“薩克斯王子”的浪漫

連城

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“薩克斯王子”是我讀高一時(shí)的音樂老師。

高一開學(xué)的第一天各課老師都來我們班走了個(gè)過場(chǎng)，唯獨(dú)音樂老師姍姍來遲。因?yàn)閯傞_學(xué)嘛，到了新環(huán)境，遇到的又都是新鮮面孔，于是大家對(duì)各科老師的初次“亮相”也充滿了期待，其中最讓我期待的一位老師就是音樂老師。

為什么音樂老師會(huì)成為我心中的“香餑餑”呢？

因?yàn)閯傞_學(xué)時(shí)為了讓新生能更快地認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的各科老師，學(xué)校的公告欄上張貼了任課老師的小照片。有一個(gè)學(xué)姐來我們班串門，看到音樂課一欄張貼著“薩克斯王子”的小照片時(shí)，露出了一副“你們走了什么狗屎運(yùn)”的夸張表情。于是，“薩克斯王子”雖未露面，我們也知曉了他是一位很優(yōu)秀的老師。

“薩克斯王子”也就順理成章地成了我“最期待見面的老師”排行榜TOP1。

雖然開學(xué)第一個(gè)禮拜過去了，“薩克斯王子”仍披著神秘的面紗，但我們這些十五六歲、活潑亂跳的小青年可按捺不住熊熊的八卦之心啊，關(guān)于他的傳聞已經(jīng)滿天飛了。

據(jù)說“薩克斯王子”畢業(yè)于星海音樂學(xué)院，之所以獲封“薩克斯王子”的美譽(yù)，是因?yàn)樗钌瞄L的樂器就是薩克斯。

對(duì)于這樣一位頭戴金閃閃皇冠的老師，小小年紀(jì)的我從心底里生出了厚重的仰慕之心。加上師姐師兄們又跟我們說每年學(xué)校的文藝晚會(huì)啊，迎新晚會(huì)啊，“薩克斯王子”都會(huì)上臺(tái)為師生表演，因此一想到在即將到來的迎新晚會(huì)上能看到“薩克斯王子”的表演，我內(nèi)心又“哇噻”了好大一聲。

說實(shí)話，在未見到“薩克斯王子”本人時(shí)，我在腦海中腦補(bǔ)過很多關(guān)于“薩克斯王子”的形象，總覺得音樂老師嘛，骨子里肯定透露著一股清新文藝的氣息。那么，他一定是個(gè)穿衣講究，頭發(fā)梳得閃亮，渾身散發(fā)著浪漫多情氣質(zhì)的文藝大叔。

大約過了一個(gè)禮拜的樣子，“薩克斯王子”在所有任課老師都露過面之后終于“千呼萬喚始出來”。那天下午剛上完歷史課，得知下一節(jié)課是音樂課時(shí)，全班同學(xué)都有些按捺不住，上課鈴一響，幾乎全班同學(xué)的眼睛都牢牢地盯著教室的門口，直到教室的窗邊出現(xiàn)一個(gè)模糊的身影時(shí)，還有同學(xué)略為緊張地咬耳朵：“老師來了，老師來了，大家快坐好！”

“薩克斯王子”本人估計(jì)也沒想到自己會(huì)在這個(gè)班如此受歡迎。那天他打扮得特別隨意，腳踩一雙大大的運(yùn)動(dòng)鞋，身上套了一件簡(jiǎn)單的襯衫;更神奇的是，“薩克斯王子”有一頭披肩自來卷，加上他本人長得高大壯實(shí)，微胖的臉上還留著一圈絡(luò)腮胡子，當(dāng)他就這樣隨意地邁著虎虎生威的步子大搖大擺地走進(jìn)了我們的教室時(shí)，有不少同學(xué)頓時(shí)就傻眼了……

