少年告白失敗后
——“冷凍”美好情感，迎接人生挑戰(zhàn)

文/微塵

導(dǎo)語(yǔ)

初二男生曉東（化名）鼓足勇氣向心儀的女孩發(fā)出“求愛信”后，原本清純美好的友誼，一不小心就變成了復(fù)雜的故事，尷尬也隨之而來(lái)。表白之后，女孩看見曉東就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這讓曉東十分后悔，繼而茶飯不思，精神恍惚。

心理困擾：少年心事，貿(mào)然表白失敗后精神恍惚

2020 年11 月下旬的一天下午，一位中年女士帶著兒子來(lái)到咨詢室。中年女士眉宇間愁容緊鎖，身后的兒子白凈斯文，靦腆中帶著羞怯，看我的目光有些躲閃。這樣神情的母子我見到過(guò)不少，不知他們又會(huì)帶來(lái)怎樣的故事呢？

在我的示意下，中年女士坐到了沙發(fā)上，兒子也坐到媽媽身邊，只是和媽媽保持著一個(gè)身位的距離。中年女士嘆著氣對(duì)我說(shuō)：“老師，我和兒子曉東平時(shí)親子關(guān)系不錯(cuò)，孩子有什么話都對(duì)我說(shuō)，可近來(lái)一段時(shí)間，孩子飯吃不下去，學(xué)習(xí)總不在狀態(tài)，精神恍惚，月考下降了20 名，我問(wèn)他到底發(fā)生了什么，他總不肯說(shuō)，我?guī)麃?lái)做心理咨詢，他倒不拒絕，他想和您交流一下，您看可以嗎？”

我笑著向曉東的媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，然后，請(qǐng)曉東把想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)。沒(méi)想到，曉東卻示意媽媽離開，中年女士搖搖頭，抱怨了一句：“有什么話不能當(dāng)著媽媽的面說(shuō)的？”我笑著對(duì)曉東的媽媽說(shuō)：“還是給孩子創(chuàng)造一個(gè)傾訴的環(huán)境吧！”無(wú)奈，曉東媽媽只得走了出去。

看著媽媽走出了門，房門也被輕輕掩上了，曉東深吸了口氣，終于開口說(shuō)話了：“老師，我失戀了，腦子里總也忘不掉她……”說(shuō)著說(shuō)著，曉東眼圈紅了。其實(shí)，從曉東堅(jiān)持讓媽媽回避的舉動(dòng)，我就猜出他要講他的“情事”了，因?yàn)槊鎸?duì)心事，不少少男少女對(duì)父母有排斥感，反倒喜歡向陌生人傾訴。于是，在我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，曉東終于說(shuō)出了自己“失戀”的經(jīng)過(guò)——

曉東說(shuō)，初一下學(xué)期的一天，他和幾個(gè)男生在教室走廊里嬉鬧。這時(shí)，隔壁班走出3 個(gè)女生，也在走廊玩耍，其中一個(gè)女孩看起來(lái)特別文靜、甜美，一顰一笑都讓曉東著迷，他聽到那兩個(gè)女孩叫她小禾。此后，曉東在走廊又遇到小禾好幾次，每次她都是一副笑盈盈的模樣，而且笑起來(lái)時(shí)眸子清澈迷人，像月牙般好看。曉東的同桌恰好認(rèn)識(shí)小禾，說(shuō)她是鄰班的學(xué)習(xí)委員兼英語(yǔ)科代表。

自從小禾鉆進(jìn)曉東心里之后，他腦海里總是不間斷地蹦出小禾可愛的倩影，課間總想在走廊里看到她，見不到心里便很悵然。不知從什么時(shí)候開始，曉東突然很想認(rèn)識(shí)小禾。醞釀了一周，他決定給她寫封信，提議和她做好朋友，并留下了自己的聯(lián)系方式。寫好信后，曉東便期待著能和小禾偶遇。終于有一天，曉東看到她獨(dú)自從教室里走出來(lái)，便鼓起勇氣把信遞給了她。送出信后，曉東忐忑不安，生怕小禾不理會(huì)他。幸運(yùn)的是，隨后的那個(gè)周末，小禾便加了他的QQ 號(hào)。

自從加了小禾的QQ 好友后，曉東經(jīng)常找她聊天。曉東在班里是勞動(dòng)委員，數(shù)學(xué)、物理成績(jī)特別好，也是數(shù)學(xué)科代表，在學(xué)習(xí)上和小禾特別有共同語(yǔ)言，有時(shí)，他們也聊聊各自班上的趣事。每天和小禾聊完天，曉東都會(huì)開心半天。

