武術散打的教學現(xiàn)狀與改進策略

翟 磊

（武漢體院體育科技學院，湖北 武漢 430079）

1 武術散打教學中存在的問題

1）散打教學工作被忽視。由于武術散打教學需要投入更多的教學資源，這將增加教學成本，許多高校領導對武術散打教學持負面態(tài)度。主要體現(xiàn)在:很多武術散打老師彌補了普通體育老師的數(shù)量，很多人從來沒有接觸過武術散打，這樣的老師培養(yǎng)不出高素質的學生。很多時候，一些體育老師為了度過困惑，會在每節(jié)課提前從網上找一些簡單的視頻，然后學一些動作來忽悠學生。而武術散打是一門技巧性很強的課程，涉及很多細節(jié)。只有注重細節(jié)，學生才能學到真實的東西。傳統(tǒng)武術是我國重要的傳統(tǒng)文化，是當代武術發(fā)展的重要基礎。在一個國家越來越重視傳統(tǒng)文化的今天，體育教學過程中應該教給學生一些簡單的傳統(tǒng)武術，以激發(fā)學生對中國武術的興趣，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，實現(xiàn)素質教育，促進學生的全面發(fā)展，使學生獲得快樂、學習滿足和自豪感。然而，由于傳統(tǒng)教學觀念的影響，許多高校領導總是“忽視”體育教學，錯誤地認為只有讓學生學習專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，才能為學生提供更廣闊的發(fā)展空間，進而提高高校對社會的影響力和公信力。如果不重視體育教育，反過來會影響武術散打教學在整個大學教育領域的地位，因此我們不能在當代大學生中發(fā)展和繼承武術散打精神，與武術“交朋友”，強身健體，弘揚中國傳統(tǒng)武術。如果武術散打的教學不被重視，那么進入高校后，這個領域的人才就不會被重視。從長遠來看，武術散打領域的人才由于工資低，不愿意在高校謀求發(fā)展。這造成了一系列后續(xù)問題，阻礙了武術散打的有效教學。

2）場地設備不完善。由于武術散打的危險性，完備的器材和場地是必不可少的物質條件，對保障學生的人身安全起著至關重要的作用。武術散打專用服裝、全套防護裝備、沙袋、腳靶、手靶等基礎裝備，可以有效保障學生的安全。但經過調查發(fā)現(xiàn)，大部分學校武術散打場地簡陋，運動器材不全，為武術散打教學埋下了重大安全隱患。

3）課堂互動比較缺乏。武術散打是一項特殊而重要的教學任務，因為對于這門課程來說，課堂互動非常重要。武術散打不是只教學生簡單動作的課程。其他健美操和體操差別很大。武術散打不僅要注重技戰(zhàn)術，還要通過不斷地練習培養(yǎng)學生正確的學習觀念。要實現(xiàn)這些教學目標，需要加強課堂上師生之間的互動，通過不斷的互動來幫助學生糾正自己的行為，讓他們記住一些策略并實施。從目前的情況來看，武術散打課堂已經逐漸成為教師的舞臺。每節(jié)課，老師簡單地給學生幾個動作，然后讓學生模仿。這種機械的教學方法不僅難以激發(fā)學生的課堂興趣，而且影響了課堂教學的有效性和有效性。

2 武術散打改進策略

1）正確認識和對待武術散打。由于大學領導、高效教育體系限制等各種原因，現(xiàn)階段一些高校沒有開設武術散打課程，這在很大程度上阻礙了中國武術散打教育的發(fā)展。中國武術散打是一項具有濃厚民族文化和民族底蘊的特色體育運動，對于高校教師來說，大多數(shù)武術教師既愿意做這樣的傳統(tǒng)文化傳承人，也愿意為武術散打教育貢獻自己的力量。同時，學生對武術學習也很感興趣，更有利于文化的發(fā)展和傳承。教師將在教學中更加努力地開發(fā)教學內容，為提高學生的專業(yè)能力做出自己的貢獻。因此，高校武術散打的發(fā)展要求學生、教師和學校領導正確理解武術散打的含義，不斷發(fā)展和促進武術散打的教學和發(fā)展。

