任務(wù)驅(qū)動作文“新年賀詞啟示錄”導(dǎo)寫

趙莎莎 謝濤

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2020年12月31日晚7時，國家主席習(xí)近平發(fā)表二〇二一新年賀詞，回顧“用眾志成城、堅忍不拔書寫了抗疫史詩”，展望“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程”，祝愿“山河錦繡，國泰民安”，勉勵廣大干部群眾“繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌”。

春暉高中校報編輯部擬推出“習(xí)近平主席二〇二一年新年賀詞啟示錄”系列評論員文章，帶領(lǐng)同學(xué)們一同感悟新年賀詞中蘊藏的豐富內(nèi)涵，汲取繼續(xù)前進的磅礴力量，獲得奏響未來的寶貴啟示。作為校報特約評論員，校報編輯部向你約稿，請你選擇賀詞中“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”“艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成”“征途漫漫，惟有奮斗”“大道不孤，天下一家”你感受最深的一句話，寫一篇啟示錄。

寫作指導(dǎo)

這是一道情境化的任務(wù)驅(qū)動型作文，“請你選擇賀詞中“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”“艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成”“征途漫漫，惟有奮斗”“大道不孤，天下一家”你感受最深的一句話，寫一篇啟示錄”是命題的核心任務(wù)，這個核心任務(wù)確定了主題和文體。

“帶領(lǐng)同學(xué)們一同感悟新年賀詞中蘊藏的豐富內(nèi)涵，汲取繼續(xù)前進的磅礴力量，獲得奏響未來的寶貴啟示。”則是針對這一核心任務(wù)發(fā)出的強指令、強驅(qū)動，它實際上是強調(diào)考生獲得的啟示必須能夠使同學(xué)們從中汲取“繼續(xù)前進的磅礴力量”，這就意味著考生的啟示不能流于空洞口號，而必須結(jié)合中學(xué)生實際，找到二者之間的密切聯(lián)系，“獲得奏響未來的寶貴啟示”。

在寫作時，還要有讀者意識，也就是“春暉高中”的全體同學(xué)，這也是試題設(shè)定的具體情境，要求考生在行文中要格外注意措辭、語氣的把握和拿捏。

例文

秉持英雄情懷，擎舉民族大任

□安徽省太和中學(xué)? 孔欣

新時代的英雄，或是危險時刻挺身而出的路人，或是平常日子鞠躬盡瘁的工人，或是擁有一顆偉大之心的人民。習(xí)近平書記在2021年新年賀詞中說道：“平凡鑄就偉大，英雄來自人民?！边@句話對我有很大啟示，我們只有崇尚英雄，才會誕生英雄;只有爭做英雄，才能英雄輩出。

“中華民族是崇尚英雄，成就英雄，英雄輩出的民族，和平年代，同樣需要英雄情懷?！彼拇錾剑?7位消防戰(zhàn)士和三名地方干部群眾用行動詮釋了時代英雄本色?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之？”他們原本也只是有血有肉的平凡人，卻因“國家”二字，忘記了苦難，勇?lián)鹭?zé)任;他們原本也只是想要陪伴在家人左右的普通人，卻因“人民”二字放下了牽掛，拿起了擔(dān)當(dāng)。他們將平凡與偉大畫上等號，用平凡之軀撐起了祖國山河。

君不見，白衣衛(wèi)士張定宇身患漸凍癥，卻依舊吶喊“我必須跑得更快才能跑贏時間，我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多的病人”;君不見一介書生李文亮，用自己專業(yè)知識增加了世界的亮度……他們知識淵博，專業(yè)過硬;懸壺濟世，心懷悲憫，勇于擔(dān)責(zé)，敢說真話;義無反顧，救民于水火，救國于危難。我們一直尋找讀書之用，教育之本，英雄之精神，或許便是這些吧！

捍衛(wèi)英雄，關(guān)愛英雄，發(fā)揚英雄精神，不忘拳拳報國之情。

“祖國是人民最堅實的后盾，英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)。”荒蕪的羅布泊，留下了兩彈一星元勛程開甲的汗水與智慧;遙遠(yuǎn)的敦煌，留下了樊錦詩的青春和奉獻。縱然時光流逝，歲月荏苒，我們也永遠(yuǎn)不會忘卻將國家始終放在心頭的人，“天地英雄氣，千秋尚凜然”，向時代英雄致敬。中華民族能夠經(jīng)歷無數(shù)災(zāi)厄，仍不斷發(fā)展壯大，從來不是因為有救世主，而是因為在大災(zāi)大難面前，有千千萬萬個普通人挺身而出，慷慨前行。

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”國家和民族的未來屬于我們青年，因此，心中明責(zé)任，知行重合一，秉承英雄情懷。愿你我效法先賢，做細(xì)流入海為海，為河清海晏貢獻力量。

評點：文章結(jié)合習(xí)主席新年賀詞感受最深的語句，緊緊圍繞“英雄”這一關(guān)鍵詞，從崇尚英雄、銘記英雄、捍衛(wèi)英雄三個角度進行闡述，在論證過程中采用層遞式論證方法，層層深入，強調(diào)了秉持英雄情懷與報效國家的重要聯(lián)系，論證思路清晰。

（編輯：王瑩）