公共圖書(shū)館少兒文獻(xiàn)資源建設(shè)創(chuàng)新策略

劉小麗

（重慶市少年兒童圖書(shū)館，重慶 400014）

一直以來(lái)，各地方政府都著眼于構(gòu)建自身特有的文獻(xiàn)資源模式，而與之相關(guān)的文獻(xiàn)資源建設(shè)舉措也實(shí)現(xiàn)了全方位的優(yōu)化。從根本上來(lái)講，文獻(xiàn)資源建設(shè)應(yīng)當(dāng)被涵蓋在公共圖書(shū)館現(xiàn)有的體系架構(gòu)內(nèi)，依照因地制宜的思路，健全現(xiàn)有的經(jīng)費(fèi)投入模式與其他館藏機(jī)制。目前，許多公共圖書(shū)館都針對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源建設(shè)，構(gòu)成了多層次的文獻(xiàn)流通體系，許多的文獻(xiàn)流通模式分別建立于區(qū)域服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、總分館以及基層圖書(shū)服務(wù)的前提下。由此可見(jiàn)，不同種類的文獻(xiàn)資源館藏模式的公共服務(wù)體系也呈現(xiàn)突顯的差異性。因此在現(xiàn)階段中，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)秉持以人為本的宗旨來(lái)健全現(xiàn)有的特色文獻(xiàn)資源體系，從而將公共圖書(shū)館服務(wù)模式融入現(xiàn)有的圖書(shū)服務(wù)中。

1 在建設(shè)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源中全面融入傳統(tǒng)文化的必要性

我們國(guó)家是一個(gè)多民族國(guó)家，每一個(gè)地區(qū)都有自己不同的文化特色，讓孩子從小就了解本地的傳統(tǒng)文化非常有必要，特別是一些歷史悠久的地區(qū)，擁有著深厚的傳統(tǒng)文化根基和獨(dú)特的人文魅力。近些年來(lái)在公共圖書(shū)館的于建設(shè)與開(kāi)發(fā)的同時(shí)，忽視了某些珍稀文化的保護(hù)。雖然很多部分珍貴的傳統(tǒng)文化已經(jīng)被納入了保護(hù)體系中，但政府及有關(guān)部門也不應(yīng)忽視傳統(tǒng)文化，反之針對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化應(yīng)給予更多積極重視。此外，當(dāng)?shù)孛癖娨埠茈y真正意識(shí)到保護(hù)傳統(tǒng)文明對(duì)于推動(dòng)該區(qū)域全面進(jìn)步以及綜合發(fā)展的必要性。由此可見(jiàn)，當(dāng)前階段亟待關(guān)注傳統(tǒng)文化的全方位普及，其核心舉措就是要全面建設(shè)當(dāng)?shù)靥厣墓矆D書(shū)館，呼吁傳播傳統(tǒng)文化知識(shí)。

相比于其他種類的圖書(shū)館而言，特色公共圖書(shū)館并非側(cè)重于獲取利潤(rùn)，建設(shè)此類圖書(shū)館的根本目標(biāo)應(yīng)當(dāng)落實(shí)于公益性。在此前提下，當(dāng)?shù)孛癖姸紩?huì)帶著孩子來(lái)到圖書(shū)館獲取必需的文化滋養(yǎng)，讓下一代能夠有需要文化傳承的內(nèi)容。當(dāng)?shù)蒯槍?duì)公共性以及公益性的圖書(shū)館有必要為其配備各項(xiàng)必需的文化設(shè)施，同時(shí)也要在現(xiàn)存的文獻(xiàn)資源中融入更多的特色傳統(tǒng)文化要素。在緊密結(jié)合文獻(xiàn)資源建設(shè)以及傳統(tǒng)文化融入的前提下，建設(shè)自身優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體系非常有實(shí)效性。

2 公共圖書(shū)館少兒文獻(xiàn)資源建設(shè)涉及的具體模式

公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合自身在各個(gè)階段表現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)狀況，從而選擇適用于當(dāng)前文獻(xiàn)資源建設(shè)的可行舉措，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，展開(kāi)具有創(chuàng)新性和特色性的具體策略應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

2.1 區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的文獻(xiàn)服務(wù)模式

建立于區(qū)域網(wǎng)絡(luò)前提下的新型文獻(xiàn)服務(wù)模式，是指憑借區(qū)域網(wǎng)絡(luò)來(lái)緊密銜接各地現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源以及圖書(shū)資源。在此基礎(chǔ)上，圖書(shū)館本身就可以擁有更高水準(zhǔn)的圖書(shū)服務(wù)實(shí)效性。近年來(lái)，信息化手段正在全面滲透于現(xiàn)階段的館藏建設(shè)中。因此對(duì)于具備公益屬性的公共圖書(shū)館來(lái)講，要更多關(guān)注于建成綜合性的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)，少年兒童接受新事物的能力特別強(qiáng)，他們喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去觀看具有動(dòng)態(tài)性的內(nèi)容，更喜歡欣賞圖文并茂的繪本。少年兒童可以在家長(zhǎng)的陪伴下憑借區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的途徑與方式來(lái)查找所需的文獻(xiàn)資源，對(duì)幼兒逐步培育優(yōu)良的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。在局域網(wǎng)絡(luò)的輔助與配合下，少兒可以對(duì)于實(shí)時(shí)性的文獻(xiàn)資源動(dòng)態(tài)予以全方位的關(guān)注。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)化措施在根本上增添了圖書(shū)對(duì)少兒服務(wù)的便捷性以及實(shí)效性特征。

