鑄魂育人：高校思政教育工作者的初心和使命

李 佳

（西安醫(yī)學(xué)院，陜西 西安 710000）

隨著社會的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，各類錯(cuò)誤思潮，像雨后春筍一樣的出現(xiàn)在了當(dāng)今社會，面對這樣的情況，高校思想政治理論課程越發(fā)重要，它是給大學(xué)生把握方向，不至于在花花世界中迷失自我的重要理論課程，為了更好的發(fā)揮高校思想理論課程政治引領(lǐng)作用，高校思政教師提高自己的能力，堅(jiān)持自身的初心，踐行自己的使命，為培養(yǎng)社會主義接班人作自己的貢獻(xiàn)。

1 思政教育工作者的初心和使命

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，在科技高速發(fā)展的今天，人們獲取信息的方式越來越便捷，在這樣的大環(huán)境下，各種文化思潮相互碰撞，充斥在社會之中。高校學(xué)生由于喜歡新鮮刺激的生活，加之其辨別是非能力的較弱，容易遭受社會不良風(fēng)氣的影響，這時(shí)就需要思政教師以自己高度的責(zé)任心和使命感，給學(xué)生指引、教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在新時(shí)代中，思政教師的初心和使命就是鑄魂育人，可以說是任務(wù)艱巨，使命重大。思政教師要不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)以及專業(yè)素養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)，更好的完成自己的使命。思政工作是讓學(xué)生思想接受洗禮的一種重要且有非凡意義的工作，作為思政教師要認(rèn)識到這一點(diǎn)。

2 提高思政教育鑄魂育人的方法

2.1 不忘教學(xué)初心，把握好政治方向

這是高校思政課改革的思想引領(lǐng)和行動指南，也是改革工作根本遵循。思政理論課改革涉及課程的方方面面，教學(xué)理念、方法都囊括其中，在改革過程中，要保證在正確的政治導(dǎo)向、思想引領(lǐng)下，通過改革努力實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的是非分明、言之有物，言之有理，內(nèi)容豐富，水平高，思想深，政治性強(qiáng)的一堂對于學(xué)生有足夠吸引力、引導(dǎo)力、影響力的一門凈化思想心靈的課程。在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持政治性與學(xué)理性相互統(tǒng)一，這既是新時(shí)代思政課改革的基本原則，也是思政課改革的正確方向的基本要求。在改革過程中，堅(jiān)持以先進(jìn)的、科學(xué)的政治理論為指導(dǎo)改革創(chuàng)新思政課程，但是要注意改革時(shí)，不能削弱思政課的政治功能。同時(shí)，要加大思想性、理論性的資源供給 ，用真理的力量引導(dǎo)學(xué)生自覺地堅(jiān)持馬克思主義立場、方法和方向。在教學(xué)方法層面，思政課教師要多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，善于從日常生活中找到切入點(diǎn)，導(dǎo)入相關(guān)理論命題。在話語層面，教師要善于將學(xué)術(shù)話語轉(zhuǎn)換為教學(xué)話語，用大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例來論證相關(guān)命題，讓學(xué)生在正確的政治觀點(diǎn)中，充分了解思政課的論證思路和觀點(diǎn)，感受思政課的魅力。

2.2 以思政課改革為契機(jī)，將新思想入腦入心

十八大之后，思政課成為高校重點(diǎn)科目之一，為了提高思政課的課程效果，需要對思政課進(jìn)行有效改革，通過改革將新思想理念入腦入心，提示思政教學(xué)的整體水平。思政課程改革首先要摒棄原先一言堂的教學(xué)模式，提升學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，建設(shè)課程本身的枯燥感，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓新思想入腦入心。高校學(xué)生由于本身的盡力有限，難以全面的理解心思想的內(nèi)容，在這樣的情況下，教師可以通過案例教學(xué)方法，開展教學(xué)工作，將一些內(nèi)容放在一些實(shí)際情景中，這樣可以方便學(xué)生的理解，而且通過現(xiàn)實(shí)的情景，學(xué)生可以讓對新思想的內(nèi)容理解的更深入，更全面更透徹，而且可以加深新思想在學(xué)生腦海中的影響，讓新思想入腦入心變?yōu)榭赡?。新時(shí)代中，高校思政課教育工作有了新方面，新的目標(biāo)，也有了新的要求，這一切與新思想是相互統(tǒng)一的，所以在思政課改革過程中，要將新思想貫穿始終，同時(shí)要讓新思想入腦入心，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)鑄魂育人的目標(biāo)。

2.3 重視實(shí)踐活動擴(kuò)展融入載體

教學(xué)實(shí)踐特別是課外實(shí)踐是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對高校學(xué)生尤為重要，是他們強(qiáng)化社會責(zé)任的重要途徑，也是進(jìn)行思政教育以及進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效載體，高校應(yīng)該將優(yōu)秀的傳統(tǒng)戶外活動融入到思政實(shí)踐教學(xué)中，大力提倡廣大學(xué)生利用實(shí)踐活動來加強(qiáng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命感，進(jìn)而讓自己的思想品行得到提升?？梢越Y(jié)合高校院校思政教學(xué)內(nèi)容，將參觀博物館、紅色文化基地作為增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量源泉。同時(shí)，還可以組織學(xué)生參與一些社會的公益活動，讓學(xué)生在活動中奉獻(xiàn)愛感受愛，進(jìn)而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.4 利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建文化傳播平臺

高校學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新媒體重要使用群體之一，想要促進(jìn)思政教育工作就必須占領(lǐng)新媒體這個(gè)輿論高地，將其作為引導(dǎo)高校學(xué)生的思想武器，應(yīng)用新媒體特性，大力弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，思想政治文化，占領(lǐng)輿論高地，高校院?？梢越M織動員有相關(guān)技術(shù)能力的學(xué)生，創(chuàng)辦新媒體文化交流平臺，將此平臺作為高校思政教育的有效陣地，讓學(xué)生自己編排新媒體內(nèi)容，然后交由學(xué)校審核組進(jìn)行審核，最后將其發(fā)表在新媒體平臺中，讓學(xué)生相互推送觀看相關(guān)內(nèi)容，這對于傳統(tǒng)來說就是一種教學(xué)的創(chuàng)新形式，這樣的形式高校學(xué)生更樂于接受，這樣的形式教育效果也會比較明顯。同時(shí)，高校院校可以在校園網(wǎng)上增加傳統(tǒng)思政教育專欄，定期給學(xué)生推送相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在耳濡目染間接受相關(guān)教育，提升學(xué)生的道德情操。

2.5 教師要通過自己的行動來影響學(xué)生

教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，教師要通過提升自己的品行和修為來影響學(xué)生，提升思政教育的育人效果。比如自身道德高尚，尊重他人，熱愛工作，積極向上，教師的形象會潛移默化地影響著學(xué)生，讓學(xué)生在教師的行動中，言行中接受思政教育。比如教師如果是黨員，可以隨時(shí)佩戴黨徽，進(jìn)行授課，當(dāng)學(xué)生好奇佩戴的黨徽時(shí)，教師就可以給學(xué)生講述中國共產(chǎn)黨發(fā)展史，讓學(xué)生知道今天的生活來之不易，讓學(xué)生知道共產(chǎn)黨人執(zhí)政是歷史必然的選擇，讓學(xué)生知道共產(chǎn)黨人執(zhí)政是受到法律保護(hù)的等等這些內(nèi)容都可以告訴學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛黨護(hù)黨的熱情，達(dá)到思政教育目的。

3 結(jié)語

總之，高校思政教師的初心使命就是鑄魂育人，教師要通過各種方法，提高思政教育的實(shí)效性。