標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化設(shè)計(jì)在新建校安全教育教室中的應(yīng)用

【摘要】隨著信息社會(huì)的高速發(fā)展，公眾接觸到的安全知識(shí)越來越多。然而，在事故災(zāi)難中由于缺乏安全技能造成的傷亡時(shí)有發(fā)生。因此，除了普及安全知識(shí)，我們更應(yīng)加強(qiáng)安全技能特別是安全意識(shí)的教育，使安全教育正規(guī)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、溫度化。文章對(duì)安全教室建設(shè)背景及意義、總體建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容和實(shí)施保障進(jìn)行了闡述，對(duì)地方教育系統(tǒng)深入開展安全體驗(yàn)教育，建設(shè)安全科普教育標(biāo)準(zhǔn)化教室示范項(xiàng)目提供對(duì)策。通過工程實(shí)踐和項(xiàng)目示范，進(jìn)一步提升學(xué)校安全教育的質(zhì)量和效果，達(dá)到使學(xué)生和教職工能識(shí)險(xiǎn)避險(xiǎn)、能自救會(huì)互救的目的，樹牢城市安全發(fā)展理念，完善全民安全教育體系。

【關(guān)鍵詞】安全知識(shí)? 安全體驗(yàn)教育? 標(biāo)準(zhǔn)化教室? 城市安全發(fā)展? 全民安全教育體系

【Abstract】With the rapid development of information society， the public is exposed to more and more security knowledge. However， casualties caused by lack of safety skills often occur in accidents and disasters. Therefore， in addition to popularizing safety knowledge， we should strengthen the education of safety skills， especially safety awareness， so as to make safety education formal， systematic， scientific and warm. This paper expounds the background and significance， overall construction ideas， construction contents and implementation guarantee of safety classroom construction， and provides countermeasures for the local education system to carry out safety experience education and build a standardized classroom demonstration project of safety popular science education. Through engineering practice and project demonstration， further improve the quality and effect of school safety education， so as to enable students and teaching staff to identify risks and avoid risks， self rescue and mutual rescue， establish the concept of urban safety development， and improve the national safety education system.

【Keywords】Safety knowledge; Safety experience education; Standardized classroom; Urban security development; National safety education system

【中圖分類號(hào)】G52? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）42-0168-03

一、建設(shè)背景及意義

近日，教育部制定了《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，其中包括安全應(yīng)急與避險(xiǎn)領(lǐng)域，積極引導(dǎo)兒童青少年增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防和規(guī)避危險(xiǎn)，掌握應(yīng)急常識(shí)和急救技能，提升信息素養(yǎng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別意識(shí)和能力。

在西安市教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃中，要求加強(qiáng)中小學(xué)安全教育共享場(chǎng)所建設(shè)，圍繞“自然災(zāi)害”“消防安全”“交通安全”“校園安全”“生活安全”“心理健康”“防空安全”“緊急救護(hù)”等主題，在具備條件的學(xué)校合理布置安全教育教室和場(chǎng)地，以體驗(yàn)、實(shí)踐、互動(dòng)為主要教育方式，提高全市中小學(xué)生安全意識(shí)和互救能力，增強(qiáng)安全教育的效果。

孩子是祖國的未來，教育孩子是整個(gè)社會(huì)的義務(wù)。加強(qiáng)青少年安全教育，是向全社會(huì)普及安全知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。安全科普教育標(biāo)準(zhǔn)化教室的設(shè)立以培養(yǎng)未成年人的安全意識(shí)，提高未成年自我救護(hù)能力為宗旨，通過寓教于樂、親身體驗(yàn)的方式，培養(yǎng)“安全小衛(wèi)士”，針對(duì)災(zāi)前、災(zāi)中、災(zāi)后的具體防治措施，讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中真正掌握自救互救、應(yīng)急逃生的方法。

