渴望信任因為信任讓我們感到安心感受到愛

中國是個重視教育的國家，只是有時物極必反。社會學家做過一項探討父母教育子女態(tài)度的研究，發(fā)覺越是條件較好的家庭，越是過分保護孩子，并且對孩子的一舉一動都高度監(jiān)管。這些父母把全部精力都放在孩子身上，為孩子安排所有的活動——孩子的生活，就是父母的生活。很多媽媽甚至辭掉了自己的工作，在家中專職帶孩子，陪孩子上各種各樣的輔導班。然而這些父母不知道，他們的過分投入，不但沒有達到預期的效果，反而不知不覺地把兒女的能力廢掉了。

——丁媽媽

（以下為丁爸爸敘述）

孩子應該適當?shù)亍胺硼B(yǎng)”，給予適度的信任，并且這種信任是相互的。前面提到麗晴如實地告訴我，她很晚了還逗留在外（她信任我，所以她如實相告）;我也信任她（我信任她一定是遇到特殊的情況，所以才會在外滯留這么晚，并且她會很快回家）。

無論“圈養(yǎng)”，或者“放養(yǎng)”，再或是其他任何一種教育子女的方法，僅僅是一種理念，教育子女并非只靠理念就足夠了，那是一個千絲萬縷的過程。比如我和麗晴間信任的建立，也不是一朝一夕的，同樣經(jīng)歷了多重心理因素之間的博弈。此外，我和妻子兩個人在過程中都能給彼此以支撐，這也很重要。

麗晴申請哈佛等大學的時候，我其實是非常想要“幫助”她的。但是麗晴堅持不要我們參與，她想要憑自己的實力上哈佛，同時也準備好承受萬一自己實力不夠，被哈佛大學拒絕的風險。我的內(nèi)心是極其掙扎的，幾度壓抑、控制自己做父親的權威，這個時候我的妻子就會勸說我：“無論你多著急，都要接受孩子雖然是你的骨肉，但畢竟是另一個個體的事實，一個要有自己思考及自我經(jīng)驗的生命?！焙軕c幸的是，我只是自己跟自己較勁兒， 我極力隱藏的“內(nèi)心憤懣”沒有影響到麗晴，又或許她根本不知道作為父親，我曾經(jīng)是多么掙扎。

我說我不在乎女兒的學習成績，那只是表面上，或者說是我刻意營造出來的給孩子的一種感覺。因為忙于事業(yè)的關系，麗晴跟著我東奔西走，談不上安定。剛剛在一個地方玩得挺好的小伙伴，不得不很快說再見，轉(zhuǎn)而又要去新的地方結(jié)識新的小伙伴。再加上我跟妻子都忙于工作，根本沒有時間管教孩子，所以我也就有點“不好意思”跟麗晴要求學習成績非得要如何如何。

麗晴在參加北大附小轉(zhuǎn)學考試的時候，她前腳進了考場，我后腳就趴在教室的后窗戶上看她。我看到麗晴只答了20來分鐘就開始咬筆桿，不再動筆了。我當時就想，完了，這下肯定泡湯了，看來是很多題目不會做。非常有意思的是，我那時就開始在內(nèi)心組織起一大堆安慰孩子的話，當然也包括自己疏于照顧家庭的自我反省。但是后來，結(jié)果揭曉的時候，麗晴是和另外一個同學考取了并列第一名。我忽然醒悟過來，在考場上咬著筆桿不再動筆的麗晴，不是因為不會，而是因為很早就把題目全都答完了。

前一段，我的一個學生開始自己到國外獨立生活，然后就給我打電話，他說：“丁老師，現(xiàn)在出了國我才知道自己之前有多不懂事。比如之前在家，我總是抱怨這個菜咸、那個菜淡，現(xiàn)在大熱的天我還不是得自己煮飯吃，做頓飯流好多汗，我就開始反思自己那時是有多不懂事了?！保〒?jù)這同學說，她母親每次只是微笑著說，先湊合吃，如果實在趕上孩子“不湊合”，母親就再回到廚房搗鼓點其他的。）

無論是默默壓抑自己內(nèi)心“父親權威”的我，還是默默回到廚房重新炒菜給孩子的這位媽媽，都是真實的中國父親母親的寫照。我們都愛孩子，也愿意犧牲自己，只為了孩子能更好。只是并不是每一個中國父母都懂得該如何表達愛。