高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的方法

李 娜

（浙江傳媒學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)部，浙江 杭州 310018）

1 .引言

舞蹈表現(xiàn)力是指舞者在深入分析作品的基礎(chǔ)上，將自身的感悟融進(jìn)舞蹈中，并通過表情以及肢體動(dòng)作等形式把作品完成的呈現(xiàn)出來。通常而言，舞者對(duì)舞蹈作品進(jìn)行全面理解和分析，然后充分利用動(dòng)作等表現(xiàn)作品的內(nèi)涵，向觀眾傳達(dá)舞蹈作品的真情實(shí)感。高校舞蹈教室在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要全面運(yùn)用各種有效措施提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的快速增強(qiáng)。所以，舞蹈表現(xiàn)力要以舞蹈技巧為基礎(chǔ)，對(duì)作品內(nèi)涵進(jìn)行全面分析，同時(shí)利用動(dòng)作和表情等形式將其呈現(xiàn)給 觀眾。

2 .淺談舞蹈表現(xiàn)力

舞者表現(xiàn)自身的舞蹈動(dòng)作，并向觀眾傳達(dá)真情實(shí)感即為舞蹈表現(xiàn)力。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，既要對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行全面掌握，同時(shí)還要提升舞蹈表現(xiàn)力，并充分運(yùn)用動(dòng)作與自身真情實(shí)感，讓觀眾可以更好的感受作品內(nèi)涵，從而展示出舞蹈藝術(shù)的價(jià)值。對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，與其舞蹈表現(xiàn)力有關(guān)的因素主要有以下三種：

第一，人文素養(yǎng)。舞蹈的藝術(shù)形式具有較強(qiáng)的多樣性，地區(qū)與文化背景的差異形成了各有特色的不同的舞蹈形式，經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展和傳承，同時(shí)有機(jī)的融入多民族文化，使舞蹈的內(nèi)涵更加豐沛，此舉有利于高校舞蹈生的綜合素質(zhì)的快速增強(qiáng)，不僅為更好的展現(xiàn)舞蹈動(dòng)作奠定了基礎(chǔ)，還為創(chuàng)新舞蹈教學(xué)發(fā)揮了積極的影響。第二，身體素養(yǎng)。舞蹈的藝術(shù)性特征是非常顯著的，進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，學(xué)生要科學(xué)協(xié)調(diào)身體素養(yǎng)與肢體動(dòng)作之間的關(guān)系，從而促進(jìn)舞蹈表現(xiàn)力的提升，且更好的將作品的真情實(shí)感傳達(dá)出來。所以，要積極利用各種方法促進(jìn)學(xué)生身體素養(yǎng)的增強(qiáng)，為舞蹈表現(xiàn)力的提升提供支撐。第二，藝術(shù)素養(yǎng)。進(jìn)行高校舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生堅(jiān)持提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)舞蹈表現(xiàn)力。例如，可以把音樂融入動(dòng)作的研究之中，促進(jìn)學(xué)生感悟能力的提升，讓學(xué)生可以通過舞蹈動(dòng)作更好的將基本素養(yǎng)全面展示出來，有利于增強(qiáng)高校舞蹈教學(xué)的效果，并提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。

3 增強(qiáng)舞蹈表現(xiàn)力的意義

第一，可以對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行科學(xué)衡量。進(jìn)行高校舞蹈教學(xué)過程中，增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，能夠促進(jìn)動(dòng)作的內(nèi)涵更加豐富，有利于學(xué)生在自身感悟的基礎(chǔ)上將自己的真情實(shí)感傳遞給觀眾，為人才整體質(zhì)量的增強(qiáng)發(fā)揮重要作用。第二，表現(xiàn)舞蹈精神的核心方法。在增強(qiáng)舞蹈表現(xiàn)力的這一進(jìn)程中，既能夠?yàn)閯?dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性提供保障，還可以提高情感表達(dá)的豐富性，促進(jìn)舞蹈表現(xiàn)力在很大程度上的提高，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

4 增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的有效措施

1）提升舞蹈理論素養(yǎng)。第一，高校教師必須嚴(yán)格以舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的內(nèi)涵進(jìn)行深層次探究，讓學(xué)生可以通過認(rèn)真學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)來實(shí)現(xiàn)對(duì)舞蹈形式的全面領(lǐng)悟。所以，高校舞蹈教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，積極采取合理方法促進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)力的增強(qiáng)，提高動(dòng)作內(nèi)涵的豐富性，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的真情實(shí)感全面呈現(xiàn)出來，為培養(yǎng)高質(zhì)量人才創(chuàng)造有利條件。第二，增強(qiáng)高校舞蹈專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)，教師要以學(xué)生各自的特征為依據(jù)，選取最為合理的方法開展教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生的專業(yè)知識(shí)都有所提升。以教授舞蹈專業(yè)知識(shí)為例，教師必須要強(qiáng)化學(xué)生舞蹈能力，包括理論與實(shí)踐兩種能力，讓學(xué)生可以對(duì)舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)形式實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)與掌握，繼而保證培養(yǎng)高校舞蹈專業(yè)人才的目的得以順利實(shí)現(xiàn)。

