大學生網(wǎng)絡(luò)圈群政治生態(tài)現(xiàn)狀分析及對策探究

劉藝婷

摘要：近幾年，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟和新媒體的迅猛發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)社交群體層出不窮，網(wǎng)絡(luò)圈群也因此應運而生，而網(wǎng)絡(luò)圈群所具有的便捷性、安全性、私密性等特點使當代大學生更加青睞于選擇網(wǎng)絡(luò)圈群進行思想和信息的交流。本文通過對大學生網(wǎng)絡(luò)圈群政治生態(tài)現(xiàn)狀進行研究，從大學生網(wǎng)絡(luò)圈群、政治生態(tài)兩者的結(jié)合為切入點，對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式進行進一步的探索。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)圈群;大學生政治生態(tài);思政實效性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展，微信時代的圈群化生活方式正在迅速成為人們的普遍選擇。因高校網(wǎng)絡(luò)的普及和大學生群體求新獵奇的特點，網(wǎng)絡(luò)圈群日益受到大學生的青睞并在大學生群體中發(fā)展壯大。全面了解大學生網(wǎng)絡(luò)圈群的特點和現(xiàn)狀，探討大學生網(wǎng)絡(luò)圈群的內(nèi)部政治生態(tài)狀況，對于引導大學生健康成長成才、促進社會主義核心價值觀深入大學生群體、提高高校思想政治理論教育的實效性，具有十分重大的理論意義和現(xiàn)實意義。

一、大學生網(wǎng)絡(luò)圈群的基本狀況

通過歸納總結(jié)大學生網(wǎng)絡(luò)圈群主要類型，分析大學生圈群的主要特征結(jié)構(gòu)，為進一步了解大學生網(wǎng)絡(luò)圈群政治生態(tài)做鋪墊。

（一）大學生網(wǎng)絡(luò)圈群的主要類型

馬克思認為：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！盵1]人是社會性動物，其發(fā)展一定程度上依賴社會關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)圈群為不同的關(guān)系之間建立了可持續(xù)聯(lián)系和廣泛的網(wǎng)絡(luò)平臺空間。按照人緣、地緣、興趣愛好等因素，大學生網(wǎng)絡(luò)圈群主要包括關(guān)系型圈群、興趣型圈群、地緣型圈群。

關(guān)系型圈群通常以親戚、朋友、同學等相對穩(wěn)定的人際關(guān)系為組建基礎(chǔ)，成員之間有較強的親密性和關(guān)聯(lián)性。大學生的關(guān)系型圈群中，按其數(shù)量及影響度排序，依次為學緣關(guān)系群、師承關(guān)系群、血緣關(guān)群;興趣型圈群則是由那些具有共同興趣愛好的網(wǎng)友組建的群，如電影愛好者群、球類愛好者群、旅游愛好者群等;地緣型圈群主要依托一定的地緣關(guān)系組建而成，成員之間相對具有較強的地緣依賴性，如寢室私聊群、某辦公室交流群、某教學區(qū)活動群等。

（二）大學生網(wǎng)絡(luò)圈群政治生態(tài)的主要特征

1、內(nèi)容方面

關(guān)于政治生態(tài)研究，學界多從政治與環(huán)境的互動關(guān)系中理解政治生態(tài)，對政治生態(tài)概念的解析脫離不了生態(tài)學概念、政黨黨建、社會結(jié)構(gòu)。不同的社會結(jié)構(gòu)產(chǎn)生不同的政治體系，進而產(chǎn)生不同的政治生態(tài)?？偟膩碚f，所謂政治生態(tài)，實際上就是政治系統(tǒng)的運行環(huán)境和攜帶信息。政治生態(tài)內(nèi)部有成熟的政治主體、政策法律體系、監(jiān)督自檢體系等環(huán)環(huán)緊扣的能動的政治系統(tǒng)。它既是執(zhí)政黨執(zhí)政成效的結(jié)果，又是執(zhí)政黨實現(xiàn)政治目標的運行平臺。大學生網(wǎng)絡(luò)圈群政治生態(tài)最突出的特點就是，在網(wǎng)絡(luò)上大學生不需要再由別人來代表自己，他自己就可以直接發(fā)表見解。

