小學(xué)班主任德育教育意義及舉措

呂俊強

一、小學(xué)班主任德育教育的意義

小學(xué)生正處于個人價值觀念和行為習(xí)慣形成的基礎(chǔ)階段，小學(xué)班主任作為學(xué)生的重要引路人，不但要傳授給學(xué)生豐富的知識而且也要讓學(xué)生具備高尚的品格和樹立遠(yuǎn)大的理想。小學(xué)班主任在開展班級管理和教學(xué)活動時逐步滲透德育教育有助于讓學(xué)生形成正確的價值觀念，不斷培養(yǎng)小學(xué)生的勞動意識、愛國主義精神和正確的理想價值觀念，指引學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想并成為社會主義優(yōu)秀青年。小學(xué)班主任在推動教學(xué)管理的過程中逐步滲透德育教育內(nèi)容有利于讓學(xué)生擁有高尚的品格，不斷提高學(xué)生的人格魅力。與此同時，小學(xué)班主任在開展教育管理的過程中逐步滲透德育教育內(nèi)容也是符合我國素質(zhì)教育的要求幫助學(xué)生朝向德智體美勞更加全面且綜合的方向上發(fā)展，讓學(xué)生們不僅能夠在良好的校園氛圍中專注于學(xué)習(xí)活動，而且也能夠受德育教育內(nèi)容的影響而逐步形成正確的人生觀和世界觀。

二、小學(xué)班主任德育教育舉措

小學(xué)班主任在開展教學(xué)和班級管理的過程中，德育教育內(nèi)容的滲透舉措主要從以下幾個方面展開：

首先，小學(xué)班主任要以我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，發(fā)掘傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢并融入到教學(xué)和班級管理活動中，例如誠實守信、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)等優(yōu)良的傳統(tǒng)，這些優(yōu)良的傳統(tǒng)是經(jīng)過了成百上千年以及數(shù)代中國人優(yōu)秀經(jīng)驗的總結(jié)。因此小學(xué)班主任在開展教學(xué)活動和班級管理活動的過程中把我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融入其中，讓小學(xué)生們在學(xué)習(xí)文化課程的過程中也能夠深切體會我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對自己行為處事和價值觀念方面的重要影響。例如小學(xué)班主任可以把我國傳統(tǒng)的節(jié)日加入教學(xué)與班級管理的過程，在五一勞動節(jié)期間，小學(xué)班主任可以通過強化勞動的意義不斷增強學(xué)生的勞動意識來對小學(xué)生進(jìn)行勞動教育，以各種各樣的活動來展現(xiàn)勞動的價值讓每一名小學(xué)生都能夠明確辛勤勞動是每一名中國人應(yīng)當(dāng)遵循的傳統(tǒng)，也是未來需要傳承的優(yōu)良美德。

其次，小學(xué)班主任在開展教學(xué)活動與班級管理活動的過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)創(chuàng)新德育教育的形式與方法，不斷提高學(xué)生參與德育教育內(nèi)容和活動的興趣，提高他們的參與積極性和主動性。目前我國小學(xué)班主任開展德育教育，主要以班會、升旗儀式等為主，未來為了能夠進(jìn)一步提高德育教育在小學(xué)教學(xué)和班級管理中的效果，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)適當(dāng)創(chuàng)新德育教育的方式和方法，讓學(xué)生們都能夠保持較為積極的參與熱情和信心。例如小學(xué)班主任可以以周或者以月為單位定期開展觀影活動來推進(jìn)愛國主義教育，觀影活動所需的影片都是以“熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)”為題材的電影或者短片，讓學(xué)生們在觀看以愛國主義為主題的電影或短片的過程中，不斷增強自身的愛國主義意識，形成正確的人生觀和世界觀，樹立為祖國建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量的遠(yuǎn)大理想。

最后，小學(xué)班主任在推動德育教育內(nèi)容在班級管理和教學(xué)過程中的融合與滲透時應(yīng)當(dāng)不斷的鼓勵學(xué)生并發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，幫助學(xué)生樹立信心從而推動學(xué)生朝向更加全面和綜合的方向上發(fā)展。小學(xué)班主任在開展教學(xué)與班級管理活動時，要始終以學(xué)生為主體和核心積極營造和諧的校園氛圍，讓小學(xué)生們能夠深受其影響，而積極樹立正確的理想觀念和價值觀念。小學(xué)班主任在將德育教育內(nèi)容融入班級管理和教學(xué)過程中時，要把對學(xué)生的殷切期盼和鼓勵放在重要位置，讓學(xué)生們能夠從內(nèi)心感受到班主任對他們的關(guān)心和認(rèn)可，深切地體會到學(xué)校對他們的重視，讓小學(xué)生們能夠在日常的學(xué)習(xí)過程中感受到小學(xué)班主任以及整個學(xué)校對他們的支持，爭取讓每一名小學(xué)生都能夠在班主任的鼓勵與支持下充分發(fā)掘自己的潛能，讓他們不僅能夠獲得優(yōu)異的成績而且也能夠成為一個更加全面且高素質(zhì)的人才。

三、總結(jié)

綜上所述，作為小學(xué)生人生道路上的重要引路人，小學(xué)班主任有責(zé)任也有義務(wù)做好教學(xué)和班級管理活動，不斷推動小學(xué)生實現(xiàn)自身的綜合全面發(fā)展。小學(xué)班主任在開展教學(xué)和班級管理活動時通過不斷滲透德育教育內(nèi)容，來讓學(xué)生形成正確的價值觀念，讓每一名小學(xué)生不僅具備扎實的理論知識基礎(chǔ)而且擁有正向且積極的價值觀、強烈的愛國主義精神和勞動意識，始終走在正確的人生道路上。