爛）

2.聆聽榜樣故事——再次感悟

（1）播放錄音：斯蒂芬薩頓得癌癥仍微笑面對(duì)的故事。

（2）出示照片，再看他的微笑。聽了他的故事，你從這微笑中又感悟到了什么？（板貼：微笑是堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、對(duì)生活的熱愛）

（3）小結(jié)：快樂時(shí)，我們會(huì)微笑;幸福時(shí)，我們會(huì)微笑。但當(dāng)你遇到挫折和困難時(shí)，更別忘了帶上微笑，它會(huì)讓你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀、自信。（師生共讀）

【設(shè)計(jì)意圖】在上一環(huán)節(jié)初步感受微笑帶來的積極力量的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)通過閱讀、討論榜樣故事，讓學(xué)生進(jìn)一步感受微笑背后蘊(yùn)含的更強(qiáng)的力量，那就是面對(duì)困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢、樂觀向上。

三、學(xué)會(huì)微笑 釋放魔力

（一）體驗(yàn)活動(dòng)室——自我療愈

1.談?wù)勛约鹤罱龅降男馈?/p>

2.自由交流消除煩惱的方法。

3.方法引導(dǎo)，用微笑自我療愈。配上音樂，教師解說：我們可以用微笑治愈心中的小煩惱，請(qǐng)你靜靜閉上眼睛，想想最近發(fā)生的開心事，試著揚(yáng)起你的嘴角，送自己一個(gè)甜甜的微笑。

4.小結(jié)：真不錯(cuò)，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用微笑魔法了。孩子們，當(dāng)我們遇到挫折、遇到煩心事的時(shí)候，別忘記帶上你的寶貝——微笑，把微笑送給自己。

（二）情景模擬場(chǎng)——微笑鼓勵(lì)

1.出示兩幅漫畫。

圖一：體育課上，一個(gè)小胖墩在操場(chǎng)上跑步，他跑得滿頭大汗、氣喘吁吁，實(shí)在是堅(jiān)持不住了。作為他的同學(xué)，站在跑道邊上的你會(huì)怎么做呢？

圖二：一個(gè)同學(xué)考試考砸了，正皺著眉頭心情沮喪地看著自己的試卷，作為他的同桌，你會(huì)怎么做呢？

2.任選一幅，同桌之間討論如何運(yùn)用“微笑+鼓勵(lì)”的方法幫助同學(xué)，通過演一演的方法展示出來。

3.選擇幾組同桌表演，其他同學(xué)做小評(píng)委，評(píng)一評(píng)微笑在另一個(gè)人身上有沒有發(fā)揮魔力。

【設(shè)計(jì)意圖】“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！北经h(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)微笑方法，運(yùn)用微笑解決問題，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己的鼓勵(lì)和對(duì)他人的友愛。

四、傳遞微笑 延伸主題

（一）現(xiàn)場(chǎng)對(duì)對(duì)碰——我們送微笑

1.學(xué)生傳遞微笑。帶上課前準(zhǔn)備的微笑標(biāo)志，加入微笑使者隊(duì)伍，把自己最美的微笑送給身邊的同學(xué)、老師！還可以抱抱他們，和他們說幾句貼心話。（配樂《歌聲與微笑》）

2.小結(jié)：孩子們，當(dāng)我們行動(dòng)起來，送出微笑的時(shí)候，微笑的魔力灑遍了教室的每一個(gè)角落，我們的班級(jí)便成了一個(gè)溫暖的家。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)借助實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生相機(jī)而動(dòng)，隨情而動(dòng)，明白微笑只有真心而發(fā)，伴隨友善行為，那才是真微笑，才能散發(fā)真魔力。

（二）許一份承諾——我們常微笑

1.過渡：5月8日是世界微笑日，但微笑日的設(shè)立并不意味著僅僅只在這一天才需要微笑，它更是一種力量傳遞，需要我們把微笑送給自己，送給老師同學(xué)，送給身邊每一個(gè)人。

2.爭(zhēng)做微笑小使者。今天，讓我們?cè)凇拔⑿γ思s墻”上鄭重簽上我們的名字，許下一份承諾，踐行一種美德。在心動(dòng)中微笑，在微笑中行動(dòng)。今后的日子里，做微笑的使者，傳遞自信的力量，傳遞友善的力量。

【設(shè)計(jì)意圖】微笑是習(xí)慣，更是美德。本環(huán)節(jié)通過一紙承諾，將微笑行動(dòng)延續(xù)到學(xué)生課后生活實(shí)際中，讓學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行。