二、總體建設(shè)思路

總體建設(shè)思路為科技+教室+教師+體驗(yàn)+實(shí)踐+課程+評(píng)價(jià)+示范，建設(shè)步驟為七步建設(shè)法：

第一步：夯實(shí)中小學(xué)校教育安全科普教育體驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。第二步：選擇安全教育主題，配置體驗(yàn)設(shè)施設(shè)備，落實(shí)安全文化進(jìn)校園。校園安全主題包括校園內(nèi)和校園外兩部分：校園內(nèi)（自然災(zāi)害、消防安全、校園安全、生活安全、現(xiàn)場(chǎng)急救等）;校園外（交通安全、防拐騙等）。第三步：完成安全課程體系與青少年安全教育培養(yǎng)計(jì)劃建設(shè)，切實(shí)把防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)急安全與消防知識(shí)納入學(xué)校課程體系與區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和教育評(píng)價(jià)體系。第四步：借助智慧校園等教育信息化手段，打造動(dòng)漫、影視場(chǎng)景安全，讓學(xué)生廣泛參與制作和排演，安全教育從小抓起，并與教育教學(xué)深度融合。第五步：借助名校+工程，區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)動(dòng)，以點(diǎn)帶面，將成功經(jīng)驗(yàn)復(fù)制推廣。第六步：區(qū)域示范、帶動(dòng)輻射，全面提升安全教育質(zhì)量，促進(jìn)安全教育均衡發(fā)展。第七步：按照西安建設(shè)國家中心城市和教育強(qiáng)市有關(guān)要求，與兄弟城市線上互相交流，共促校園安全，有力支撐城市安全發(fā)展。

三、建設(shè)內(nèi)容

1.安全教育科普體驗(yàn)功能部室建設(shè)

利用學(xué)校現(xiàn)有公共教學(xué)用房或?qū)W生活動(dòng)室，按規(guī)范要求設(shè)置供配電及智能化等設(shè)施，電、通信等各種設(shè)施的管網(wǎng)布線宜適應(yīng)安全教學(xué)空間調(diào)整的需求，教室內(nèi)有振動(dòng)或發(fā)出噪聲應(yīng)采取減振減噪、隔振隔噪聲措施，教室墻面及頂棚應(yīng)采取吸聲措施。安全科普教育標(biāo)準(zhǔn)化教室平面布局如圖1，通過安全科普教育、互動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)演練等手段，讓學(xué)生充分掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)害的避險(xiǎn)自救技能，提升校園安全和中小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)技能。

2.安全教育系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)

安全教育系統(tǒng)平臺(tái)總體架構(gòu)為“四橫四縱”框架設(shè)計(jì)，“四橫”為基礎(chǔ)設(shè)施層（感知網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)絡(luò)）、支撐平臺(tái)層（數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)治理、云計(jì)算）、應(yīng)用平臺(tái)層（安全教育教學(xué)、安全日常管理、安全態(tài)勢(shì)感知、安全應(yīng)急處置、安全綜合應(yīng)用）、應(yīng)用終端（教育管理者、校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）;“四縱”為嚴(yán)謹(jǐn)全面的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系、安全可靠的運(yùn)行保障體系、統(tǒng)一完備的信息化工作機(jī)制、創(chuàng)新多元的科技力量匯集機(jī)制?？蓪踩逃到y(tǒng)平臺(tái)納入本級(jí)智慧教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，利用平臺(tái)將衛(wèi)生防疫、食品安全、防火防災(zāi)及其他突發(fā)事件的預(yù)防與應(yīng)急知識(shí)貫穿于日常教育教學(xué)之中。同時(shí)，建設(shè)校園生命線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)平臺(tái)，建立校園重點(diǎn)場(chǎng)所、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)崗位的安全風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)預(yù)警體系，強(qiáng)化源頭感知，提高校園安全治理能力。

3.安全教育課程體系建設(shè)

（1）根據(jù)學(xué)生安全教育需求分析、教育目標(biāo)等開展內(nèi)容設(shè)計(jì)

考慮小學(xué)生、初中生、高中生學(xué)習(xí)及生活的不同，針對(duì)中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，分學(xué)段、分人群、分主題地設(shè)置安全教育內(nèi)容。安全教育內(nèi)容包括但不限于社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)信息安全、自然災(zāi)害、人防安全以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件。安全教育服務(wù)內(nèi)容應(yīng)本著“小學(xué)以游戲和模擬為主、初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主、高中以體驗(yàn)和辨析為主”的原則多形式地開展。

（2）根據(jù)不同受眾群體及需求進(jìn)行課程內(nèi)容的搭建

一是創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境，把安全教育內(nèi)容納入正常教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育，可通過課程教學(xué)、專家講座、安全教育舞臺(tái)劇、安全教育影視劇、安全教育線上服務(wù)等方式;二是增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和模擬訓(xùn)練，有針對(duì)性地開展安全教育活動(dòng)，重點(diǎn)開展安全教育專題活動(dòng)，組織開展好學(xué)校安全教育周的主題教育活動(dòng);三是轉(zhuǎn)變教師觀念，優(yōu)化教育行為， 將學(xué)生安全教育與學(xué)生心理衛(wèi)生健康教育有機(jī)結(jié)合起來，保證學(xué)生情感安全;四是構(gòu)建學(xué)校安全教育的“社會(huì)、家庭、校園”網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持安全風(fēng)險(xiǎn)研判。

