以賽促教 引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

黃建強(qiáng)

青年體育教師是學(xué)校體育工作的未來(lái)和希望。現(xiàn)階段大多青年體育教師文化基礎(chǔ)好、學(xué)歷層次高、吸收新事物能力強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的認(rèn)知有獨(dú)到的見(jiàn)解，但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，他們對(duì)于教材的精準(zhǔn)把握、對(duì)技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確示范及對(duì)教學(xué)組織的合理安排等仍需要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研討磨煉，以提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力，有效提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。2020年江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽不僅給江蘇省各大市的參賽青年體育教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，而且推動(dòng)了基層課堂教學(xué)的研究氛圍，起到了示范性和引領(lǐng)性的作用。

一、把握宗旨，明確方向

2020年上半年，江蘇省中小學(xué)教研室下發(fā)了《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽方案》，本次基本功大賽旨在加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的高效落實(shí)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。本次大賽要求在全省范圍內(nèi)自下而上層層選拔，參賽選手更是從各市教學(xué)基本功大賽的一等獎(jiǎng)中推薦出來(lái)的。這種比賽宗旨和比賽機(jī)制，以師資隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提升教學(xué)質(zhì)量為著眼點(diǎn)，以確保各市、區(qū)體育教研中心組，各校體育教研組以及各參賽選手都深度參與其中，實(shí)現(xiàn)青年體育教師和成熟教師共同成長(zhǎng)為著手點(diǎn)，充分體現(xiàn)了教學(xué)基本功大賽的群眾參與性、程序規(guī)范性和指向先進(jìn)性。

江蘇省青年體育教師教學(xué)基本功大賽以比賽項(xiàng)目引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。每次省級(jí)比賽，不僅僅是參賽教師在各方面得到了鍛煉，而是一群骨干教師、一個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)在備賽、比賽過(guò)程中得到了整體的提高和發(fā)展。無(wú)錫市依據(jù)省文件要求，組織各類(lèi)評(píng)比及研討活動(dòng)，既是為參加省比賽作準(zhǔn)備，更是為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作鋪墊。如，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比及研討活動(dòng)，提高教師把握現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的能力;通過(guò)課件制作評(píng)比提高教師掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力;通過(guò)演講、講課評(píng)比等形式提高教師語(yǔ)言表達(dá)能力;通過(guò)課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)提高教師課堂組織和實(shí)施能力等。可以看出，江蘇省青年體育教師教學(xué)基本功大賽的開(kāi)展就是要通過(guò)以賽促教、以賽促研，帶動(dòng)選手、教研組、區(qū)域教研中心參與教研的熱情，全面提升體育教師的教育教學(xué)能力。

二、整體規(guī)劃，有序推進(jìn)

自從2011年江蘇省教育廳組織青年教師基本功大賽以來(lái)，每3年舉辦一屆，每次收到省教研室基本功大賽方案后，無(wú)錫市都要組織體育教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，商討本市參賽方案，力爭(zhēng)將選拔工作做細(xì)、做透，形成以賽促教、以賽促研的良好氛圍，并能推選出最優(yōu)秀的體育教師代表參加省基本功大賽。

首先，根據(jù)省基本功大賽要求組織動(dòng)員，要求青年體育教師積極參與比賽。無(wú)錫市教育科學(xué)研究院于2020年上半年下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展無(wú)錫市中學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽的通知》，明確要求各市（縣）、區(qū)通過(guò)層層選拔，各推薦2名初中、高中優(yōu)秀體育教師參加無(wú)錫市體育教學(xué)基本功比賽。其次，各市（縣）、區(qū)教研部門(mén)轉(zhuǎn)發(fā)了無(wú)錫市的相關(guān)文件，簽發(fā)了本地區(qū)的青年體育教師教學(xué)基本功的文件，并組織該地區(qū)的青年體育教師基本功比賽，通過(guò)層層選拔，擇優(yōu)推薦教師參加無(wú)錫市青年體育教師教學(xué)基本功比賽。

本次無(wú)錫市基本功大賽的選拔工作，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不因新型冠狀病毒肺炎疫情的原因降低選拔標(biāo)準(zhǔn)，有序推進(jìn)。2020年上半年，考慮到疫情防控，避免大規(guī)模聚集性選拔活動(dòng)，無(wú)錫市充分發(fā)揮教育現(xiàn)代化、信息化手段和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)基本功比賽的選拔工作，取得較好的效果。如，各運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目拍攝成錄像以MP4格式上傳，教學(xué)設(shè)計(jì)以Word文件上傳，課件制作以PPT文件上傳，之后通過(guò)百度網(wǎng)盤(pán)共享，既有利于評(píng)委評(píng)審，也有利于教師相互交流學(xué)習(xí)。2020年下半年疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段，在做好防控工作的前提下，開(kāi)展課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比，擇優(yōu)選拔青年教師參加省基本功大賽。

