高職圖書(shū)館助推學(xué)校黨建發(fā)展路徑探析

吳瀟海

（無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214153）

高職院校肩負(fù)著為我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人和合格技能人才的重要任務(wù)與使命。高職院校的黨建工作是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，關(guān)系重大，牽涉全局。新時(shí)期高職圖書(shū)館作為學(xué)校的文獻(xiàn)知識(shí)服務(wù)保障中心、學(xué)習(xí)中心以及文化傳播的重要陣地，必須把握高職院校黨建工作的新形勢(shì)、新任務(wù)，新要求，圍繞圖書(shū)館“以人為本，因需而動(dòng)”的服務(wù)理念，主動(dòng)積極探索和創(chuàng)新助力學(xué)校黨建發(fā)展的制度、方法和途徑，發(fā)揮好高職圖書(shū)館的主體服務(wù)功能，為新時(shí)期提升高職院校黨建工作貢獻(xiàn)圖書(shū)館的智慧和力量。

1 高職圖書(shū)館服務(wù)學(xué)校黨建現(xiàn)狀

1.1 黨建服務(wù)意識(shí)薄弱

我國(guó)高職院校大多是原有的中專學(xué)校改制或升格而來(lái)，由于缺乏有效的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)理念及管理方式等較為粗放，長(zhǎng)期的服務(wù)重心僅停留于紙質(zhì)圖書(shū)借還、簡(jiǎn)單的參考咨詢及文獻(xiàn)傳遞等傳統(tǒng)服務(wù)層面。雖然，高職圖書(shū)館一般都建立了由學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)的直屬黨支部，但大部分黨支部的注意力僅停留于圖書(shū)館自身的黨建工作上，對(duì)為學(xué)校黨建開(kāi)展主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)尚未得到有關(guān)層面的重視，服務(wù)學(xué)校黨建的職能在高職圖書(shū)館部門職責(zé)上也鮮有體現(xiàn)。

1.2 人才隊(duì)伍緊缺

現(xiàn)階段對(duì)于大部分高職院校而言，招生、教學(xué)和科研工作一直是學(xué)校工作的重中之重，圖書(shū)館作為教學(xué)輔助部門，長(zhǎng)期處于學(xué)校發(fā)展的邊緣地帶，致使圖書(shū)館的重要作用沒(méi)能被充分認(rèn)識(shí)與挖掘。特別是受傳統(tǒng)觀念的影響，普遍認(rèn)為高職圖書(shū)館只要能保證正常開(kāi)館，提供借還書(shū)，為學(xué)生提供課余學(xué)習(xí)的場(chǎng)所便可，學(xué)校缺乏對(duì)圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)的重視和必要的支持，導(dǎo)致高職圖書(shū)館淪為學(xué)校安置富余人員或引進(jìn)人才家屬的部門。高職圖書(shū)館長(zhǎng)期缺乏對(duì)專業(yè)人才隊(duì)伍的梯隊(duì)性建設(shè)和對(duì)優(yōu)秀專業(yè)人才的吸引力，更嚴(yán)重缺乏既熟悉黨建工作，又具有圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)專業(yè)背景的館員隊(duì)伍。