四、實(shí)施保障

1.思想保障：強(qiáng)化對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)

對(duì)于教育系統(tǒng)而言，安全直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定，是學(xué)校各項(xiàng)工作最基本的底線。

2.機(jī)制保障：建設(shè)長(zhǎng)期有效的保障機(jī)制

需要建立跨部門協(xié)作機(jī)制以及省、市、區(qū)、校間的聯(lián)動(dòng)推進(jìn)機(jī)制，充分利用課后服務(wù)時(shí)間開展豐富多彩的安全科技、科普閱讀、勞動(dòng)實(shí)踐、興趣培養(yǎng)小組及課程活動(dòng)，滿足學(xué)生安全教育的需求。

3.人員保障：大力加強(qiáng)安全教育隊(duì)伍建設(shè)

重點(diǎn)對(duì)肩負(fù)安全領(lǐng)導(dǎo)力的校長(zhǎng)隊(duì)伍、安全體驗(yàn)教育教學(xué)的教師隊(duì)伍以及承擔(dān)校園安全管理的安保隊(duì)伍等“三支隊(duì)伍”加快建設(shè)步伐，創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)導(dǎo)懂安全、教師會(huì)安全、骨干精安全”的良好環(huán)境。

4.經(jīng)費(fèi)保障：建立經(jīng)費(fèi)投入長(zhǎng)效保障機(jī)制

安全教室建設(shè)需要不斷的資金投入，除先期設(shè)計(jì)裝修、購置軟硬件投入外，建成后還需要持續(xù)的維護(hù)、系統(tǒng)平臺(tái)二次開發(fā)等資金投入。因此，要充分整合現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)渠道，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，在教育投入中加大對(duì)安全體驗(yàn)教育的傾斜。

5.應(yīng)用保障：推動(dòng)安全教室在教學(xué)應(yīng)用

要將安全教室建設(shè)情況作為重要指標(biāo)納入對(duì)教育行政部門和各類學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容，通過激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，確保應(yīng)用常態(tài)化。

五、結(jié)論與展望

文章對(duì)安全教室建設(shè)背景及意義、總體建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容和實(shí)施保障進(jìn)行了闡述，對(duì)地方教育系統(tǒng)深入開展安全體驗(yàn)教育，建設(shè)安全科普教育標(biāo)準(zhǔn)化教室示范項(xiàng)目提供對(duì)策。通過建設(shè)學(xué)校安全體驗(yàn)教室，將學(xué)校公共安全教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、游戲活動(dòng)、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，使廣大學(xué)生牢固樹立“珍愛生命、安全第一、遵守規(guī)則、關(guān)愛他人”的意識(shí)，具備主動(dòng)及時(shí)“識(shí)險(xiǎn)、避險(xiǎn)、自救、互救”能力，逐步形成學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同參與的全民安全教育體系。

“十四五”期間，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，一是組建安全教育課程團(tuán)隊(duì)，以發(fā)展學(xué)生安全素養(yǎng)為導(dǎo)向，制定安全教育課程綱要，形成貫通基礎(chǔ)教育的安全教育課程體系;二是將安全教育課程作為校本研修特色課程，面向區(qū)域中小學(xué)開設(shè);三是將安全教育課程納入本級(jí)教育發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃;四是通過公開招聘、高層次人才引進(jìn)、轉(zhuǎn)崗培育等方式，建立專業(yè)化安全教育教師隊(duì)伍;五是建立省、市、區(qū)、校四級(jí)培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)建安全教育名師工作室，打造具有安全教育特色的名師;六是通過多樣化形式的教育活動(dòng)，切實(shí)提高安全教育協(xié)同育人環(huán)境，增強(qiáng)師生知危險(xiǎn)會(huì)避險(xiǎn)的能力和防護(hù)技能。

總之，安全教育不應(yīng)該只是安全知識(shí)的傳遞，更要注重溝通、交流與協(xié)作，用體驗(yàn)式教學(xué)方式教會(huì)學(xué)生自救與互助。教育管理部門要大力支持學(xué)校注重啟發(fā)和喚醒學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的深刻認(rèn)知，以培養(yǎng)師生真正的安全技能，讓安全教育更加有溫度。

作者簡(jiǎn)介：

楊洋（1982年-），男，漢族，陜西西安人，碩士研究生，高級(jí)工程師，研究方向?yàn)殡姎饽茉磩?dòng)力、新能源發(fā)電制氫儲(chǔ)能。