三、分類(lèi)培訓(xùn)，提高質(zhì)量

基本功大賽是一項(xiàng)多類(lèi)別、多項(xiàng)目的綜合性教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)比，要做好備賽、比賽各項(xiàng)工作，必須充分發(fā)揮體育教研員、體育教研中心組教師以及學(xué)校體育教研組的作用。無(wú)錫市各地都成立了體育教研中心組，在體育教研員的引領(lǐng)下開(kāi)展各項(xiàng)體育教研活動(dòng)，培養(yǎng)了一批骨干體育教師，效果顯著。近幾年，無(wú)錫市將省體育基本功大賽的各項(xiàng)目按類(lèi)別分別組織了相應(yīng)的教學(xué)比賽或評(píng)比，為廣大青年體育教師提供了更多展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促進(jìn)了相互交流學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾年的循環(huán)積累，提高了體育教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的整體水平。

省基本功大賽項(xiàng)目較多，其中健康教育課是體育教師教學(xué)的短板，為此，無(wú)錫市連續(xù)舉辦了三屆體育與健康室內(nèi)理論課教學(xué)技能比賽，結(jié)合省基本功大賽中通用教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、粉筆字和語(yǔ)言表達(dá)能力的展示，以講課的形式提高教師把握健康教育課的能力。

綜觀歷屆省基本功大賽，重點(diǎn)是發(fā)展體育教師的教學(xué)能力，比賽內(nèi)容側(cè)重于課堂教學(xué)、運(yùn)動(dòng)技能2個(gè)方面。運(yùn)動(dòng)技能是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)的主要手段，只有青年體育教師運(yùn)動(dòng)能力均衡發(fā)展才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求，這不僅是基本功比賽對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的設(shè)定，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的培訓(xùn)任務(wù)。無(wú)錫市每年暑假期間舉辦教材教法的培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家、骨干教師進(jìn)行講座與研討，提高教師生活化、結(jié)構(gòu)化、問(wèn)題化、情境化處理教材的能力;無(wú)錫市每年還開(kāi)展中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，青年教師通過(guò)觀摩、展示交流等活動(dòng)，提高了把握教材和課堂教學(xué)的能力;無(wú)錫市歷年在新教師的招聘中將運(yùn)動(dòng)技能的考核作為首要環(huán)節(jié)，尤其重視新教師在使用教材過(guò)程中對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的講解和示范能力。這些工作也為青年教師參加省體育教師基本功大賽夯實(shí)了基礎(chǔ)。

同時(shí)，無(wú)錫市各片、區(qū)、市三級(jí)教研活動(dòng)中已形成了比較濃厚的課堂教學(xué)研討氛圍和特色，江陰市的武術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)、錫山區(qū)的足球教學(xué)研討活動(dòng)在全省均有一定的影響;梁溪區(qū)體育學(xué)科深度學(xué)習(xí)活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展多年，“花頭精”情境游戲教學(xué)受到了全國(guó)關(guān)注。尤其是每次參加省級(jí)教學(xué)比賽選手身后的團(tuán)隊(duì)，已形成10多個(gè)名師工作室、中心教研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出一批在省內(nèi)有影響的優(yōu)秀青年體育教師，有力提升了無(wú)錫市對(duì)青年體育教師教學(xué)基本功的指導(dǎo)力。

四、精準(zhǔn)指導(dǎo)、提升能力

江蘇省基本功大賽的參賽教師是通過(guò)層層選拔確定的，他們代表一個(gè)地區(qū)參加比賽，既有競(jìng)爭(zhēng)，也有合作。作為青年體育教師的代表，必須將立德樹(shù)人放在首位，從教師的整體發(fā)展考慮，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，樹(shù)立育人榜樣。