2、互動方面

在大學生圈群里，往往是學生和學生，學生和熟悉的朋友之間互動頻繁，同時學生有了問題第一時間是向自己的朋友傾訴，或者在社交媒體上發(fā)布消息，只有一少部分學生會選擇第一時間找老師交談。如果一個圈群中有老師加入，那么就算這個群曾經(jīng)非?；钴S，無話不談，如果有老師加入也會逐漸沉寂下去，使得老師難以了解學生的真實思想動態(tài)。師生在網(wǎng)絡(luò)上互動不頻繁、不通暢，這對思政教育工作者來講是一個挑戰(zhàn)，同時也是一片新的有待大范圍開墾的新領(lǐng)域。

3、表達方面

00后已經(jīng)正式踏入了大學校園，他們是網(wǎng)絡(luò)的原住民，從小即接觸QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒介，他們是新鮮事物的第一接受者，也是最廣大傳播者，大學生對網(wǎng)絡(luò)用語的接受度高，并能夠積極運用到現(xiàn)實生活中來。而高校教師大多習慣于在課堂上用專業(yè)術(shù)語，學科名詞，用課堂講課慣用的表達方式來教學，顯然對接觸過更豐富網(wǎng)絡(luò)用語的大學生來講，缺乏吸引力和互動性。

4、價值方面

當前，網(wǎng)絡(luò)早已滲透到高校教學、科研和學生生活的各個方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)對大學生進行價值觀教育不僅成為可能，并且已經(jīng)成為現(xiàn)實。網(wǎng)絡(luò)媒介以豐富多彩、生動活潑的形式給大學生造成鮮明清晰的視覺印象，加之網(wǎng)絡(luò)圈群特有的信息共享性、即時性，能迅速將大學生聚集到一起共享和討論，這是以往的教育內(nèi)容和形式都無法比擬的。在網(wǎng)絡(luò)上，既可方便地獲取校內(nèi)校外、國內(nèi)國外的信息資源，又可與他人不受約束地交流思想，無疑能極大地激發(fā)學生的求知欲望和想象力。網(wǎng)絡(luò)克服了單一的課堂教學模式，“使教育形態(tài)從平面性走上立體化，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從被動變?yōu)榛?，使學生成為真正意義上的價值觀教育主體。”[2]

二、大學生網(wǎng)絡(luò)政治生態(tài)現(xiàn)狀

當今社會的大學生對網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度和依賴程度往往超過其他年齡層的人們。探究大學生的網(wǎng)絡(luò)政治生態(tài)現(xiàn)狀，就是探究大學生的精神思想面貌，對于高校思想政治教育具有深刻價值意義。

（一）大學生個人思想狀況呈難管理和難把握現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)媒介的廣泛使用使社會關(guān)系呈現(xiàn)虛擬化、碎片化，打破了只有熟人才相互交流的模式，大學生上網(wǎng)時在信息篩選、思想意識的塑造方面也存在很多不確定性，這給高校思想政治工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。習近平在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人?！睂Υ髮W生及時進行思想道德引領(lǐng)是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。大學生喜歡新鮮事物、樂于展示自我，易于接受新鮮事物。而網(wǎng)絡(luò)圈群成分復雜、良莠不齊，其思想動態(tài)、成員的真實身份、建群目的都無從考證，難以監(jiān)管。所以，加強學生參與網(wǎng)絡(luò)圈群時的安全意識，加強高校思想政治教育，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在學生中的影響力迫在眉睫。