2）對(duì)基本功的訓(xùn)練方式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。第一，教師要讓學(xué)生對(duì)基本功的重要作用有一個(gè)正確的認(rèn)知，并引導(dǎo)學(xué)生在基本功的基礎(chǔ)上增強(qiáng)自身的舞蹈表現(xiàn)力，促進(jìn)其舞蹈素養(yǎng)的有效提升。第二，學(xué)生在訓(xùn)練舞蹈基本功時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)作品的內(nèi)涵進(jìn)行探究，把真情實(shí)感和動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合在一起，從而提升舞蹈表現(xiàn)力的豐富性，促進(jìn)作品的藝術(shù)價(jià)值的增加。第三，教師在訓(xùn)練學(xué)生基本功的過程中，一定要受重視培養(yǎng)學(xué)生的二次創(chuàng)作能力，學(xué)生全面理解舞蹈動(dòng)作的情感，并在此基礎(chǔ)上開展二次創(chuàng)作，這樣有利于大幅增強(qiáng)其舞蹈表現(xiàn)力，使學(xué)生能夠更加符合社會(huì)對(duì)高素質(zhì)舞蹈人才的要求。以作品《父親》的教學(xué)為例，教師要求學(xué)生先對(duì)舞蹈作品的視頻資料進(jìn)行認(rèn)真觀看，細(xì)致觀察舞者的表情以及肢體動(dòng)作，并以此開展二次創(chuàng)作。在進(jìn)行二次創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生會(huì)在作品中融進(jìn)自身的真情實(shí)感，創(chuàng)新動(dòng)作和舞蹈內(nèi)涵，促進(jìn)自身舞蹈表現(xiàn)力的提高。

3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作想象力。第一，高校教師需要積極舞蹈專業(yè)學(xué)生把自己內(nèi)心的真情實(shí)感融入進(jìn)舞蹈動(dòng)之中，從而促進(jìn)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)力的提升，有利于強(qiáng)化其審美意識(shí)，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。第二，鑒于高校學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，舞蹈創(chuàng)新意識(shí)淡薄，因此，高校舞蹈專業(yè)教師應(yīng)該為學(xué)生打造一個(gè)適合學(xué)習(xí)舞蹈的良好氛圍，設(shè)立舞蹈主題，并安排學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生可以一起討論，這種互動(dòng)學(xué)習(xí)能夠加深學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的掌握，且深化情感表達(dá)，促進(jìn)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。第三，對(duì)于舞蹈角色的問題，學(xué)生在常規(guī)的學(xué)習(xí)過程中是基本接觸不到的，而舞蹈教師需要積極尋找相關(guān)文字、視頻等資源，充分利用這些材料使學(xué)生加深對(duì)舞蹈角色的理解，從而更加符合高素質(zhì)人才的標(biāo)準(zhǔn)。

4）增強(qiáng)綜合專業(yè)素養(yǎng)。第一，開展各色教學(xué)活動(dòng)，積極舉辦生活實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的增強(qiáng)。高校舞蹈教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在掌握舞蹈技巧的基礎(chǔ)上，同時(shí)加入自己內(nèi)心的感情，以此開展二次創(chuàng)作，即應(yīng)當(dāng)積極強(qiáng)化學(xué)生的舞蹈想象能力，所以，教師在開展教學(xué)過程中，把課程和實(shí)踐緊密結(jié)合成一體，對(duì)學(xué)生的視野進(jìn)行有效拓展，最終為增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力發(fā)揮重要的作用。第二，教師在講授舞蹈課程時(shí)，需要充分運(yùn)用生活素材，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行新的創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的舞蹈想象力，這有利于其舞蹈表現(xiàn)力的提升。以舞蹈《牧馬舞》為例，此作品講述的是蒙古青年在草原上牧馬的場(chǎng)景，是作者在長(zhǎng)期觀察的基礎(chǔ)上精心創(chuàng)作出來的，舞蹈專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該深入分析每個(gè)舞蹈動(dòng)作的內(nèi)涵，并結(jié)合自身的真情實(shí)感來進(jìn)行創(chuàng)新，為增強(qiáng)綜合表現(xiàn)力發(fā)揮積極影響。第三，合理融入音樂，促進(jìn)學(xué)生思想理念的培養(yǎng)和提高，充分利用音樂旋律，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)素養(yǎng)都表達(dá)出來，從而提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)能力。

5 .結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校舞蹈教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要嚴(yán)格以舞蹈教學(xué)的特征為依據(jù)，對(duì)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的重要意義形成正確的認(rèn)知，與此同時(shí)，針對(duì)舞蹈教學(xué)中面臨的缺陷進(jìn)行深入探究，分析諸多的影響因素，積極培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)能力，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)，重視訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈基本功，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。