立德樹人視域下高職院校人才培養(yǎng)探究

基于立德樹人教育發(fā)展背景，高職院校要結(jié)合自身教育發(fā)展情況和市場人才培養(yǎng)要求，優(yōu)化改進人才培養(yǎng)模式，促使能夠構(gòu)建出符合本校辦學(xué)特色的“立德樹人”教育。由任振林、喬曉艷編著的《高職院校人才培養(yǎng)體制機制研究》一書，共分為三部分，第一部分介紹了湖南省教育科學(xué)職業(yè)教育人才培養(yǎng)體制研究基地的基本建設(shè)情況；第二部分論述了研究基地自建設(shè)以來取得的研究成果；第三部分說明基地研究成果的推廣與應(yīng)用情況?！陡呗氃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)體制機制研究》既有對各研究成果的理論闡述，又有案例剖析，對于職業(yè)教育教學(xué)研究與實踐具有一定的參考價值和可操作性的實際指導(dǎo)意義。

結(jié)合《高職院校人才培養(yǎng)體制機制研究》一書中的相關(guān)論述，從立德樹人視域下高職院校人才培養(yǎng)工作創(chuàng)新的重要意義有以下幾點：第一，符合現(xiàn)代高等教育改革要求。在社會發(fā)展形勢下，市場對于人才培養(yǎng)提出了更高要求，高職院校要想為社會培養(yǎng)輸送出更多高能力、高素質(zhì)的專業(yè)人才，就必須加強對人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革工作。國家主席習(xí)近平曾在全國教育大會上明確提到：社會發(fā)展新時期，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育提出了新的更高要求。因此，各地區(qū)高校強化人才培養(yǎng)工作創(chuàng)新無疑是符合現(xiàn)代高等教育改革發(fā)展要求，高校教育工作者除了要培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)能力，還必須注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。立德樹人視域下的高職院校人才培養(yǎng)工作目標是新時代高校教育改革的重要要求，同時也是高職院校建設(shè)發(fā)展的正確方向。第二，滿足市場經(jīng)濟發(fā)展對創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求。在新時代，我國市場經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境越來越優(yōu)越，各行各業(yè)都得到了大力發(fā)展，行業(yè)規(guī)范要求也逐漸成熟完善。市場企業(yè)對于各方面人才的需求相對也有提高，企業(yè)在招聘高校畢業(yè)生人才時，不僅會考核學(xué)生的專業(yè)能力，還要評估學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高職院校需要在人才培養(yǎng)工作中及時轉(zhuǎn)變教育改革創(chuàng)新思維，科學(xué)有效建立起以立德樹人為人才培養(yǎng)目標的教育發(fā)展策略，將先進德育教育內(nèi)容與實踐人才培養(yǎng)有機結(jié)合在一起，為我國經(jīng)濟市場培養(yǎng)出復(fù)合型的高端人才，滿足企業(yè)崗位的各項工作要求。

立德樹人視域下，結(jié)合《高職院校人才培養(yǎng)體制機制研究》一書，筆者認為現(xiàn)代高職院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新改革工作可以從以下幾個方面入手：第一，科學(xué)融合專業(yè)教育與創(chuàng)新教育。高職院校在人才培養(yǎng)改革工作中，要貫徹立德樹人教育發(fā)展理念，積極探索本校人才培養(yǎng)教育新方法與新途徑，確保能夠?qū)?chuàng)新教育內(nèi)容有效融入到專業(yè)教育中，在提升學(xué)生專業(yè)能力的同時，促使學(xué)生能夠形成良好的實踐創(chuàng)新意識和職業(yè)素養(yǎng)?！陡呗氃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)體制機制研究》一書提出，專業(yè)教育與創(chuàng)新教育的工作開展是一種相互融合、相互支撐的整體，高職院校要想為社會培養(yǎng)出更多創(chuàng)新綜合型人才，就必須努力推動兩者之間的有機融合，結(jié)合市場人才培養(yǎng)要求和學(xué)生實際情況，合理引進創(chuàng)新教育內(nèi)容與方式，并與專業(yè)教育結(jié)合在一起，最大程度滿足學(xué)生對于多元化知識的學(xué)習(xí)需求。比如，高職院?？梢酝ㄟ^加強與市場優(yōu)秀企業(yè)的合作聯(lián)系，充分發(fā)揮雙方各自人才教育資源的優(yōu)勢作用，共同在校園建設(shè)起完善的實踐實訓(xùn)教育平臺，滿足師生開展多元實踐教學(xué)活動。這樣有利于提升廣大師生實踐實訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性，強化鍛煉學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。與此同時，國家政府要及時制定頒布相關(guān)人才創(chuàng)新教育的扶持激勵政策措施，引導(dǎo)高職院校優(yōu)化設(shè)計人才培養(yǎng)工作發(fā)展目標，創(chuàng)新完善人才培養(yǎng)內(nèi)容與形式，做到專業(yè)課程與市場人才培養(yǎng)需求的良好銜接，有效實現(xiàn)人才培養(yǎng)工作的協(xié)同創(chuàng)新；第二，強化人文素養(yǎng)為主題的校園文化活動實踐。在立德樹人教育理念發(fā)展下，高職院校積極組織學(xué)生開展各項有意義的校園文化活動，幫助學(xué)校營造出和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生日常業(yè)余精神文化生活，有效提升學(xué)生的思想道德水平和綜合能力，促使他們能夠樹立正確的人生價值觀和社會觀。比如，高職院校教育工作者可以指導(dǎo)各院系專業(yè)社團舉辦創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計大賽、主題辯論賽以及優(yōu)秀作品展等活動，滿足不同層次學(xué)生的文化學(xué)習(xí)需求，加深學(xué)生對專業(yè)知識和技能理解掌握運用的同時，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，與他人進行合作交流，將自身才華充分發(fā)揮出來。高職院校還可以通過以社會優(yōu)秀榜樣為主題，組織學(xué)生進行征文演講，開展優(yōu)秀人物事跡展覽等相關(guān)文化活動，陶冶學(xué)生情操，拓寬學(xué)習(xí)視野，促使他們能夠建立遠大的生活理想，為社會發(fā)展作出最大貢獻；第三，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。在立德樹人視域下，高職院校要積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，努力實現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的個性化發(fā)展。比如，高職院?？梢酝ㄟ^科學(xué)采用導(dǎo)師制或者小班授課方式，有針對性地對學(xué)生實施精英教育，從職業(yè)、專業(yè)、生活以及思想等不同方面加強對學(xué)生的科學(xué)指導(dǎo)工作，實現(xiàn)將先進思政教育內(nèi)容與專業(yè)職業(yè)教育有機結(jié)合在一起，在提升學(xué)生綜合能力的同時，培養(yǎng)他們良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。比如，高職院校從機電工程學(xué)院選拔出一些各方面能力都較為突出的優(yōu)秀學(xué)生，有效組建精英班級并實施導(dǎo)師制精英教育，加強對這些學(xué)生的創(chuàng)新實踐教育，引導(dǎo)他們開展多元化實踐操作活動，強化鍛煉他們的創(chuàng)新實踐能力和應(yīng)用能力。教師還可以引進應(yīng)用各類科研項目，指導(dǎo)學(xué)生圍繞具體項目展開自主探究學(xué)習(xí)，亦或者以小組形式展開相互討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作意識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。