班干部參與高職英語課堂管理

羅 煥

（廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院 外國語學(xué)院，廣東 東莞 523960）

在高職英語課堂上，英語教師不僅承擔(dān)英語教學(xué)任務(wù)，還具有管理班級的責(zé)任。鑒于高職學(xué)生入學(xué)時的英語基礎(chǔ)比較薄弱，自律性也比較差，英語教師能否管理好英語課堂，對教學(xué)效果有著很大的影響。不少人認(rèn)為管理班級只是輔導(dǎo)員和班主任的事情。其實作為教育工作者，英語教師固然要好好“教書”，但是“育人”是“教書”的有效保障，所以英語教師也要把英語課堂管理好。

要管理好英語課堂，讓課堂的各環(huán)節(jié)有序進行，單靠英語教師一己之力是不夠的。英語教師還需要鼓勵班干部積極參與課堂管理，為全班同學(xué)營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓大家在良好的課堂氣氛下順利地開展各項課堂活動。當(dāng)然，要使班干部積極有效地參與英語課堂管理，英語教師要先把班干部的組織起來。

1 高職英語教師對班干部的組織作用

1）入學(xué)第一課開始強調(diào)課堂管理。高職學(xué)生在大一入學(xué)時，是可塑性比較強的一個時期。假如英語教師能引導(dǎo)大一學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對于教師以后的課堂管理有很大幫助。

英語教師可以在給大一新生所上第一節(jié)英語課就強調(diào)英語課堂管理的重要性，培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽感，然后明確提出班干部以后要在英語課堂上協(xié)助老師管理課堂。英語教師可以安排參與課堂管理的班干部主要有：班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、生活委員。每個班干部都有自己特定的職責(zé)：班長主持全班的大局，學(xué)習(xí)委員管理學(xué)習(xí)方面的事情、紀(jì)律委員管理課堂紀(jì)律，生活委員負(fù)責(zé)教室清潔。

2）平時每一節(jié)課的課堂管理。各位班干部明確了自己的職責(zé)之后，他們在每一節(jié)公共英語課就可以各司其職了。一般來說，班干部會在課堂上自覺地執(zhí)行自己的職責(zé)。不可避免地，有些班干部會不夠自覺，時不時需要英語教師提醒一下才記得要去做的事情。因此，英語教師要在課堂上適當(dāng)?shù)囟酱侔喔刹咳ネ瓿伤麄兊娜蝿?wù)。另外，對自覺協(xié)助老師管理班級的班干部，教師要給予肯定和表揚，為其他班干部樹立榜樣。

現(xiàn)在不少高職英語教學(xué)采用的是“項目教學(xué)法”。為了完成各種具有職業(yè)性和情景性的語言項目，比如要完成推銷產(chǎn)品和服務(wù)（Promoting products and services）的項目，英語教師會把整個班級分為幾個小組來開展以學(xué)生為中心的活動。為了使得活動項目有效進行，每個小組必須安排一位組長，組長再給同學(xué)們分配推銷產(chǎn)品中的不同角色（包括推銷員、顧客、銷售經(jīng)理等）。組長在英語課堂上所起的也是班干部的作用。

3）學(xué)期末對課堂管理的總結(jié)。在學(xué)期結(jié)束時，英語教師有必要對協(xié)助自己管理課堂班干部進行總結(jié)性的表揚，并提出改進意見。鑒于某些班干部的突出表現(xiàn)，還可以給他們的平時成績加分，進行形成性評價。英語教師對班干部工作的肯定和鼓勵，也為他們在同學(xué)之中樹立威信，以便下個學(xué)期英語課堂管理更好地開展工作。

2 班干部協(xié)助英語老師進行課堂管理

參與英語教師課堂管理的班干部主要有：班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、生活委員和組長。各位班干部可以說是英語老師和全班同學(xué)之間的橋梁。班干部在英語老師的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下，聽從老師的指揮，服務(wù)于班級和同學(xué)，盡力引領(lǐng)同學(xué)們完成英語課堂上的任務(wù)，讓英語課堂得到有效管理，從而提高全班同學(xué)英語學(xué)習(xí)的效率。