一晃，曉東和小禾成為好友近半年了，沒(méi)想到的是，兩人美好的情感竟被曉東親手“毀掉”了。

那天，曉東做完作業(yè)無(wú)所事事。坐在電腦前，他鬼使神差地給小禾寫了一封情書。發(fā)出情書的后果就是，周末時(shí)小禾再也不在線上主動(dòng)和他打招呼、聊天了。

周一的上午，曉東在教室走廊里遇到小禾，四顧無(wú)人，便走過(guò)去問(wèn)她是不是生氣了。小禾看了他一眼，面無(wú)表情地否定了他。隨后，便轉(zhuǎn)身進(jìn)了教室。從那以后，曉東覺(jué)得小禾和以前大不一樣了，在她的臉上，再也找不到往日燦爛的笑容。曉東能感覺(jué)到，小禾越來(lái)越疏遠(yuǎn)他了，即使不經(jīng)意遇上，她也總是躲避著自己的目光。有時(shí)候看到曉東走近，她就轉(zhuǎn)身跑回自己的班里。

純潔的友情不再，也失去了心儀女孩的笑容，曉東很沮喪，也很后悔，他不知道小禾心里到底在想些什么。那段時(shí)間，他滿腦子都是小禾以前那燦爛美好的笑容。曉東后悔地想，如果不是那封信，他們也許可以做一輩子的朋友的。他最想知道的是，他有沒(méi)有做錯(cuò)什么，他和小禾還有可能回到以前嗎。

心理解析：多夢(mèng)年華，把“好感”當(dāng)“愛情”發(fā)出錯(cuò)誤信號(hào)

看著曉東困惑和痛苦的神情，我深知這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的男孩正遭受著與年齡不相稱的感情上的折磨。像這樣的孩子我接觸過(guò)不少，于是，我認(rèn)真地給他分析起來(lái)——

進(jìn)入青春期的中學(xué)生，邁入了多夢(mèng)年華，隨著心理和生理的日益成熟，開始對(duì)異性感興趣，渴望接近和了解異性，有的甚至對(duì)愛情產(chǎn)生了朦朧的向往。這是再正常不過(guò)的表現(xiàn)，也是接受自己的身體變化，接受自己的成長(zhǎng)、感悟、體驗(yàn)、探索和總結(jié)的必然過(guò)程。每個(gè)來(lái)到世上的人都是來(lái)體驗(yàn)幸福、和諧、喜悅與愛的，同時(shí)也肩負(fù)著創(chuàng)造幸福、和諧、喜悅與愛的責(zé)任。

曉東對(duì)我的分析看上去似懂非懂，我直白地告訴他：“孩子，你喜歡上一個(gè)女孩沒(méi)有錯(cuò)，想和喜歡的女孩做‘好朋友’是符合青少年生理和心理發(fā)展的，也是可以理解的。你之所以被心儀的女孩疏遠(yuǎn)，是因?yàn)椴欢脩?yīng)該怎樣處理學(xué)習(xí)與友情的關(guān)系，更沒(méi)有抑制自己由友情發(fā)展為愛情的意志，從而不恰當(dāng)?shù)叵蜃约合矚g的女生用寫信的方式傾訴衷腸?！?/p>

我對(duì)曉東剖析，他和小禾的純潔友誼之所以被“毀掉”，主要在于他沒(méi)有分清“愛情”和“友誼”的界限。小禾是個(gè)心思單純的女孩，最初同意和曉東交往是出于禮節(jié)，畢竟是同齡人，彼此之間產(chǎn)生好感也是順理成章的，而和異性分享各自班級(jí)的趣事，討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，更讓兩人開心和興奮。而在這個(gè)時(shí)候，曉東產(chǎn)生了“愛情錯(cuò)覺(jué)”，以為小禾和自己交流學(xué)習(xí)之外的事情是對(duì)自己有意。產(chǎn)生這種錯(cuò)覺(jué)的原因在于曉東喜歡上了對(duì)方，只是這種喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上愛，而是少男少女互相傾慕的表現(xiàn)，而小禾也有從言行上表現(xiàn)出對(duì)曉東好感的趨勢(shì)，但小禾對(duì)曉東的好感，僅僅是好感，或者是一種友誼的表現(xiàn)。

我的解釋使得曉東明白了“愛情”與“好感”的區(qū)別，他困惑地向我請(qǐng)教：“老師，難道好感在一定條件下不能發(fā)展為愛情嗎？”我笑著告訴他：“雖然好感和友誼在一定條件下能發(fā)展為愛情，但它絕不是愛情本身。其實(shí)，好感和友誼是有著明顯特征的，它們明朗大方、公開多向，而愛情則帶有專一性、排他性等特質(zhì)，如果仔細(xì)地觀察和分析一下，是不會(huì)將它們與愛情弄混的。”

