試析高中政治課堂教學(xué)中案例資源的有效采集

孫愿香

隨著教育改革力度的不斷加大，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入人心。在這樣的背景下，高中政治課堂教學(xué)不僅要加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更要培養(yǎng)他們的政治學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。而要想達(dá)到這一目的，教師就要積極收集政治案例資源，并借助這些案例資源有效展開教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、有效收集案例資源的意義

1.有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

在課堂教學(xué)中，教師若能借助相關(guān)案例資源展開教學(xué)，就能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主思考，從而培養(yǎng)他們的思維能力。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師大都是讓學(xué)生機(jī)械地記憶和背誦相關(guān)理論知識(shí)。這種方式不僅無(wú)法讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且還會(huì)讓他們產(chǎn)生厭倦心理，從而影響教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)對(duì)案例的講解和分析，可以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氛圍。

2.發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。

相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，采用案例輔助教學(xué)，可以將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)有效地轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。在高中政治課堂教學(xué)中，在教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提供相關(guān)案例之后，學(xué)生就可以通過(guò)自主查閱資料、小組討論等方式對(duì)案例進(jìn)行分析，得出初步的結(jié)論。之后，再在教師的引導(dǎo)下得出最終的結(jié)論。學(xué)生查閱、討論解決的過(guò)程，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，也是培養(yǎng)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)的過(guò)程。

二、有效收集案例資源的方式

1.精選議題，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境。

例如，在教學(xué)“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”時(shí)，教師可以運(yùn)用美國(guó)抵制華為的案例，圍繞“美國(guó)為什么要抵制華為”、“美國(guó)是怎樣抵制華為的”、“美國(guó)抵制華為能成功嗎”這三個(gè)議題，以小組探究和集體討論的形式開展教學(xué)活動(dòng)。在探究和討論的過(guò)程中，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了提高。

2.強(qiáng)化辨析，選擇具有積極價(jià)值引領(lǐng)的學(xué)習(xí)方法。

例如，我國(guó)2019年實(shí)施小微企業(yè)普惠性稅收減免，大幅放寬可享受企業(yè)所得稅優(yōu)惠的小微企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加大所得稅優(yōu)惠力度。有人認(rèn)為，對(duì)小微企業(yè)實(shí)行稅收減免就能推動(dòng)小微企業(yè)的發(fā)展。

針對(duì)該情境，通過(guò)以下路徑展開辨析：①我國(guó)面向小微企業(yè)進(jìn)行稅收減免的必要性;②對(duì)小微企業(yè)稅收減免有哪些積極作用;③為了更好地生存與發(fā)展，小微企業(yè)應(yīng)該采取哪些措施。讓學(xué)生在辨析的過(guò)程中理性思考，形成較強(qiáng)的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)等素養(yǎng)。

3.優(yōu)化案例，采用綜合性教學(xué)形式。

例如，在某市召開的緩解交通擁堵聽證會(huì)上，有聽證代表提出建議，如大力發(fā)展公共交通等。教師可讓學(xué)生選擇自己贊同的觀點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等角度闡述理由。創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境，有利于學(xué)生在提升公共參與素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神和法治意識(shí)等素養(yǎng)。

4.恰當(dāng)提取廣告語(yǔ)中的思辨哲理。

在日常生活中，廣告是學(xué)生經(jīng)常接觸到的。有意思的廣告語(yǔ)備受人們關(guān)注。如今，通過(guò)各種媒介，各種各樣的廣告語(yǔ)頻頻出現(xiàn)，對(duì)于人們的日常生活也產(chǎn)生了一定影響。對(duì)于某些生動(dòng)、具有話題性的廣告詞，學(xué)生不僅非常熟悉，甚至還會(huì)倒背如流。因此，在高中政治課堂教學(xué)中，教師如果能有效地選擇這些有意思的廣告語(yǔ)作為案例資源，就能達(dá)到獨(dú)特的教學(xué)效果。

5.科學(xué)引用新聞報(bào)道中的內(nèi)容。

在高中政治教學(xué)中，教師如果能合理地引進(jìn)新聞報(bào)道作為案例資源，不僅可以更好地與實(shí)際生活接軌，而且也可以引發(fā)學(xué)生的共鳴。當(dāng)然，在選用新聞的時(shí)候，教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行合理的裁剪和加工，關(guān)注時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)。

6.適當(dāng)提煉名言古訓(xùn)中的思想。

歷史悠久的名言古訓(xùn)，通常也包含著先哲們的思想感悟。中華文化博大精深，而名言古訓(xùn)更是凝聚了其中的精髓，而這些都應(yīng)該成為高中政治課堂教學(xué)中的寶貴案例資源。這樣，不僅可以深化學(xué)生的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)，而且可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在高中政治課堂教學(xué)中，合理地引用案例資源進(jìn)行教學(xué)，不僅可以吸引學(xué)生注意力，而且可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。