科普劇教育功能的實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)新

蔚 娟

（合肥科技館，安徽 合肥 230001）

1 概述

科技館主要通過(guò)常設(shè)和短期展示，通過(guò)參與、體驗(yàn)、互動(dòng)性展品和輔助展示手段，以刺激科學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)科學(xué)觀(guān)念為目的，對(duì)大眾進(jìn)行科學(xué)推廣教育，并對(duì)其他科學(xué)推廣教育、科學(xué)技術(shù)還可以舉辦傳播和科學(xué)文化交流活動(dòng)?？破談∈且孕碌?、獨(dú)特的科學(xué)推廣形式，可以培養(yǎng)人們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、探索科學(xué)的能力，將科學(xué)推廣知識(shí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等以演出形式表現(xiàn)出來(lái)，讓人們看演出同時(shí)，在人物情節(jié)發(fā)展的過(guò)程中，吸收科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)精神，參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，刺激孩子對(duì)科學(xué)的興趣，科學(xué)推廣劇通過(guò)小品、相聲、武劇、音樂(lè)劇、唱歌、跳舞等生動(dòng)的方式，通過(guò)傳播科學(xué)傳播知識(shí)和科學(xué)觀(guān)念，結(jié)合反社交、迷信，崇尚科學(xué)，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造和諧的社會(huì)主題，提倡健康科學(xué)的生活方式，享受快樂(lè)，科學(xué)推廣劇創(chuàng)新作為科學(xué)普及形式，是適用于多種科學(xué)推廣宣傳的大型活動(dòng)。

2 科普劇教育功能的實(shí)現(xiàn)

1）設(shè)計(jì)。一是語(yǔ)言。科學(xué)秀不僅是科學(xué)原理的現(xiàn)場(chǎng)演示，演員的語(yǔ)言表達(dá)也很重要，為了科學(xué)演出的效果，還需要提供服務(wù)，雖然有人主張科學(xué)秀的觀(guān)眾大部分都是青少年，所以應(yīng)該從兒童的視角出發(fā)，但這是不是幼稚的兒童聲音，而是根據(jù)兒童的心理狀態(tài)，有深度的加工，留下了品味的余地，我們不必刻意追求完美地談?wù)搶?shí)驗(yàn)表演中的科學(xué)知識(shí)。到目前為止，給觀(guān)眾一個(gè)可以思考的空間，讓他們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和領(lǐng)悟也是很好的，幽默詼諧的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也會(huì)給科學(xué)秀帶來(lái)很多樂(lè)趣。二是音樂(lè)作為一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，又被稱(chēng)為人類(lèi)的第二種語(yǔ)言，可以為科學(xué)秀注入活力，在科學(xué)秀開(kāi)始之前，使用輕快活潑的音樂(lè)，可以獲得溫暖的效果，使觀(guān)眾自然舒適的精力可以進(jìn)入集中狀態(tài)，演出過(guò)程中音樂(lè)產(chǎn)生的影響力和透析力有一定的影響，觀(guān)眾的生理性，心理上的刺激，當(dāng)觀(guān)眾焦急地等待著實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，快速的節(jié)奏可以營(yíng)造緊張的氣氛，緩慢的節(jié)奏可以緩和焦躁的心情，另外，音樂(lè)在各種實(shí)驗(yàn)中起到過(guò)渡的作用，從而使整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果得以緩和。給人一種瞬間完成科學(xué)秀的感覺(jué)。三是互動(dòng)。科學(xué)工作者一般時(shí)間較短，整個(gè)活動(dòng)十分細(xì)致，不能有太多的地方繁雜，但是演員和觀(guān)眾的互動(dòng)是必須的。靈活地設(shè)定提問(wèn)程序，將起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在演出過(guò)程中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)插入一兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)觀(guān)眾。考慮到所有的細(xì)節(jié)，節(jié)目和互動(dòng)的日程安排將是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在科普戲中運(yùn)用協(xié)作，其重要作用已經(jīng)很明顯，而且有很多方法，我們可以繼續(xù)工作。為了找到新的互動(dòng)方式的想法，每一種方式都是精心設(shè)計(jì)和安排的，以更好地服務(wù)于科學(xué)普及的實(shí)驗(yàn)階段，因此，有助于創(chuàng)新和普及教育形式的發(fā)展。

2）藝術(shù)形式。一是表演。傳統(tǒng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是繼續(xù)授課的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和解說(shuō)，這種形式鄭重，不能不說(shuō)太枯燥無(wú)味，科學(xué)工作者是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演展現(xiàn)出來(lái)的，所以表演模式的創(chuàng)新是科學(xué)秀值得關(guān)注的關(guān)鍵，在科學(xué)秀中，演出者被設(shè)計(jì)成相互競(jìng)爭(zhēng)、相互比賽的對(duì)立角色。通過(guò)兩人的協(xié)奏，戲劇發(fā)生碰撞，最典型的例子就是雜技節(jié)目的正角和反派兩個(gè)丑角，在火熱的表演過(guò)程中，注重人物的心理狀態(tài)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)效果，達(dá)到活動(dòng)的高潮，觀(guān)眾們隨著這場(chǎng)演出的節(jié)奏，劇情深入，融入了科學(xué)秀所呈現(xiàn)的科學(xué)世界，戲曲、舞蹈、雜技等表演元素也巧妙地結(jié)合在科學(xué)秀中，烘托表現(xiàn)內(nèi)容，突出實(shí)驗(yàn)效果，視覺(jué)上強(qiáng)烈可以給人一種沖擊，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和表演，說(shuō)明了中國(guó)古代人如何運(yùn)用化學(xué)中的火花反應(yīng)，為了在演出過(guò)程中取得美麗的觀(guān)看效果，演出者為了華麗的觀(guān)影效果，穿著服裝，模仿古代人的動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)為主要故事情節(jié)表現(xiàn)。二是實(shí)驗(yàn)道具。優(yōu)秀的科學(xué)工作者不能缺少有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)器具，常用的實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)往往不能滿(mǎn)足演出的需求，要自行設(shè)計(jì)和制作，為了加強(qiáng)科學(xué)秀的演示效果，同一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)可以按照大小不同的尺寸和不斷升級(jí)的風(fēng)格依次設(shè)計(jì)。這樣首先登場(chǎng)的工具和后面出現(xiàn)的工具，不僅形成鮮明的視覺(jué)對(duì)比，觀(guān)眾對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的印象也加深，也體現(xiàn)出這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的反復(fù)性。