2 高職圖書(shū)館助力學(xué)校黨建發(fā)展的路徑

2.1 加強(qiáng)學(xué)校黨建需求調(diào)研

高職圖書(shū)館助力學(xué)校黨建發(fā)展，首要的問(wèn)題是弄清學(xué)校黨建工作需要圖書(shū)館提供什么樣的服務(wù)，圖書(shū)館又能為學(xué)校黨建工作提供什么樣的服務(wù)。這個(gè)過(guò)程需要高職圖書(shū)館主動(dòng)聯(lián)系高職院校黨建參與的相關(guān)部門，如學(xué)校黨委組織部、黨委宣傳部、直屬黨支部以及其他各二級(jí)黨組織。要通過(guò)調(diào)研充分了解高職院校各黨建參與部門對(duì)高職圖書(shū)館黨建服務(wù)的需求，便于圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)層確定所能提供的黨建服務(wù)是否不可或缺、為何不可或缺以及對(duì)哪些用戶不可或缺。高職圖書(shū)館為學(xué)校黨建工作所開(kāi)展的任何服務(wù)，唯一目的是為“用”，即最終提高學(xué)校整體黨建工作的質(zhì)量，高職圖書(shū)館提供的服務(wù)雖說(shuō)具有公益性，但也需考慮服務(wù)的績(jī)效，以體現(xiàn)服務(wù)的價(jià)值，而不是只有一個(gè)或幾個(gè)用戶偶爾才用到。所以，加強(qiáng)和做好高職院校黨建服務(wù)需求的調(diào)研工作，是高職圖書(shū)館助力學(xué)校黨建發(fā)展有效的工作起點(diǎn)，也是圖書(shū)館強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)的重要手段。通過(guò)準(zhǔn)確定位自身服務(wù)供給能力與用戶需求之間的交集點(diǎn)能夠有效幫助高職圖書(shū)館為學(xué)校黨建工作提供持續(xù)的、有價(jià)值的服務(wù)。

2.2 加強(qiáng)黨建人才隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)

高職圖書(shū)館有效助力學(xué)校黨建發(fā)展，除了必要的服務(wù)需求調(diào)研分析，更要重視和加強(qiáng)黨建服務(wù)人才隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)工作。服務(wù)與被服務(wù)，圍繞的中心始終是“人”，高職圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)始終要以“以人為本”這個(gè)原則為基礎(chǔ)?！耙匀藶楸尽钡脑x是，發(fā)現(xiàn)人，發(fā)展人，發(fā)達(dá)人，最終實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。館員在開(kāi)展服務(wù)學(xué)校黨建工作的過(guò)程中，作為服務(wù)實(shí)施的主體，不應(yīng)被放置在實(shí)施黨建服務(wù)工具的位置上，高職圖書(shū)館要切實(shí)考慮館員的個(gè)人價(jià)值追求與自我發(fā)展。在提高館員政治敏銳度，情報(bào)分析能力的同時(shí)，要不斷提高館員的黨性修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，健全對(duì)館員的人文關(guān)懷和激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮館員作為服務(wù)實(shí)施主體人的主觀能動(dòng)性。使館員服務(wù)黨建工作有條件、有平臺(tái)、個(gè)人發(fā)展有空間，讓館員在服務(wù)學(xué)校黨建的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的滿足，進(jìn)而提升圖書(shū)館服務(wù)學(xué)校黨建工作的能力和水平。加強(qiáng)高職圖書(shū)館黨建人才隊(duì)伍的建設(shè)不光要把館內(nèi)黨員培養(yǎng)成人才，還要把人才培養(yǎng)成黨員，不斷壯大、優(yōu)化圖書(shū)館黨建服務(wù)隊(duì)伍，逐步培養(yǎng)建立一支專業(yè)技術(shù)過(guò)硬、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、又具有較高黨性修養(yǎng)和政治覺(jué)悟的黨員隊(duì)伍作為學(xué)校黨建服務(wù)團(tuán)隊(duì)，在提高圖書(shū)館服務(wù)學(xué)校黨建能力的同時(shí)，提升圖書(shū)館服務(wù)師生的整體水平。

