提高高中英語課堂群文閱讀教學(xué)效果的策略

趙明永

摘要：閱讀是英語教學(xué)的重要組成部分，科學(xué)有效的閱讀方法有助于提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀質(zhì)量。高中時代的學(xué)生為了更好地學(xué)習(xí)英語和其他學(xué)科，必須具有良好的閱讀理解能力。學(xué)生可以從閱讀課文中總結(jié)有效的信息，豐富自己的閱讀量。隨著新課程改革的發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的閱讀方法，在這許多閱讀方法中群文閱讀是教師們最廣泛使用的閱讀教學(xué)方式。本文主要介紹高中英語教學(xué)中教師運用群文閱讀教學(xué)方法開展閱讀教學(xué)的策略，希望為許多教師提供新的教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：高中英語;群文閱讀;教學(xué)策略

群文閱讀是指在閱讀教學(xué)中教師根據(jù)閱讀的主要內(nèi)容選擇一個議題，即在一個要點上，根據(jù)要點組合多個文本進行教學(xué)，不僅可以擴大學(xué)生的閱讀量，還可以幫助學(xué)生更好地掌握閱讀中的知識。但是，目前高中英語閱讀教學(xué)中教師仍以單一課本精讀教學(xué)為主，課程中教師只重視教學(xué)生考試重點內(nèi)容。迄今為止，學(xué)生的閱讀能力沒有提高，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新閱讀教學(xué)方式，采用群文閱讀方法，在學(xué)生有限的授課時間內(nèi)閱讀大量內(nèi)容，共同教學(xué)大量文章結(jié)構(gòu)相似或語法內(nèi)容相似的文章，掌握有效的閱讀方法，集中學(xué)習(xí)英語相關(guān)知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀能力，提高高中英語閱讀教學(xué)效果。

一、在高中英語教學(xué)中實施群文閱讀的必要性

（1）新課程改革的要求。新一輪課程改革盛行于全國，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，優(yōu)化高中英語課堂教學(xué)形式和策略，讓學(xué)生積極投入課堂學(xué)習(xí)活動，優(yōu)化高中英語課堂教學(xué)效果。高中英語教學(xué)中非常重要的部分是閱讀教學(xué)，因而教師應(yīng)充分貫徹新課程改革的理念和要求，創(chuàng)新閱讀教學(xué)形式。在長期教學(xué)實踐中，許多教師和專家學(xué)者驗證了在高中英語閱讀教學(xué)中開展群文閱讀教學(xué)的重要作用。在新課程改革過程中，教師運用新的教學(xué)方式優(yōu)化高中英語閱讀教學(xué)，使學(xué)生在有限課程中學(xué)習(xí)更多英語知識，推進高中英語課堂教學(xué)改革進程。

（2）學(xué)生發(fā)展的要求。近年來，中國越來越重視教育，對人才的需求也越來越高。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法和教育觀念已經(jīng)很難培養(yǎng)出滿足社會需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。因此，要培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，就必須創(chuàng)新現(xiàn)在的教育教學(xué)方式。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語在我國也得到了廣泛應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解民族文化的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)英語國家的文化，尤其是他們的語言。所以，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，英語的學(xué)習(xí)是非常重要的。在高中英語閱讀教學(xué)中實施群文閱讀方法，給學(xué)生提供更多英語知識，擴大學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生英語閱讀能力，進一步豐富學(xué)生英語素養(yǎng)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。在高中英語閱讀教學(xué)中，教師需要利用群文閱讀方法開設(shè)閱讀課堂。

（3）群文閱讀的價值。①增加閱讀量高中英語的課程標(biāo)準提倡在英語教學(xué)中擴大學(xué)生閱讀量，擴大閱讀范圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。但是，在現(xiàn)在的高中英語教育中，教師對學(xué)生的閱讀教育仍然僅限于高中英語教材的閱讀課本。這樣的閱讀量對高中生來說是不夠的。因此，在高中英語閱讀教學(xué)中教師充分利用群文閱讀教學(xué)策略，在課堂上給學(xué)生提供多種閱讀課文，豐富學(xué)生閱讀課文，為提高學(xué)生英語素養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。②加快讀書速度。在閱讀群文的高中英語課程中，教師不能按照課本精讀并講課，上課時間是不允許的。而且，每一篇細致的講義會降低學(xué)生的閱讀速度。在群文閱讀的開展中，教師可以教學(xué)生有效的科學(xué)閱讀方法，有助于精讀、細讀，進而提高學(xué)生的閱讀速度。

二、提高英語課堂群文閱讀教學(xué)策略

（1）確定議程，組合文本。教師在高中英語閱讀教學(xué)的過程中，首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來決定議題，把不同類型的閱讀課文配合規(guī)定的議題給學(xué)生看。例如，在英語教室中，教師能夠基于文本的體裁、內(nèi)容、表現(xiàn)方法等讀取議題的文本。這要求教師首先充分理解英語教材和教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo)，選擇合適的課本，讀更多的課本。

（2）組織交流，教學(xué)方法。議題和課文選好后，教師要組織學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)選好的課文。教師講課和學(xué)生閱讀都需要科學(xué)合理的方法。因為在授課過程中教師仔細分析所有課文，會增加授課時間，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識非常有限。因此，在選擇課文后，教師教學(xué)生科學(xué)閱讀方法，讓學(xué)生閱讀課文，以最短時間檢索課文中的重要信息。在這樣長期的教育環(huán)境下，學(xué)生也逐漸掌握了科學(xué)合理的閱讀方法，這為學(xué)生后來的自主閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。

（3）總結(jié)報告，掌握知識。學(xué)生閱讀多篇課文交流后，教師給學(xué)生匯總學(xué)習(xí)和交流內(nèi)容，驗證學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀效果，最后教師補充總結(jié)閱讀內(nèi)容，不僅能加深學(xué)生對知識的印象，還能提高學(xué)生的分析和語言表達能力，優(yōu)化高中英語課堂教學(xué)效果。

三、結(jié)語

目前，教育教學(xué)改革已進入深水區(qū)，教師在高中英語課堂上取得了一定成果，同樣暴露了許多問題。在這種情況下，教師應(yīng)該更加放松，優(yōu)化高中英語各內(nèi)容的教學(xué)。在群文閱讀的高中英語課堂上，教師要決定議題，多方面結(jié)合課文，豐富閱讀課內(nèi)容，然后組織學(xué)生進行討論和交流，最后幫助學(xué)生獲得英語知識，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和語言能力。

參考文獻：

[1]黃勝華，江忠玉.核心素養(yǎng)視域下的高中英語群文閱讀詞匯教學(xué)研究[J].英語教師，2018，18（16）：31-36.

[2]閔健.基于《群文讀書》的高中英語有效性教育研究[J].名士在線，2016（11）：25-26.

[3]葉小鳳.基于英語美文閱讀的高中英語閱讀課探析[J].英語教師，2016，16（9）：