浸潤(rùn)國(guó)學(xué)　傳承經(jīng)典　終身受益

劉善軍

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，無數(shù)的璀璨巨著里面有無數(shù)精華值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去汲取精神營(yíng)養(yǎng)。我們讓孩子閱讀那些經(jīng)典，就能影響孩子的思想、言行，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，甚至影響他們的一生?/p>

下面結(jié)合我校實(shí)際和我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸谶@方面的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、環(huán)境熏陶，巧妙利用時(shí)間

我們打造了“國(guó)學(xué)文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩文中的經(jīng)典詩文、書法作品、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動(dòng)圖片等鐫刻在墻上或掛在畫框中，在綠樹的掩映下顯示出獨(dú)特的魅力。如;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”等名言警句琳瑯滿目，浸潤(rùn)學(xué)生心靈，從而達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無聲的效果。

我每天早晨學(xué)生到校后的第一件事就是誦讀古詩詞，學(xué)生知道我有和學(xué)生一起早讀的習(xí)慣，都愿意提前到校和老師一起早讀;中午誦讀時(shí)間，全體師生在優(yōu)美的古典音樂縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對(duì)話，和圣賢交流，使學(xué)生的心情得以寧?kù)o和舒暢;下午放學(xué)前布置作業(yè)的時(shí)候，三分五分，十分八分，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累。其實(shí)背一首詩或一句名言有個(gè)三五分鐘也就夠了。這樣既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，不至于使學(xué)生感到枯燥。

我校還提倡“讓每一面墻壁充滿書香”，“讓每一面墻壁都會(huì)說話”，讓班級(jí)詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂園”，包括“精彩每一天，誦讀每一天”，“與經(jīng)典同行”“我來讀經(jīng)典”等。學(xué)生在詩化環(huán)境中受到感染，自然而然地親近經(jīng)典。

二、有目標(biāo)，有計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

1.對(duì)于每學(xué)期的20首經(jīng)典誦讀古詩，不貪多，不性急，每周背兩首，邊背邊鞏固。把近期目標(biāo)告訴學(xué)生，形成規(guī)律，學(xué)生會(huì)很自覺地配合老師完成背誦任務(wù)。讓學(xué)生定期復(fù)習(xí)，不給學(xué)生遺忘的機(jī)會(huì)。如果趕上假期，就布置學(xué)生一天一首，邊背邊抄，既練了字又起到了鞏固的作用，可謂一舉兩得。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃合理安排，一步一個(gè)腳印，步步踩實(shí)，誦讀活動(dòng)會(huì)收到很好的效果。

2.讓學(xué)生動(dòng)手——“自導(dǎo)自演”。學(xué)生將自己感興趣的片段改編成短小的課本劇，將內(nèi)容用自己的方式呈現(xiàn)，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，更激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我還采用了“編故事”的方法，把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，改編、創(chuàng)作成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，故事雖小，其中卻蘊(yùn)含著大道理。

三、教給學(xué)生方法

背誦古詩離不開老師的指導(dǎo)，教給學(xué)生背誦方法，會(huì)起到事半功倍的作用。我一般是按這樣的步驟教學(xué)生背古詩的：先領(lǐng)讀三五遍，使學(xué)生讀正確，讀通順。然后是幫助學(xué)生逐句理解詩的大意，再讓學(xué)生邊讀邊在腦海中形成畫面，最后熟讀成誦。簡(jiǎn)單易懂的，就放手讓學(xué)生自己背。

我主要運(yùn)用了以下幾種方法：（1）熟讀成誦法，有的同學(xué)把它叫作狂讀法。多讀，大聲讀，讀著讀著就背過了。這是背誦古詩最原始也是最好的方法。（2）理解背誦法。先理解詩的大意，然后順著意思背。（3）想象畫面法。邊讀邊展開想象，在腦海中形成畫面。另外還有“加動(dòng)作法”“聽錄音法”“邊寫邊記法”等。

四、僅僅靠反復(fù)地讀、誦，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該有一個(gè)濃厚的氛圍

我們創(chuàng)設(shè)這種氛圍的關(guān)鍵就在于讓學(xué)生知道其中的“得失”。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，以“孔子勤學(xué)的故事”激勵(lì)孩子克服困難，勇往直前;當(dāng)學(xué)生有學(xué)習(xí)拖拉的不良習(xí)慣時(shí)，以“學(xué)不宜遲”——蘇洵二十七歲領(lǐng)悟到讀書的重要性的故事啟發(fā)學(xué)生，教育他們從早做起，從小做起，打好堅(jiān)實(shí)的知識(shí)根底。

“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽?！睂W(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn)。經(jīng)典誦讀是一盞燈，只要你親近它，那么不管你處在怎樣的境界里，它都會(huì)無聲無息地照亮你。作為一個(gè)老師，我們一定要持久地開展這項(xiàng)活動(dòng)，要用經(jīng)典浸潤(rùn)孩子的童年，要用經(jīng)典點(diǎn)亮孩子的人生。