2.3 加強(qiáng)黨建服務(wù)制度、工作標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

加強(qiáng)黨建服務(wù)制度、工作標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是確保高職圖書(shū)館長(zhǎng)期做好學(xué)校黨建服務(wù)工作必要的保障措施。黨建服務(wù)制度，用于規(guī)范高職圖書(shū)館開(kāi)展黨建服務(wù)的規(guī)則、條文，以保證黨建服務(wù)工作的順利開(kāi)展。黨建服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)，用于指導(dǎo)高職圖書(shū)館合理開(kāi)展和運(yùn)行黨建服務(wù)，提高館員綜合素質(zhì)和服務(wù)能力的同時(shí)，提升黨建服務(wù)水平和服務(wù)品質(zhì)，滿足學(xué)校黨建服務(wù)發(fā)展需求。黨建服務(wù)制度、工作標(biāo)準(zhǔn)，具有根本性、全局性、長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性的特點(diǎn)。黨建服務(wù)制度、工作標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的關(guān)鍵是要管用、可操作性強(qiáng)。高職圖書(shū)館在實(shí)際工作中需要不斷提高黨建服務(wù)制度、工作標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的質(zhì)量和水平，制定制度和標(biāo)準(zhǔn)要有針對(duì)性。黨建服務(wù)制度、工作標(biāo)準(zhǔn)的制訂、執(zhí)行，人是最重要的決定因素，因此，要切實(shí)發(fā)揮圖書(shū)館“以人為本”的理念，立足校情、館情，應(yīng)情制定符合本校、本館實(shí)際，可有效實(shí)施，能有效激勵(lì)館員參與學(xué)校黨建服務(wù)的服務(wù)制度和工作標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，服務(wù)制度和工作標(biāo)準(zhǔn)也不是一成不變的，要隨著服務(wù)內(nèi)外環(huán)境、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)手段等的變化而不斷改變，與時(shí)俱進(jìn)，確保黨建服務(wù)制度、工作標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的長(zhǎng)效性和先進(jìn)性。

2.4 加強(qiáng)黨建資源建設(shè)與挖掘

高職圖書(shū)館服務(wù)學(xué)校黨建，除加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，還須建立系統(tǒng)豐富的紙質(zhì)、數(shù)字資源作為開(kāi)展黨建服務(wù)的基礎(chǔ)保障。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，各類資源的數(shù)量呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，資源的內(nèi)容及載體也日益豐富多元化。特別是全國(guó)大部分高職院校已設(shè)立馬克思主義學(xué)院的現(xiàn)狀下，圖書(shū)館更應(yīng)在分析學(xué)校黨建服務(wù)需求的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)適合本校特色的黨建資源的系統(tǒng)性規(guī)劃與建設(shè)，為學(xué)校黨建教學(xué)和研究建立系統(tǒng)的文獻(xiàn)資源體系。高職圖書(shū)館作為學(xué)校專門的資源收集與加工部門，要嚴(yán)把黨建資源建設(shè)的質(zhì)量關(guān)，筑牢黨建資源的防火墻。同時(shí)，高職圖書(shū)館要加快由傳統(tǒng)的信息服務(wù)模式向現(xiàn)代知識(shí)服務(wù)模式轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)黨建資源進(jìn)行二次深挖加工的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的二次組織與開(kāi)發(fā)利用。借助語(yǔ)義挖掘等專門分析技術(shù)，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資源的深度分析加工，提取有價(jià)值的知識(shí)，讓紛繁蕪雜的黨建資源有序化，方便用戶高質(zhì)、有效利用，提高圖書(shū)館對(duì)學(xué)校黨建的知識(shí)服務(wù)效能，為學(xué)校開(kāi)展黨建研究提供有力的支撐。