2.2 多樣化的圖書(shū)給少兒提供課選擇性

公共圖書(shū)館少兒文獻(xiàn)資源建設(shè)主要的服務(wù)對(duì)象是處于少兒階段的人群，圖書(shū)館為少兒提供了社會(huì)型公共學(xué)習(xí)場(chǎng)所，同時(shí)也滿足了少兒讀者對(duì)閱讀的需求。由于少年兒童想象力豐富，他們更喜歡讀一些具有傳奇色彩的故事，對(duì)于探索類的文學(xué)作品也非常感興趣。許多男孩子喜歡科幻類、探險(xiǎn)類文學(xué)作品，而女孩子則更喜歡看校園類的作品，公共圖書(shū)館要能夠滿足少年階段的全體人群，做到種類繁多。比如，我在的公共圖書(shū)館中，館藏書(shū)籍分為二十多種，文學(xué)類，科學(xué)，教育類書(shū)籍占比超過(guò)少兒閱覽室總書(shū)籍的85%，其中文學(xué)類書(shū)籍最多。文學(xué)類書(shū)籍中借閱量最高的是寓言故事、童話故事、中外名著等類圖書(shū)，這一類書(shū)籍對(duì)少兒來(lái)說(shuō)較為通俗易懂，書(shū)籍內(nèi)容更加生動(dòng)有趣能夠吸引少年兒童的閱讀興趣，例如，文學(xué)類書(shū)籍中孩子們比較喜歡楊紅櫻所寫(xiě)的《瘋丫頭杜真子》、《尋找大熊貓》、《巨人的城堡》，與所著的《哆啦A夢(mèng)》等故事書(shū)籍，這些書(shū)籍在借閱排行榜中名列前茅。科學(xué)教育類書(shū)籍借閱量占比約28%，其中的一些教輔資料能夠?yàn)樯賰禾峁W(xué)習(xí)方面的參考，對(duì)少兒的學(xué)習(xí)具有重要幫助。以上這些數(shù)據(jù)足以說(shuō)明，圖書(shū)種類多，少兒選擇的空間才大，圖書(shū)對(duì)少兒的影響也會(huì)隨之增大，少兒通過(guò)閱讀圖書(shū)能夠從中獲得更多的文學(xué)知識(shí)，還能夠帶給他們豐富的想象力，讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充實(shí)著少兒的精神生活，同時(shí)也為當(dāng)?shù)氐奈幕聵I(yè)增添一份助力。

2.3 開(kāi)展特色閱讀活動(dòng)，做好閱讀服務(wù)延伸工作

少年兒童喜歡多樣化的閱讀活動(dòng)，他們對(duì)于單一化的閱讀總是缺少耐心，圖書(shū)館要針對(duì)少年兒童的心理，開(kāi)展的少兒閱讀推廣活動(dòng)形式多樣，如：為培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的閱讀認(rèn)知，圖書(shū)館可以精心策劃開(kāi)設(shè)“七彩童年”小小故事屋、圖圖故事城堡、親子教育課堂、親子讀書(shū)交流會(huì)等系列活動(dòng)，增強(qiáng)少兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。為規(guī)范和提高少兒數(shù)字化閱讀的內(nèi)容和質(zhì)量，圖書(shū)館還可以開(kāi)設(shè)未成年人閱覽專區(qū)，還可以在圖書(shū)館網(wǎng)站開(kāi)設(shè)少兒版優(yōu)秀圖書(shū)在線閱讀、有聲繪本科普視界等網(wǎng)上專欄，為家長(zhǎng)和孩子隨時(shí)在線閱讀和學(xué)習(xí)提供服務(wù)。此外，公共圖書(shū)館還可以結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，本著“多點(diǎn)布局、資源共享”的工作思路，送書(shū)下鄉(xiāng)，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展各種閱讀服務(wù)。

總起來(lái)說(shuō)，少兒文獻(xiàn)資源建設(shè)是公共圖書(shū)館的一項(xiàng)重要工作，公共圖書(shū)館作為閱讀推廣活動(dòng)的主要組織者和參與者，要本著服務(wù)于少年兒童的思想，積極做好少兒文獻(xiàn)資源建設(shè)，充分發(fā)揮在少兒閱讀方面所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。公共圖書(shū)館應(yīng)在工作實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容與方法，根據(jù)少兒的心理特征和自身特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展閱讀工作，使少兒閱讀活動(dòng)得到更好地開(kāi)展。