思想政治教育在高校突發(fā)事件應急管理中的作用探究

【摘? 要】高校在教育發(fā)展過程中會遇到不同性質的突發(fā)性事件。學校正常的教務教學工作有時會受到這些突發(fā)性事件的影響而不能順利開展，對高校的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生嚴重阻礙。因此，高校必須要加強對突發(fā)事件的處理，重視思想政治教育工作在高校突發(fā)事件中起到的重要作用。

【關鍵詞】思政教育;高校突發(fā)事件;應急管理

引言

突發(fā)事件，主要是指突然發(fā)生，造成或者可能造成重大人員傷亡、財產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴重社會危害，危及公共安全的緊急事件。如非典、禽流感、汶川大地震以及最近甲型 H1N1 流感疫情等。突發(fā)事件大致分為兩大類：一類是自然性突發(fā)事件，即由不可抗力造成的人們難以預料的天災人禍，如地震、干旱、洪水等。另一類是社會性突發(fā)事件，包括由于人的疏忽大意等因素造成的重大事故，如飛機失事、火車出軌、煤礦爆炸、集體中毒等。調查顯示，我國 46%的民眾，對突發(fā)事件的應急措施了解十分有限， 26.6%的人甚至根本不了解。因此，必須加強思想政治工作，提高整個社會公民的安全防范意識和應急素質。

1.思想政治教育在高校突發(fā)事件應急管理中的不足

（一）危機意識和防范意識不足。高校思想政治教育工作沒有切實開展危機教育活動，沒有開展系統(tǒng)化的思想指導，缺乏具體有效的考察工作，這就導致很多師生都沒有強烈的危機意識。很多高校在重視和處理突發(fā)事件的過程中，都是重視矯正、反思和總結，沒有形成良好的防范意識。且高校在總結一些事件時，沒有開展有針對性的歸納，沒有將其作為實際案例完善思想政治教育工作，從而無法發(fā)揮思想政治教育活動的優(yōu)勢和價值。

（二）思想政治教育預警機制不夠健全。思想政治教育是在潛移默化中影響到每一個學生的，想要發(fā)揮其在應急處理高校突發(fā)事件的作用，需要在日常教育過程中，積極建立健全思想政治教育預警機制，但是現(xiàn)實情況卻是，很多高校都沒有形成該預警機制或者不夠健全。思想政治教育預警機制不完善，體現(xiàn)在事前觀念教育不夠充分，危機意識教育活動效果不佳。

（三）思想政治教育制度和突發(fā)事件的整合度不高。大多數(shù)高校中這一點做得效果不夠良好，表現(xiàn)在思想政治教育沒有結合突發(fā)事件的實際發(fā)展過程，開展廣泛宣傳和教育工作沒有切實宣傳突發(fā)事件的應急預案和相關規(guī)章制度的內容沒有全面追蹤和持續(xù)性了解突發(fā)事件主體學生的心理狀態(tài)變化情況就開展思想政治教育活動。

2.思想政治教育在高校突發(fā)事件應急管理中的應用

（一）開展危機意識教育。一是切實宣傳突發(fā)事件的相關知識，結合其產(chǎn)生原因、性質特征、常見類型以及危害性等要素進行介紹，強化師生的了解。二是有效提升師生在危機應對時的能力，積極建設應急處理預案，并開展模擬和演練活動，培養(yǎng)學生的避險能力、自救以及互救的能力。三是合理采用多種科學合理的思想政治教育手段，堅定學生的政治立場，促進學生保持良好的思想覺悟。運用案例教學法、情境教學法以及小組合作探究法，增強教育效果。四是開展危機防范教育活動，提升師生的防范意識，培養(yǎng)他們的洞察力和危險感知力。通過日常危機意識教育活動，組織學生觀看違規(guī)電器產(chǎn)生的爆炸等危害，提升學生的危機意識。

（二）構建思想政治教育預警防范機制。一是高?？茖W編制出突發(fā)事件的應急處理預案，要根據(jù)自身地域特征、經(jīng)濟水平、辦學情況以及學生特點，編制出不同的預案。二是在日常思想政治教育活動進行中，切實發(fā)揮該項教育活動的先導性，培養(yǎng)學生健全的人格，強化學生的心理素質，促進學生保持著理性和冷靜，更好應對各種突發(fā)情況。三是切實強化思想政治教育工作，通過思想政治教育手段，實時掌握學生的思想動態(tài)。高校思想政治教育活動要定期開展心理測評活動，掌握學生的心理狀態(tài)和變化特點，同時還要利用新媒體技術手段，構建良好的溝通機制，開展心理輔導和思想政治教育活動，便于及時發(fā)現(xiàn)學生心理和精神方面的問題。

（三）在思想政治教育中處理應急事件。一是高校要嚴格按照突發(fā)事件應急預案的處理原則和規(guī)范加以解決，同時要高度重視心理干預活動，構建心理疏導機制，通過輔導員、班干部以及心理教師開展多方面心理干預。二是高校要培養(yǎng)學生直面挫折的心態(tài)和觀念，引導學生樹立健康積極的心理，促進學生盡快擺脫心理障礙。三是通過思想政治教育活動積極強化學生的安全防范意識，培養(yǎng)學生自我調節(jié)和減壓的能力，增強學生的歸屬感。四是要發(fā)揮心理咨詢網(wǎng)站和心理咨詢室的作用，合理通過線上線下相結合的方式，疏導學生的心理。

（四）發(fā)揮新聞媒體的正面引導作用。一是高校要積極利用校內媒體開展思想政治教育活動，如采用學校官網(wǎng)、廣播電臺、報紙、宣傳展板、微博以及微信等多種方式，及時通報突發(fā)事件的進展，公開相關信息，尤其是公開處理結果。二是高校要和社會新聞媒體保持交流和溝通，避免由于信息的缺失而產(chǎn)生錯誤解讀情況，同時在面對一些社會影響較大的突發(fā)事件時，高?？梢院驼嚓P部門進行溝通，及時尋找合適的信息發(fā)布渠道。

3.結語

綜上，思想政治教育在高校突發(fā)事件管理中的運用有著至關重要的作用，所以高校必須要重視學生的思想教育工作，加強日常教育，并且要努力為學生創(chuàng)造一個和諧輕松的學習環(huán)境。高校應引導教師正確意識到思想政治工作的重要性，通過建立有效的事前預防機制、優(yōu)化良好的學生情緒以及有效地進行事后整合來將突發(fā)事件中思想政治教育作用發(fā)揮到最大化，從而為高校創(chuàng)造良好的校園風氣，促進學生健康成長成才。

參考文獻：

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[2]戴佳朋.高校思想政治教育工作視域下的突發(fā)事件應急管理研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016，1

科研項目：”突發(fā)事件高校應急預案體系建設研究“（編號2020YJ02）。

作者簡介：叢日濤（1979.09-） ，男，漢族，遼寧朝陽人，助理研究員，本科，研究方向為思想政治教育。

朝陽師范高等?？茖W校? ? 遼寧朝陽? ? 122000