我對(duì)曉東說(shuō)，他恰恰是弄混了“愛情”與“好感”的區(qū)別，把始終抱著與他發(fā)展友誼想法的女孩視為愛的對(duì)象，以致于向小禾發(fā)出錯(cuò)誤的求愛信號(hào)，使她受到了驚嚇。由于稚嫩的心理無(wú)法面對(duì)突如其來(lái)的求愛，小禾只能選擇了躲避，這也給曉東帶來(lái)了巨大的不安和慌亂，進(jìn)而變得神思恍惚，影響到了學(xué)習(xí)。

心理對(duì)策：美好情感暫時(shí)“冷凍”樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)迎接人生挑戰(zhàn)

曉東對(duì)我的分析十分認(rèn)可，他問(wèn)我接下來(lái)該怎么辦，他和小禾還能不能找回以前的友情。

在回答曉東的問(wèn)題之前，我向他建議，中學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生好感，甚至難以自持的愛戀，實(shí)屬正?，F(xiàn)象，這方面不應(yīng)回避父母，建議他把媽媽請(qǐng)回來(lái)，一同面對(duì)這個(gè)很有意義的人生課題。曉東猶豫了一下同意了，并到外面請(qǐng)回了媽媽。

曉東的媽媽進(jìn)來(lái)后，我向她簡(jiǎn)單介紹了曉東成績(jī)下降的原因，懇請(qǐng)她能和兒子一起面對(duì)。曉東媽媽表示理解，她撫摸著兒子的肩膀說(shuō)：“你這個(gè)年紀(jì)對(duì)女孩子有好感是正常的，把被女孩子弄亂了的心拉回來(lái)就是了?！?/p>

曉東看了媽媽一眼，然后母子倆齊齊望著我，期待我對(duì)目前有些混亂的局面拿出良策，我向他們談了自己的看法：中學(xué)生之間的“愛情”特點(diǎn)主要是被異性的外貌所吸引，其次是性格的吸引，真正有內(nèi)涵的戀情并不多見。其實(shí)，中學(xué)生之間的戀情是不成熟的、青澀的，等上了大學(xué)，與更多的異性接觸后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正與自己契合的人不一定是中學(xué)時(shí)代所謂的戀人。對(duì)于曉東“斬不斷，理還亂”的思想狀態(tài)，我的建議是把這份情感“冷凍”起來(lái)，也就是把這份美好的情誼珍藏在心中。既然是“冷凍”，就意味著有“解凍”的可能，至于什么時(shí)候“解凍”，那要看今后兩人的發(fā)展道路。

曉東苦惱地望著我發(fā)問(wèn)：“老師，小禾總是一天到晚在我的腦海里閃現(xiàn)，我忘不掉她怎么辦？”我笑著說(shuō)：“你可以轉(zhuǎn)移一下自己的注意力，逼著自己去做其他感興趣的事情，比如，打乒乓球、籃球，和要好的朋友玩游戲，學(xué)習(xí)時(shí)努力做到心靜如水。時(shí)間是良藥，要不了多久，你的注意力和專注度會(huì)重新回來(lái)的。”

曉東坦誠(chéng)地表示，他可能是投入得太深了，對(duì)于盡快走出陰影還是沒(méi)有多大信心。我告訴他，即便他對(duì)那個(gè)女孩念念不忘，也應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí)：愛情是以互愛為前提的，無(wú)法勉強(qiáng)。既然一方不愿意與自己在愛的長(zhǎng)河中同舟共濟(jì)，又何必強(qiáng)求呢？既讓對(duì)方感到為難，又使自己陷入痛苦之中。一個(gè)聰明且理智的孩子，是不會(huì)讓自己沉淪太久的。

看到曉東陷入沉思，我拋出最有效的建議：“再過(guò)1 年，你就要面臨人生中第一次大考，即中考。你可以定一個(gè)目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把對(duì)小禾的感情轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。也可以給小禾寫封信，為驚擾到她表示歉意，并給她下一道‘戰(zhàn)書’，約她放下一切，沖上心儀名校。你們?nèi)绻茉谕粚W(xué)校相聚，豈不更有意義？這樣，既向?qū)Ψ奖磉_(dá)了重修舊好的心意，也能卸去彼此的心理包袱?！?/p>

曉東母子對(duì)我的建議非常認(rèn)可，曉東表示回去就照我的建議去做。此后，我和曉東的媽媽一直保持著聯(lián)系，2021 年元旦后的一天，曉東親自打來(lái)電話，說(shuō)他已完全走出“失戀”的陰影，正在為期末考試備戰(zhàn)。曉東還說(shuō)，自從向小禾下過(guò)“戰(zhàn)書”后，女孩的臉上重現(xiàn)了當(dāng)初燦爛的笑容，這也讓曉東如釋重負(fù)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力更足了。