1）班長——主持大局。作為一班之長，班長應(yīng)該具有統(tǒng)帥的作用。在上課之前，假如英語教師要通知同學(xué)們準(zhǔn)備什么英語學(xué)習(xí)資料，或者臨時更改上課的時間或地點等，可以讓班長去通知全班同學(xué)。在英語課堂上無論出什么突發(fā)情況，班長應(yīng)該第一個主動站出來，積極想方設(shè)法去協(xié)助老師解決問題。

2）學(xué)習(xí)委員——管理學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)委員主要負(fù)責(zé)管理學(xué)習(xí)，而管理學(xué)習(xí)的主要工作是英語早讀和收發(fā)作業(yè)。因為許多高職院校是不設(shè)專門的早讀時間，但是英語早讀又必不可少。假如英語課在早上第一節(jié)上課，學(xué)習(xí)委員可以利用英語課前的大約二十分鐘組織同學(xué)們進行英語早讀。學(xué)習(xí)委員可以在早讀開始時先領(lǐng)讀，等同學(xué)們進入狀態(tài)后再自由朗讀。收發(fā)作業(yè)是比較繁瑣的工作，學(xué)習(xí)委員可以在組長的協(xié)助之下完成。

3）紀(jì)律委員——管理紀(jì)律。紀(jì)律委員協(xié)助老師管理英語課堂的紀(jì)律。對于高職學(xué)生來說，考勤問題是比較值得關(guān)注的問題。倘若英語老師每一次上課都要點名弄清楚有什么同學(xué)曠課、遲到、早退或是請假，就會占用太多的課堂時間。把主要的考勤任務(wù)交給紀(jì)律委員，事情就好辦很多。

4）生活委員——教室清潔。搞好教室的清潔衛(wèi)生，可以為英語課堂創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室的清潔衛(wèi)生包括英語課前課后擦黑板、清理教室里的果皮紙屑、保持教室的通風(fēng)透氣等。每天安排值日生，督促值日生在課前、課間或者課后搞好教室的清潔衛(wèi)生。值日生的數(shù)量可以根據(jù)教室的衛(wèi)生狀況而定，如果教室比較干凈，生活委員每天安排一個值日生就夠了；如果教室比較臟亂，生活委員就需要安排兩三個值日生。

5）小組組長——班干部的助手。英語課堂要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，很多時候是通過小組合作來完成的。每個小組人數(shù)不宜太多，設(shè)為五到七個同學(xué)比較合理。英語教師可以在給大一新生上課的第一周就給他們分好小組，分組主要尊重學(xué)生的個人意愿，通過老師的協(xié)調(diào)來完成。一旦分好小組，老師就可以安排以小組為單位的固定座位表，每個小組有一位組長，整個學(xué)期學(xué)生都按照座位表上固定的位置就座。

組長也承擔(dān)著班干部的任務(wù)，是其他班干部的得力助手。組長可以協(xié)助學(xué)習(xí)委員收發(fā)作業(yè)本，可以協(xié)助紀(jì)律委員考勤，可以協(xié)助生活委員搞衛(wèi)生……

3 全班同學(xué)支持班干部進行英語課堂管理

1）接受班干部的安排。因為班干部的工作是英語老師分配的，班干部為英語課堂管理所做的一切都是為了班級服務(wù)的，所以全班同學(xué)都應(yīng)該無條件地支持班干部開展工作。班干部按照老師的要求指定哪位同學(xué)去做什么事情，那位同學(xué)就應(yīng)該聽從指揮馬上去做。比如：在英語課前五分鐘，生活委員安排某個值日的同學(xué)去擦黑板，這位同學(xué)就應(yīng)該馬上去擦。這樣，上課鈴聲一敲響，英語老師就可以很快進入英語課堂的正題了。

2）自覺為班級做貢獻。為了讓班干部順利開展工作，同學(xué)們還應(yīng)該自覺地為班級做貢獻。因為從一開學(xué)英語教師就規(guī)定了班干部的職責(zé)，全班同學(xué)也大體知道在班干部的帶領(lǐng)之下自己要做什么事情。假如每個同學(xué)在每一節(jié)英語課都主動參與英語課堂活動，積極配合班干部的工作，英語課堂就會形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4 結(jié)束語

總而言之，班干部協(xié)助英語教師在高職英語課堂進行班級管理，不僅可以讓班干部發(fā)揮最大的作用，讓英語課堂有序地進行，提高英語教學(xué)的質(zhì)量，而且可以極大地增強班級的凝聚力，有利于班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。