（二）大學生網(wǎng)絡(luò)政治參與的自由化傾向和網(wǎng)絡(luò)迷失現(xiàn)象

大學時代是大學生三觀形成的重要階段，他們樂于接受新鮮事物、思維活躍、好奇心強，同時人格的可塑性也極強。但是，在豐富的網(wǎng)絡(luò)信息世界里，沒有國界的概念，網(wǎng)絡(luò)里充斥著各國，各式各樣的文化、思想觀念、宗教信仰和生活方式，涉世未深、對陌生事物充滿好奇心的大學生將會受到極強的影響和沖擊。而網(wǎng)絡(luò)言論又不受約束，這就使得一些別有用心的人在網(wǎng)絡(luò)上散布不正當言論，動搖甚至破壞他人的世界觀、人生觀、價值觀，產(chǎn)生極壞的影響。個別西方國家利用網(wǎng)絡(luò)在我國制造反動的政治言論，攻擊黨和國家的政治制度，丑化黨和國家領(lǐng)導人，制造謠言，炒作政治事件，煽動反動言論，企圖分化中國和對中國進行“和平演變”。在這些國內(nèi)外不符合主流文化和價值觀的反動思想的侵蝕下，一些思想不堅定、涉世不深、鑒別能力不強的大學生，便有可能出現(xiàn)政治信仰迷茫，理想信念缺失，價值取向扭曲等現(xiàn)象，若得不到及時地引導和教育，他們便有可能誤入歧途。

（三）主流意識形態(tài)理論在網(wǎng)絡(luò)圈群中不占主導地位

網(wǎng)絡(luò)圈群虛擬空間使不同價值觀、文化觀相互碰撞，對大學生的基本認知能夠產(chǎn)生巨大沖擊。網(wǎng)絡(luò)圈群帶有視頻、圖片、富有個性的網(wǎng)絡(luò)用語，娛樂性強，對大學生具有很強的吸引力。刷朋友圈、刷微博、刷抖音、刷QQ空間已經(jīng)成為大學生的日常行為。這種自發(fā)形成，自主交往，信息自由傳遞的網(wǎng)絡(luò)圈群，存在著大量真?zhèn)坞y辨的網(wǎng)絡(luò)信息，受圈群內(nèi)人員的影響，大學生隨時都有可能關(guān)注某一新鮮事物、社會熱點，甚至改變自己的興趣點。而網(wǎng)絡(luò)圈群中一些功利、低俗的思想風尚，潛移默化地影響著大學生的思想價值觀念。這種互動性、多變性使得大學生網(wǎng)絡(luò)圈群難管理難把握，以及呈現(xiàn)復雜化趨勢。

三、對策

圍繞大學生網(wǎng)絡(luò)圈群政治生態(tài)的問題，從大學生網(wǎng)絡(luò)圈群、政治生態(tài)兩者的結(jié)合為切入點，對構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式進行一定的探索，對大學生網(wǎng)絡(luò)政治生態(tài)狀態(tài)進行及時把控。

（一）及時了解圈群中大學生的思想動態(tài)，并將這種模式變成高校思想政治教育工作者的一項教學工具

網(wǎng)絡(luò)信息世界里，資源豐富，思想政治教育的主客體都有極大的選擇空間，所以，思想政治教育者應主動地及時更新網(wǎng)絡(luò)教育資源，并將自己融入到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中，及時把握學生的思想動態(tài)。大學生在網(wǎng)絡(luò)圈群中反映出來的問題、困惑，以及發(fā)表的言論，往往更貼近自己未加掩飾的、更真實的想法，做好大學生的思想政治教育工作，能夠在現(xiàn)實生活中實際解決學生的具體問題。高校思想政治教育工作者應該抓住這個有利的條件，對學生反映出來的問題進行及時的反饋和給予幫助。

同時，在充分了解了學生的思想動態(tài)后，要將網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)的問題與具體實際聯(lián)系起來，積極參與到與學生的交流互動中，從而培養(yǎng)學生樹立科學的三觀，堅定的理想信念，幫助引導大學生建立良好的人際關(guān)系，為其日后步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

（二）提升網(wǎng)絡(luò)思政教師隊伍的新媒體素質(zhì)

首先，很多高校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施并不是非常完善，不少高校對于網(wǎng)絡(luò)的信息化建設(shè)的規(guī)劃缺乏統(tǒng)一指導，基本處于自己管理，與外界隔離獨立的狀態(tài)，造成資源共享的缺失。開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的整個團隊的信息化水平不高，網(wǎng)絡(luò)資源更新能力不強，對網(wǎng)絡(luò)資源的整理優(yōu)化的能力有待進一步加強。因此，應先改善基礎(chǔ)硬件設(shè)施，使教師在新媒體的應用上與學生接軌。