2）完善教學體系。由于起步晚、發(fā)展時間短，在中國武術散打教學活動中，高校沒有健全的教學體系。此類課程的發(fā)展導致相關活動缺乏系統(tǒng)性，教學內容和教學進度缺乏合理性、教學設置等。因此，必須提高武術散打教學活動的質量和效率，建立一套適合我國高校相關教學活動的教學體系，進而全面提高一線管理教學活動的教學質量，提高我國大學生的體質。

3）改進現(xiàn)場設備。教學設施和設備是教學質量的保證。武術散打教學的發(fā)展需要一定的教學設施和教學場所。只有教學設施和教學場地符合條件，才能有效促進教學質量和效率的提高。現(xiàn)階段我國只有部分高校有專業(yè)的教學設施和教學場地。大多數(shù)高校的武術散打教學仍停留在戶外教學，教學設備不能滿足教學需要，使得高校武術散打教學的發(fā)展舉步維艱。

在場地器材方面，武術散打課的基礎條件，場地的特殊性，先進的器材很容易讓學生產生極大的訓練熱情和興趣。因此，高校要增加場地和設備的標志，高校應努力建立專業(yè)網站或美化，常用的網站設計或字體，網站應基于欄桿沙袋和腿，另一方面，腳和手的目標數(shù)量必須匹配。學生的數(shù)量是提高學生成績的關鍵因素。

4）加大武術散打教學的資金投入。為了不斷改善和優(yōu)化教學場地，有必要增加武術散打經費的投入。此外，武術散打教學還必須有相應的保障措施，這需要占武術散打經費使用的一定比例。此外，為了充分調動武術散打教師的積極性，高校應重視武術散打教師的培訓，提高其工資水平，充分調動其教學積極性，以促進武術散打教學的可持續(xù)發(fā)展。武術散打教學投入是武術散打教學有序發(fā)展的重要保證。

5）強化課堂互動過程。學校應努力提高武術散打教學的效率和質量，不斷提高教師素質。一定的課堂互動對提高教學質量有重要作用。學校應要求教師重視課堂互動，激發(fā)學生對武術散打的興趣，并采用在線和離線等多種教學方法，實現(xiàn)教學工作的互補，提高學生對網絡資源的利用，減輕教師的教學負擔，彌補傳統(tǒng)教學工作的不足。

6）加強武術散打教學的安全性。選擇不傷人但能擊敗對手的技術作為訓練手段，可以實現(xiàn)安全第一的原則，增加人才的成長率。教師是教學和培訓的組織者，是技能教學和學生培訓的指導者，在教學活動中起著積極而重要的主導作用。教學前，教師應進行全面系統(tǒng)的課程準備，更加注重個人事故的預防，增強責任感。要嚴格組織訓練，采用科學合理的方法避免情緒煩躁，由慢到快，由輕到重，由簡單到復雜，由分解到連貫，及時糾正不安全因素。首先，要組織保護技能的練習，加強對教師的保護和幫助。器材設施安全:訓練場地的大小、器材的布局、器材的保障應滿足散打訓練的要求。

7）武術散打教學的專業(yè)化發(fā)展。武術散打教學在我國高校仍處于發(fā)展階段，但許多學生和教師愿意為武術散打教學的發(fā)展做出貢獻。而且很多同學希望學校能把這樣的課程開發(fā)成專業(yè)課，讓學生有機會學習更多的專業(yè)知識，幫助弘揚武術散打文化。因此，高校有必要根據學生的需求，將武術散打作為一門專業(yè)課程，實現(xiàn)武術散打課程的職業(yè)化，從而使武術散打的發(fā)展更加清晰，弘揚傳統(tǒng)武術文化。

3 結束語

武術散打在提高大學生體質、了解我國傳統(tǒng)文化、放松身心方面發(fā)揮著重要作用。因此，中國高校教學活動的教學質量和效率對中國高校具有重要意義。然而，從我國高校相關實際教學活動的最終教學結果來看，武術散打目前在我國非常重要，教學活動效果并不理想，仍存在諸多問題。為了改善這種狀況，可以讓學校認識到武術散打的重要性，進一步加強師資力量，完善與教學設施相關的教學活動，從而提高武術散打的教學質量和效率，為我國的發(fā)展發(fā)揮一定的作用。