黃曾新：退休科技老師成抖音“科普網(wǎng)紅”

武俠小說里裝毒酒的陰陽壺究竟有什么“奧秘”？魔術(shù)師傅琰東的“金魚排隊游行”和“毛筆自動寫字”背后有何科學(xué)原理？

200多個科學(xué)實驗小視頻，有魔術(shù)解密，有創(chuàng)新實驗，獲得126.5萬個“贊”，擁有超過41萬的“粉絲”——抖音上，這位來自上海市向明中學(xué)的科技老師火了。

72歲的黃曾新，曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生獲得600項專利，共獲國內(nèi)外發(fā)明金獎近千項。今年，這位被稱為“神奇教練”的高中科技老師玩轉(zhuǎn)抖音，成了青少年們追捧的科普網(wǎng)紅大咖。

1、“科學(xué)魔術(shù)”吸引青少年目光

黃曾新是向明中學(xué)的科技老師，雖然退休已多年，但這么多年依然在學(xué)校上選修課、帶社團。在向明中學(xué)，操場一角的一幢小洋房，就是黃曾新帶領(lǐng)學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造做課題的“科創(chuàng)天地”。

但是，疫情的到來，讓這個原本熱鬧非凡的實驗室一下子安靜了下來。之后，黃曾新回到這里，突然想到了一個主意：用新媒體，讓學(xué)生和更多的青少年感受科學(xué)的魅力。

他想到了“抖音”。“我知道這個平臺在青少年中很火，學(xué)生們課余更會關(guān)注，那我就想著去抖音做實驗?！秉S曾新說，但是他不知道怎么“玩”，于是就向年輕人討教，從注冊手機開始，開設(shè)自己的抖音賬號，上傳自拍的視頻，“剛開始試的幾個短視頻都是黑白的，但至少成功了?！?/p>

有了賬號，黃曾新就開始創(chuàng)作了。但是上傳哪些視頻，哪些內(nèi)容青少年才會喜歡？他考慮了很久?！霸谡n堂上，驗證性的實驗都提不起學(xué)生的興趣，在抖音這樣的平臺，肯定沒有人喜歡?！秉S曾新開始動腦筋，“那就用魔術(shù)的形式，抖包袱，然后再解釋背后的科學(xué)原理，應(yīng)該能吸引到關(guān)注?！?/p>

用手去觸碰“電閃雷鳴”的發(fā)電裝置居然可以毫發(fā)無損？使用干電池的電動玩具居然不用電池也能“翩翩起舞”？嘗試了幾個小魔術(shù)，點擊量出乎意料的高。

2、“揭秘”讓科學(xué)生動好玩

“金魚排隊游行”背后是什么科學(xué)原理？劉謙又是靠什么把混在一起的胡椒粉和鹽分離開的？

這些魔術(shù)大咖們耳熟能詳?shù)哪g(shù)，都是青少年們好奇的關(guān)注點。原來，金魚排隊的“奧秘”是因為有磁鐵操控;電動玩具不裝電池就能啟動，是因為有無線電的作用;“觸電”居然沒有損傷，是因為電壓遠沒有到有害的范圍……

黃曾新自己親自操作“魔術(shù)”，然后請專人拍攝，配上字幕，做成短視頻，這些好玩有趣的實驗加上通俗易懂的解說，從小學(xué)生到成人都喜歡看，讓他頓時成為了網(wǎng)上受人追捧的網(wǎng)紅“黃老師”。每一條短視頻，都能收到幾萬個點贊，各類留言也被“刷屏”：“如果我們的科技老師也能這么‘變魔術(shù)，我就不去選文科了”，“好想上這么有趣的科技課”;“這才是我們想上的科技課”，等等。

這其實也是黃曾新在向明中學(xué)上選修課、帶社團的常態(tài)——用好玩的實驗來吸引學(xué)生們的目光，讓科學(xué)知識也變得生動有趣。

“科技教學(xué)如果缺乏感性認識很難真正悟透事物本質(zhì)，造成后果是很難創(chuàng)新發(fā)展與學(xué)生枯燥生硬，難于理解。所以許多高中學(xué)生視物理化學(xué)生物課為畏途，不喜歡甚至害怕。”黃曾新說，“如果老師能夠根據(jù)教育內(nèi)容與要求設(shè)計出一整套魔術(shù)在課堂上表演給學(xué)生看讓學(xué)生猜想，最后再揭秘，不但吸引了學(xué)生注意力，活躍了課堂氣氛，更培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣，不但上課的更注意聽講，更容易理解概念，甚至課外也會主動去查閱有關(guān)書籍?！?h3>3、創(chuàng)新來自于“質(zhì)疑”精神

復(fù)學(xué)后，黃曾新回到了課堂中。在2020年澳門國際發(fā)明線上展覽會上，黃曾新帶領(lǐng)學(xué)生們獲得了19個金獎、4個銀獎，共有50多人獲得獎項，其中還有一個特別金獎，是參加此次比賽獲獎最多的一所中學(xué)。

這些成就，都源自于“質(zhì)疑”。黃曾新教學(xué)生們做實驗，更多的時候鼓勵他們?nèi)柋澈蟮摹盀槭裁础?，而不是去按部就班驗證理論。比如，他曾帶領(lǐng)學(xué)生推翻了“魚是靠魚鰾來控制上下沉浮的”這一觀點。數(shù)百年來盡管也有科學(xué)家對此提出過異議，但一直沒有從實證上做過縝密分析。黃曾新指導(dǎo)5名中學(xué)生探索推翻了這一觀點，提出“魚用改變魚鰾中空氣的多少來控制魚在水中浮力的大小，從而在水中自由沉浮”的觀點是錯誤的。黃曾新說，他帶領(lǐng)的研究小組，通過兩個多月的觀察和研究后發(fā)現(xiàn)，魚在水中主要靠魚鰭而非魚鰾來控制沉浮，魚鰾在魚身上的功能是降低魚的身體比重，使它與周圍水的比重接近。

在黃曾新的帶領(lǐng)下，向明中學(xué)的學(xué)生每年都能獲得大量的發(fā)明專利。澳門國際發(fā)明線上展覽會上，可以供老人使用的無線充電多功能殘疾人床椅車、可以做三十多個歷史經(jīng)典實驗的電磁感應(yīng)實驗發(fā)現(xiàn)史實驗箱等，都受到了專家的一致認可和好評。