劉炫驛
透白瓷身,冰清玉潔,海般蔚藍(lán)自瓶底蜿蜒而上,恣意潑灑,霧氣一般裹住大半個(gè)瓶身,又有火般殷紅交雜其間,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。紅藍(lán)白三色互相沖擊,抵死纏繞,最后交互相融,大器已成——釉里紅。
我贊嘆不已地盯著玻璃柜中清絕孤傲的瓷瓶,驚異于一件瓷器竟能如此冷艷動(dòng)人,能如此攝人心魄。既是江南佳人骨,又何能經(jīng)受如此強(qiáng)烈的色彩碰撞?它應(yīng)該白得透徹藍(lán)得沁人,卻不該紅得奪目。
我倒想知道,這樣美得絕倫的瓷器,是怎么制造的。
景德鎮(zhèn)里細(xì)雨蒙蒙,我撐傘孑孓而行,繞過(guò)一個(gè)個(gè)巷口,最終停在了一間破舊的作坊前。我皺著眉翻開(kāi)地址,確認(rèn)這是瓷器的燒制地后,我的眉心鎖得更緊了?;尹S而破敗的大門,塵土漫天飛揚(yáng)的環(huán)境。不,剔透的瓷怎么會(huì)誕生于這里呢?
終究還是推門而入,入眼的是滿屋兩人高的貨架,上面擺滿了暗黃的泥坯,已經(jīng)有了各式各樣的形狀,可它們無(wú)一不是單調(diào)而無(wú)趣的顏色,給人厚重而沉悶的感覺(jué)。不同于瓷如出塵荷花般的清新脫俗,泥坯黯淡陳舊如龍鐘老人。
這兩樣……怎么會(huì)是同一個(gè)東西呢?
工人們忙活起來(lái),將泥坯一件件放入窯爐中,我冷眼旁觀,嗤笑于工人們的小心翼翼。即將開(kāi)爐,我被請(qǐng)出了窯爐旁,在院子里對(duì)著窗戶張望。
開(kāi)爐。
火焰沖天而起,映亮了灰黃黯淡的作坊,刺拉聲隨著火星的跳躍而響起,溫度驟然升高,熱浪透過(guò)窗戶逼近我,我不由得后退了,臉部有被灼傷的錯(cuò)覺(jué)。燒灼至此,何能忍受?
出窯了,我捶了捶因站立太久而酸麻的腿,雀躍地去看成品。入目便是一驚,沒(méi)有了灰敗的色彩,滿眼一片晶瑩的白,中間突兀出一片紅,似梅花,似火焰,似鮮血,似勝利者的勛章,在白底瓷上涂抹出燦爛的紅。我拉住一個(gè)工人問(wèn),他奇怪地看著我說(shuō):“那是窯變,只要溫度夠高,就能燒出精品,你不知道?”
我尷尬地松開(kāi)手,原來(lái)道理如此淺顯。
沒(méi)有人天生是瓷器,每個(gè)人都是沉悶單調(diào)的泥坯,只是有的人愿意置身窯爐,忍受高溫灼燒身上沉重的泥塊,透出無(wú)瑕的白,又承受火舌的嚙咬,添上璀璨的紅。那清傲絕倫的佳人骨下,也燃了一把熱血呀!
此中有真意,欲辯已忘言。
【評(píng)語(yǔ)】這是一篇以“此中有真意”為題的考場(chǎng)作文,作者巧妙選材,從工藝精品釉里紅入手,娓娓道來(lái)。因贊嘆而起,因好奇而尋,因觀察而悟,本文行文流暢自然,善于層層鋪墊和推進(jìn),最后由物及人,水到渠成地亮出主題:在痛苦中磨煉自己,生命之花才會(huì)閃爍,中心突出。本文對(duì)釉里紅的描寫攝人心魄,語(yǔ)言清麗有力,讓人心神往之,不由得對(duì)中華傳統(tǒng)技藝充滿敬意;心理描寫細(xì)膩真切,且巧設(shè)懸念和波瀾,讓讀者不知不覺(jué)中隨著作者一同去揭秘,讀之讓人興趣盎然。
(指導(dǎo)教師:謝文燕)
廣東教學(xué)報(bào)·初中語(yǔ)文2021年10期