而我腦補(bǔ)的關(guān)于“薩克斯王子”浪漫又多情的文藝大叔形象，就像玻璃渣子碎了一地。

“薩克斯王子”本人完全沒有意識(shí)到他毀了他在學(xué)生腦海中的文藝大叔形象，他站在講臺(tái)上，當(dāng)時(shí)可能是頭發(fā)把眼睛擋住了一點(diǎn)，視線不太好，于是開始自我介紹前他還特意甩了甩自己的自來卷：“同學(xué)們好，我是你們班的音樂老師?！?/p>

可能是因?yàn)榇蠹覍?duì)“薩克斯王子”都不熟悉，又或者還沒從終識(shí)“廬山真面目”中回過神來，導(dǎo)致“薩克斯王子”自我介紹完之后，教室里有那么一丟丟的安靜。

正當(dāng)全班同學(xué)跟“薩克斯王子”面面相覷時(shí)，有人及時(shí)開口活躍氣氛，嚷道：“老師老師，自我介紹完應(yīng)該給我們‘露一手?！?/p>

“薩克斯王子”聽得云里霧里：“什么‘露一手？”

我們趕緊給他解釋道，新老師來上課的時(shí)候，都展示了自己的“特殊技能”，比如數(shù)學(xué)老師不用任何工具，單手就可畫出堪比印刷體的各種數(shù)學(xué)圖形;再比如歷史老師一來就要求我們把課本合上，她在黑板上畫了一條時(shí)間線，把中華上下五千年的發(fā)展進(jìn)程拉扯得明明白白。聽到這里，“薩克斯王子”秒懂了。

“薩克斯王子”清了清嗓子，請(qǐng)我們欣賞了一首美聲版的《莫斯科郊外的晚上》，博得滿堂喝彩。

當(dāng)然，我們最希望的還是看到“薩克斯王子”給我們演奏薩克斯。但那一年，我們這屆因?yàn)槟承┰驔]有舉辦迎新晚會(huì)，導(dǎo)致我們無法一睹“薩克斯王子”的風(fēng)采。

還真是有一點(diǎn)兒小小的遺憾呢。

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不過，作為一周僅有的一節(jié)音樂課依然是我最為期待的。

“薩克斯王子”平日里不像別的老師那么注重穿衣打扮，整個(gè)人就跟他的披肩自來卷一樣透露著一股放蕩不羈的隨性，就連他的課也一樣。

別的課堂都有諸多“禁令”，比如不可大聲說話啦，不要開小差啦等等，但是“薩克斯王子”從來不把這些當(dāng)成條條框框。他幫我們排練合唱的時(shí)候，允許我們跟著節(jié)拍敲打桌子，直到大家越來越興奮，把整個(gè)教室的桌子敲得震天響。除此之外，他上課還有很多新奇的點(diǎn)子，經(jīng)常拿著講臺(tái)上的小棍子當(dāng)指揮棒，棍子指到哪里，那個(gè)方位的同學(xué)就齊刷刷地站起來跟唱，跟玩游戲似的。

我們都很喜歡“薩克斯王子”，雖然他沒有我們想象中“浪漫”，也跟我們想象中“清新不油膩的文藝大叔”形象相去甚遠(yuǎn)。

說起來我與“薩克斯王子”成為師生將近一年，但我們之間算不上熟悉。畢竟他擔(dān)任著好幾個(gè)班的音樂老師，而我，只是他眾多學(xué)生中不起眼的一個(gè)。我印象中關(guān)于他最深刻的一件事情，還是高一開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候。

那是南方火熱的大夏天，那天運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行到一半，有同學(xué)提醒我負(fù)責(zé)后勤的“薩克斯王子”正在一棵大樹下發(fā)冰鎮(zhèn)礦泉水，叫大家過去拿。喉嚨干得快冒煙的我聽到消息后，屁顛屁顛地跑過去了。一去，果然，“薩克斯王子”守在一大箱的礦泉水旁邊，正大大方方地翹著二郎腿，擰開了一瓶礦泉水抬頭往喉嚨里灌。看到我，他馬上熱情招呼道：“還有好多，快點(diǎn)兒拿，下手慢了可就沒了。”