其次，應轉(zhuǎn)變高校教師思想政治教育的教學理念，要加強對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重視。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是相對于傳統(tǒng)思想政治教育的一個新領(lǐng)域，所以，不能將老的教學理念運用到網(wǎng)絡(luò)思政教育上。需要改革和創(chuàng)新教學方法，以求得好的成果。要認識到“網(wǎng)絡(luò)要為思想政治教育服務(wù)是大勢所趨，認識到利用網(wǎng)絡(luò)來宣傳馬列主義、毛澤東思想占領(lǐng)鞏固校園文化陣地的重要意義，有效利用網(wǎng)絡(luò)載體來推進思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)的工作”[3]。

（三）重視網(wǎng)絡(luò)圈群的政治生態(tài)環(huán)境，積極發(fā)揮思想政治的引導作用

充分利用網(wǎng)絡(luò)，對大學生開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為了不可忽視的必然趨勢。在這個過程中，最終目的，就是以網(wǎng)絡(luò)媒介傳播為手段，通過學生習慣的信息接收方式，在思想政治教育領(lǐng)域發(fā)揮主導大學生思想的領(lǐng)意見領(lǐng)袖作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對大學生進行思想引導和疏通，構(gòu)建比較完善的網(wǎng)絡(luò)信息化思想政治教育平臺。

要加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高大學生對各種網(wǎng)絡(luò)圈群中轉(zhuǎn)發(fā)的信息內(nèi)容的辨別力和免疫力。同時，“需要把縱向的班級、院系、社團等，與橫向的黨團管理、學生事務(wù)、教務(wù)教學等部門有機統(tǒng)一，形成聯(lián)動機制。把圈內(nèi)圈外的思想政治工作相結(jié)合，全面整合、分析、研判網(wǎng)絡(luò)圈群的信息和輿情，及時防范和消除高校意識形態(tài)安全隱患?！盵4]

（四）避免使網(wǎng)絡(luò)政治成為無序的廣場政治，積極促進高校教師思政教育實效性

許多高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法單一，教育內(nèi)容空泛無力，缺乏創(chuàng)新性和自主性，難以引起學生的興趣。提高思想政治教育網(wǎng)絡(luò)的實效性，使學生能夠獲得獲得感。一是要提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的應用價值。就是確保思政內(nèi)容的積極性的同時，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的資源具有有用性，能夠解決大學生思想、心理生活中的實際問題，為其成長提供參考和咨詢;二是要提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的服務(wù)功能。通過豐富服務(wù)功能，如心理健康咨詢、實事分析評說、社會現(xiàn)象解讀、校園生活指導等，增強學生與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系紐帶，成為其學習、生活不可或缺的一部分，因而可提高思想政治內(nèi)容在學生中的傳播度和接受度。

四、結(jié)語

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)重視網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作，網(wǎng)絡(luò)化生活已經(jīng)成為當代大學生的生活常態(tài)，對大學生思想行為的影響也更為深入。高校是思想政治教育、意識形態(tài)教育工作的實施重地，誰把握住了青年，誰就把握住了未來，所以高校必須時刻關(guān)注大學生的思想狀況，確保大學生網(wǎng)絡(luò)圈群政治生態(tài)的“風清氣朗”，加強網(wǎng)絡(luò)思政教育，將主流意識形態(tài)融入大學生圈群，將社會主義核心價值觀融于學生的腦海之內(nèi)、現(xiàn)于舉止言行，形成寓教于樂，無形滲透的網(wǎng)絡(luò)思政教育模式，推動高校網(wǎng)絡(luò)圈群政治生態(tài)健康、活潑高速發(fā)展。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集，第1卷[M].北京：人民出版社，1995：60.

[2]孟艷.網(wǎng)絡(luò)對大學生價值觀教育的影響及應對思路.[J]學校黨建與思想教育.2011.11：63-65.

[3]李良俊.論提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性[J].學校黨建與思想教育.2011.11：61-63.

[4]鄭長忠.復合型團青關(guān)系：新時期團青關(guān)系的實現(xiàn)形態(tài)[J].中國青年研究，2012.10：40-46.

基金項目：

教育部高校示范馬克思主義學院和優(yōu)秀教學科研團隊建設(shè)項目（項目批準號：18JDSZK054）研究成果。