在市青年體育教師教學(xué)基本功大賽后，推薦市一等獎(jiǎng)獲得者參加省基本功大賽。首先召開(kāi)了教研員和參賽選手、指導(dǎo)教師的準(zhǔn)備會(huì)議，充分考慮江蘇省青年體育教師基本功大賽項(xiàng)目的多樣性和比賽過(guò)程的復(fù)雜性，制訂了具體的培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，希望學(xué)校給予相應(yīng)的配合和支持。如，體育教師的課務(wù)相對(duì)較重，希望賽前在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下，安排其他體育教師兼一些課，請(qǐng)其他學(xué)科教師協(xié)助完成一些項(xiàng)目的備賽工作等。其次，制訂賽前培訓(xùn)計(jì)劃和參賽計(jì)劃，要求參賽教師嚴(yán)以律己，妥善處理工作和培訓(xùn)事宜，要求教研員和指導(dǎo)教師切實(shí)起到督促、檢查與指導(dǎo)的作用。

基本功大賽是對(duì)參賽教師的身體素質(zhì)、教學(xué)能力、意志品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力的綜合考驗(yàn)，可以說(shuō)過(guò)程比結(jié)果更重要。無(wú)錫市參賽教師所表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)令人感動(dòng)，他們都在學(xué)生時(shí)期已經(jīng)入黨，自我要求十分嚴(yán)格，在5天的緊張比賽中，他們的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話(huà)語(yǔ)、每一個(gè)眼神都體現(xiàn)著無(wú)錫市教研團(tuán)隊(duì)的智慧，表達(dá)了他們對(duì)思想與理念的感悟，對(duì)知識(shí)與技能的理解，對(duì)體育教育事業(yè)的執(zhí)著與追求。5天的緊張比賽，鍛煉了選手的膽識(shí)，磨練了意志，更讓他們認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，充分吸取他人經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)在江蘇省青年教師基本功大賽這個(gè)平臺(tái)的交流學(xué)習(xí)，更好地塑造了新時(shí)代青年體育教師的形象，尋找差距，明確方向，培養(yǎng)有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)捏w育教師。

五、總結(jié)提升，不斷進(jìn)取

2020年江蘇省青年體育教師教學(xué)基本功大賽雖然已經(jīng)落幕，但賽后的思考和總結(jié)還在繼續(xù)。參賽教師賽后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，梳理評(píng)委點(diǎn)評(píng)，不斷思考在今后的教育教學(xué)工作中如何促進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的高效落實(shí)，如何體現(xiàn)體育與健康課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德的學(xué)科核心素養(yǎng)，如何將“教會(huì)、勤練、常賽”落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)之中。南京師范大學(xué)周兵教授認(rèn)為：“體育課一是讓學(xué)生能運(yùn)動(dòng)，二是讓學(xué)生會(huì)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)技能沒(méi)有掌握時(shí)，心理素質(zhì)的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、人格的培養(yǎng)都是空話(huà)?！边@是一句很樸實(shí)的話(huà)，體育教育教學(xué)體現(xiàn)教師的綜合能力，教師不僅制訂具體化的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)生“跳一跳”能夠達(dá)到，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)練情緒和適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在本次比賽中，一節(jié)參賽的實(shí)踐課《花樣跳繩：車(chē)輪跳》較有挑戰(zhàn)性，很少有教師將此教材拿來(lái)參賽，因?yàn)橥ㄟ^(guò)一節(jié)課的教學(xué)，要讓學(xué)生改變習(xí)慣性同步搖繩動(dòng)作，體驗(yàn)交替搖繩的動(dòng)作，學(xué)會(huì)3人2繩車(chē)輪跳，并能拓展到2人2繩車(chē)輪跳，這對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出了較高的要求，必須了解學(xué)生身心發(fā)展水平，深刻理解教材，創(chuàng)新學(xué)練方法，才能取得良好的教學(xué)效果。本次課充分展示了教師處理教材的能力和高超的教學(xué)技藝，學(xué)、練、賽、評(píng)等教學(xué)活動(dòng)融合、貫通，學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力、頑強(qiáng)拼搏精神、團(tuán)結(jié)一致品質(zhì)等核心素養(yǎng)滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，獲得了觀摩教師及評(píng)審專(zhuān)家的一致好評(píng)。

本次江蘇省基本功大賽的參賽教師大多是90后，還很年輕，他們是基礎(chǔ)教育體育與健康課程發(fā)展的希望和未來(lái)，通過(guò)全省體育教師教學(xué)基本功大賽的磨煉，促使他們更好更快地成長(zhǎng)。今后無(wú)錫市將繼續(xù)加強(qiáng)教師掌握教材的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師課程教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培訓(xùn)，加強(qiáng)培養(yǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的能力，落實(shí)體育學(xué)科核心素養(yǎng)。新時(shí)期學(xué)校體育強(qiáng)調(diào)以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。