可能當(dāng)學(xué)生的對(duì)老師都有一點(diǎn)兒畏懼心理吧，我當(dāng)時(shí)挺害羞的，趕緊抓了一瓶水就溜了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽到“薩克斯王子”仿佛在暢飲著世上最美味的佳釀一樣“咕嚕咕嚕”地大口喝水，喝完了還發(fā)出一聲“真過癮”的感嘆。

哈哈！

當(dāng)時(shí)真該把他的這個(gè)形象拍下來，畢業(yè)后把它剪進(jìn)“我們老師的奇葩日?！?，做成視頻合集送給他。

可惜當(dāng)時(shí)沒能及時(shí)付諸行動(dòng)，悔之晚矣。

高一的時(shí)光總是過得這般快，高一第二個(gè)學(xué)期時(shí)，我們面臨著分班分科的緊張階段，一周一節(jié)的音樂課也慢慢被其他課占用了去。我們軟磨硬泡了整整一年，想讓“薩克斯王子”為我們演奏一次薩克斯的愿望，也慢慢泡湯了。

也許是想到以后他可能不再是教我們音樂課的老師了吧，在高一即將結(jié)束的一節(jié)音樂課上，“薩克斯王子”終于松口給我們放了他以前當(dāng)學(xué)生時(shí)的一段表演。視頻里“薩克斯王子”西裝革履，雙手抱著薩克斯，兩腮鼓鼓的，吹著一首浪漫的異域曲調(diào)，表情陶醉，仿佛置身于某一個(gè)春風(fēng)和煦的春天里。

想起我身邊曾經(jīng)有個(gè)別同學(xué)想轉(zhuǎn)藝考生，請(qǐng)“薩克斯王子”給些建議，“薩克斯王子”很認(rèn)真地說：“如果你真的想學(xué)音樂，首先要問問自己是不是真的喜歡，還是因?yàn)槲幕n成績(jī)不好，覺得藝考是高考的捷徑，從而做出的選擇?！?/p>

真正看到“薩克斯王子”演奏薩克斯時(shí)，我已經(jīng)上高三了，學(xué)校舉辦了一個(gè)大型文藝晚會(huì)活動(dòng)，我終于有幸一睹“薩克斯王子”的風(fēng)采。

雖然讀高三時(shí)他已經(jīng)不是我的任課老師了，但作為他曾經(jīng)的學(xué)生，當(dāng)他上臺(tái)為我們表演時(shí)，我內(nèi)心還是很激動(dòng)的。我覺得在學(xué)生生涯里，能遇到這樣一位多才多藝且隨和的老師，是作為學(xué)生的一大幸運(yùn)。

而我受到了“薩克斯王子”的影響，在往后的歲月里，也愛上了聽薩克斯演奏曲，經(jīng)常在閑暇時(shí)到網(wǎng)上搜索各種薩克斯的曲子聽。

說起來令人汗顏，我一直在私底下稱呼他為“薩克斯王子”，因此等我高中畢業(yè)后，居然忘記了“薩克斯王子”的真實(shí)名字。

但我依然經(jīng)常想起他，想起我在他身上看到的一個(gè)人對(duì)自己所喜歡的事物付出的那種極致的熱愛;以及他十年如一日把音樂教育當(dāng)成畢生追求，把一顆顆音樂的種子傳遞給每一位他教過的學(xué)生，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)音樂的美好的那種執(zhí)著。

誰說這樣的“薩克斯王子”不浪漫呢？

記得前不久看到一篇采訪貴州深山音樂老師的文章，有人問那位老師，音樂能給孩子們帶來什么？那位老師這樣回答：“幸福。不是想讓孩子們將來成為職業(yè)音樂人，只是提供了一種生活方式。希望今后他們?cè)谟龅匠砷L的煩惱時(shí)，身旁能有吉他相伴?！?/p>

想起高一某一節(jié)音樂課上，“薩克斯王子”曾站在講臺(tái)上很認(rèn)真地對(duì)我們說：“薩克斯是很浪漫的一門樂器?！?/p>

我永遠(yuǎn)也忘不了他說這句話時(shí)，眼里透出的那種耀眼的光芒。

編輯/圍子