3）科普劇配合科普大篷車(chē)、流動(dòng)科技館，赴學(xué)校、社區(qū)巡演，彌補(bǔ)流動(dòng)性科技館展品少、展項(xiàng)單一、微型化所帶來(lái)的不足。在科技周、科普日等大型科普活動(dòng)中，科普劇等科學(xué)表演豐富了活動(dòng)內(nèi)容，烘托了現(xiàn)場(chǎng)氣氛。在學(xué)?？茖W(xué)教育中，輕松有趣的科學(xué)表演、揭秘式的實(shí)驗(yàn)演示，有助于中小學(xué)生對(duì)科學(xué)原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程加深理解，開(kāi)闊學(xué)生視野；社區(qū)、企業(yè)、部隊(duì)等運(yùn)用科普表演形式，體現(xiàn)了科普活動(dòng)生動(dòng)性、群眾性、趣味性的特點(diǎn)，起到了獨(dú)特的科學(xué)傳播效果。

3 科普劇的創(chuàng)新

1）科普劇是“劇”，必須有“劇情”，要體現(xiàn)藝術(shù)性，做到以情感人，以情動(dòng)人。要避免科普劇中堆積科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、科學(xué)名詞，要體現(xiàn)出藝術(shù)化、舞臺(tái)化的特點(diǎn)，配合舞臺(tái)背景、視頻、PPT 等手段，輔以音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式，達(dá)到活躍氣氛、提升效果、增強(qiáng)感染力的目的，感受“不一樣的科普”。科普劇沒(méi)有明確的歸類(lèi)，劇本也比較簡(jiǎn)單，不太講究情節(jié)，一般圍繞某一科學(xué)話(huà)題展開(kāi)，大體呈現(xiàn)“團(tuán)塊結(jié)構(gòu)”的模式，情節(jié)多以橫向發(fā)展，沒(méi)有明顯的戲劇高潮，也不存在塑造人物性格等?？破談⊥ǔＲ膊环謭?chǎng)或幕，可稱(chēng)為無(wú)場(chǎng)次戲劇。即使是多幕劇，場(chǎng)景之間沒(méi)有嚴(yán)格的戲劇沖突與聯(lián)系，在結(jié)構(gòu)上以平鋪直敘、平行發(fā)展為主。語(yǔ)言也比較直白、通俗易懂，舞臺(tái)表現(xiàn)手段簡(jiǎn)單，如音樂(lè)、歌舞等。內(nèi)容上主要以活躍氣氛、增加情趣、吸引公眾為主，與劇情發(fā)展關(guān)系不大?？傮w是粗線(xiàn)條的，與舞臺(tái)表演藝術(shù)相比有不少距離。目前階段，科普劇被稱(chēng)為“科學(xué)表演”可能會(huì)更準(zhǔn)確，必須進(jìn)一步完善與提升。

2）科普劇具有普及傳播的獨(dú)特作用與效果，是科學(xué)教育、傳播與普及的模式創(chuàng)新。融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、體驗(yàn)性為一體，體現(xiàn)了科技與藝術(shù)、科技與人文的結(jié)合，給觀(guān)眾帶來(lái)了科學(xué)知識(shí)與思想情感的新體驗(yàn)。它題材廣泛，涵蓋基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)、重大科學(xué)進(jìn)展、未來(lái)科學(xué)展望，以及科學(xué)熱點(diǎn)話(huà)題如食品安全、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療保健等，還有科學(xué)事件、科學(xué)現(xiàn)象等，也可以有一定故事情節(jié)的科研人生、科學(xué)家故事。從科學(xué)傳播效果角度看，科普劇的概念外延也可以擴(kuò)展，科普劇除了常用的話(huà)劇等形式以外，也可以有科學(xué)主題的歌舞劇、音樂(lè)劇等，如講述科學(xué)家故事、弘揚(yáng)科學(xué)精神等方面的內(nèi)容?；诖?，在展廳改造項(xiàng)目難以實(shí)施的情況下，利用好現(xiàn)有展廳資源，融合創(chuàng)新科普形式，深度開(kāi)發(fā)教育功能，實(shí)現(xiàn)科普創(chuàng)新的目標(biāo)，不失為提高展館展示效果的理性選擇?？破談×⒆阌趫?chǎng)館展示空間，結(jié)合展區(qū)展品講解，實(shí)現(xiàn)展示資源疊加、互補(bǔ)與再開(kāi)發(fā)，值得科技館在科學(xué)教育中廣泛應(yīng)用。

科技館作為公益性的教育機(jī)構(gòu)，填鴨式的教育模式已然不能充分發(fā)揮科技館的教育功能。為了能提高科技館的公益教育效果，提高社會(huì)群眾對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知程度，保證社會(huì)的和諧、穩(wěn)定發(fā)展，科技館應(yīng)充分利用科普劇的教育功能，對(duì)科技館的知識(shí)教育與發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)員工進(jìn)行再教育，保證科普劇的教育效果。