2.5 加強(qiáng)黨建文化建設(shè)與推廣

黨建文化是黨內(nèi)政治文化的重要組成部分，是我們黨在長(zhǎng)期革命和執(zhí)政實(shí)踐中培育形成，是中國(guó)共產(chǎn)黨黨性在信仰、組織、制度、實(shí)踐方面具有的鮮明特征的集中體現(xiàn)，也是我國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化的引領(lǐng)者[1]。加強(qiáng)高職圖書(shū)館黨建文化建設(shè)是新時(shí)期圖書(shū)館服務(wù)學(xué)校黨建工作的重要途徑之一。高職圖書(shū)館通過(guò)黨建文化建設(shè)能夠充分發(fā)揮文化的柔性生產(chǎn)力功能，進(jìn)一步激發(fā)黨組織和共產(chǎn)黨員的敢為人先、奮力拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力[2]。高職圖書(shū)館作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化和校園文化建設(shè)的重要參與者，在服務(wù)學(xué)校黨建文化上具有豐富的天然的資源優(yōu)勢(shì)。高職圖書(shū)館要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)方針和本館實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，通過(guò)積極挖掘與傳承創(chuàng)新黨建文化，使圖書(shū)館成為黨建文化傳播的先鋒陣地。在黨建文化建設(shè)推廣中應(yīng)“以人為本”注重廣大師生的接受情況，特別是把準(zhǔn)新時(shí)期大學(xué)生的思想脈博，充分利用館內(nèi)黨建文獻(xiàn)資源、數(shù)據(jù)庫(kù)資源、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)等結(jié)合重大黨史事件和國(guó)家紀(jì)念日等不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如學(xué)習(xí)黨史活動(dòng)，通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)站、移動(dòng)圖書(shū)館、微信公眾號(hào)等渠道，結(jié)合圖書(shū)館展覽空間、專題空間、閱讀推廣等適時(shí)開(kāi)展線上線下黨建資源專題展覽、黨建征文、黨建圖書(shū)專題交流研討會(huì)等活動(dòng)，開(kāi)展系列黨建文化主題推廣活動(dòng)，豐富和活躍圖書(shū)館黨建文化氛圍，吸引更多的師生關(guān)注黨建，把黨建文化普及到廣大師生的日常學(xué)習(xí)生活中，潛移默化中使黨建文化深入人心。定期聘請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者以及馬克思主義學(xué)院思政課教師為圖書(shū)館黨建文化的推廣人，以彌補(bǔ)圖書(shū)館黨建專業(yè)人員的不足。通過(guò)黨建文化引領(lǐng)有效增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生群體對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)他們對(duì)黨執(zhí)政的信心，為黨長(zhǎng)期執(zhí)政增添力量之源，為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)筑牢思想根基。

2.6 加強(qiáng)黨建合作與創(chuàng)新

高職圖書(shū)館服務(wù)好學(xué)校黨建工作，單靠自身的力量是不夠的，應(yīng)重視黨建文化的輸出與共建。高職圖書(shū)館還應(yīng)樹(shù)立“黨務(wù)帶館務(wù)”的融合服務(wù)發(fā)展思路，突破圖書(shū)館的自我束縛，將黨建服務(wù)工作融入圖書(shū)館日常服務(wù)工作中，以利于圖書(shū)館黨建服務(wù)的行穩(wěn)致遠(yuǎn)。通過(guò)分析梳理二級(jí)學(xué)院（系部）黨建的實(shí)際需求和專業(yè)特色，因需而動(dòng)，深入基層，開(kāi)展黨建文化精準(zhǔn)扶持，因地制宜，整合圖書(shū)館的資源幫助各二級(jí)學(xué)院（系部）黨支部建立黨建書(shū)屋或黨建圖書(shū)驛站，將黨建文化平臺(tái)建在黨員身邊，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各級(jí)黨組織的合作共建。同時(shí)，全面規(guī)劃、協(xié)調(diào)、采購(gòu)和入藏各類黨建文獻(xiàn)資源，統(tǒng)籌學(xué)校黨建文獻(xiàn)資源建設(shè)，在一定范圍內(nèi)建立起持久可靠的黨建文獻(xiàn)資源保障體系，為學(xué)校黨建研究提供基礎(chǔ)性的支撐服務(wù)。為適合新時(shí)期個(gè)性化黨建服務(wù)需求，高職圖書(shū)館應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合圖書(shū)館實(shí)際積極參與下一代智慧圖書(shū)館系統(tǒng)建設(shè)，通過(guò)建立知識(shí)挖掘、知識(shí)展示、知識(shí)推送數(shù)字服務(wù)系統(tǒng)，借助數(shù)字化手段進(jìn)一步提高服務(wù)學(xué)校黨建工作的方法和途徑。

3 結(jié)束語(yǔ)

高職圖書(shū)館作為學(xué)校文獻(xiàn)信息資源管理與服務(wù)部門，如何服務(wù)好學(xué)校黨建工作，任重而道遠(yuǎn)。高職圖書(shū)館要根據(jù)新時(shí)期的黨建要求，學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，善于發(fā)現(xiàn)新的服務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)。在服務(wù)學(xué)校高建工作中，不斷促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，助力高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展建設(shè)。