數(shù)字時代公共圖書館少兒閱讀推廣工作的開展路徑

江 鑫

（阿壩藏族羌族自治州圖書館，四川 馬爾康 624000）

在近些年來，隨著我國建設(shè)力度加大，相關(guān)地區(qū)的公共圖書館也迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，在這一背景下，相關(guān)單位需要結(jié)合當(dāng)前我國的法律法規(guī)，不斷進(jìn)行公共圖書館建設(shè)的規(guī)范化，并通過把握當(dāng)?shù)氐奶厣纬啥嘣拈喿x推廣模式，促進(jìn)少兒參與到閱讀過程中。

1 優(yōu)化公共圖書館的基礎(chǔ)服務(wù)

要促進(jìn)少兒積極參與到閱讀過程中，相關(guān)單位在自身的工作之中需要不斷對目前公共圖書館的基礎(chǔ)服務(wù)進(jìn)行加強(qiáng)和優(yōu)化，以為少年兒童提供良好的閱讀環(huán)境。在實踐過程中，相關(guān)單位首先可以進(jìn)行公共圖書館少兒閱讀空間的開放，例如加強(qiáng)對兒童讀物的采購，保證相關(guān)的兒童讀物能夠充分地滿足當(dāng)前少年兒童的閱讀需求，在這種方式之下才能保障相關(guān)少年兒童具有比較良好地參與到閱讀的條件。同時，隨著數(shù)字時代的深入，相關(guān)單位在工作開展的環(huán)節(jié)之中，還需要加強(qiáng)電子讀物的推廣和普及，這種方式能夠為少年兒童的閱讀過程帶來更大的便利條件，而為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，相關(guān)單位可以有針對性地進(jìn)行電子閱覽室和數(shù)字圖書館等的開放，引導(dǎo)少年兒童以綠色上網(wǎng)的方式展開閱讀過程。在這一環(huán)節(jié)之中，相關(guān)單位尤其需要注意的是，要適當(dāng)?shù)貙ι倌陜和拈喿x進(jìn)行引導(dǎo)，確保閱讀的有效性。其次，要提升少兒的閱讀體驗和閱讀興趣，相關(guān)單位在工作之中還有必要進(jìn)行少兒特色閱讀環(huán)境的優(yōu)化，例如針對數(shù)字圖書館的裝飾、圖書內(nèi)容進(jìn)行定期的更新，這種方式之下，少兒能夠形成較強(qiáng)的閱讀興趣，有助于公共圖書館影響力的擴(kuò)大[1]。最后，相關(guān)單位在進(jìn)行數(shù)字圖書館建設(shè)過程中，也需要加強(qiáng)數(shù)字圖書館閱讀體驗的建設(shè)和改善，數(shù)字閱讀已經(jīng)逐步成為當(dāng)前少年兒童閱讀的重要渠道，相關(guān)單位在工作展開的階段，可以進(jìn)行相應(yīng)的現(xiàn)代化設(shè)備引入，如電子仿真書、電子繪本和AR互動立體數(shù)字體驗設(shè)備的等，在這些設(shè)備的作用下，不僅能夠推動數(shù)字圖書館在實現(xiàn)推廣閱讀的目標(biāo)，同時也能夠促進(jìn)圖書館的社會影響力得到提升。

2 加強(qiáng)圖書館的業(yè)務(wù)管理

扎實的業(yè)務(wù)開展能夠在較大程度上為少兒的推廣閱讀形成促進(jìn)作用，針對這種現(xiàn)狀，相關(guān)單位在實際工作之中首先可以從強(qiáng)化少兒文獻(xiàn)管理的專業(yè)化方面入手，在這一工作內(nèi)容之中，相關(guān)單位需要重點(diǎn)加強(qiáng)對少兒圖書以及期刊的采編、收藏、管理工作，為了有效配合這一系列工作內(nèi)容，相關(guān)單位可以通過加強(qiáng)數(shù)字系統(tǒng)的建設(shè)和加強(qiáng)采購等方法，以圖書館集成系統(tǒng)來對當(dāng)前圖書館內(nèi)部的書籍實施專業(yè)化的管理工作，同時為了強(qiáng)化工作效果，相關(guān)單位可以以定期組織人員，集中進(jìn)行圖書采購的方式來確保相關(guān)書籍內(nèi)容能夠在特定時間內(nèi)得到有效的更新，在這一措施之下，將能夠比較良好地展開圖書館的管理工作。其次，相關(guān)單位在實際工作之中，還可以進(jìn)行少兒分管閱讀體系的建設(shè)，這一體系的建設(shè)主要是需要對當(dāng)前區(qū)域內(nèi)少兒的閱讀需求進(jìn)行全面把握，在此基礎(chǔ)上對當(dāng)前館內(nèi)的圖書進(jìn)行合理的調(diào)配，讓圖書館能夠在學(xué)校、社區(qū)和鄉(xiāng)村等場景下為少兒閱讀過程服務(wù)。同時在分管閱讀體系之下，少兒也可以通過數(shù)字終端，進(jìn)行相應(yīng)的閱讀，由此可見在這種方式之下，能夠促進(jìn)圖書資源分配的合理和科學(xué)，并能夠讓讀者在任何地方享受到高品質(zhì)的數(shù)字資源。

3 加強(qiáng)閱讀特色活動的開展

要實現(xiàn)對少兒閱讀的推廣，相關(guān)單位在實際工作之中，還需要強(qiáng)化對特色活動的開展，以此來加強(qiáng)公共圖書館對少兒的吸引力，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)推廣效果的顯現(xiàn)[2]。為了達(dá)到這一目標(biāo)，相關(guān)單位在實際工作開展過程中，首先可以加強(qiáng)少兒活動的品牌化建設(shè)，例如利用圖書館，進(jìn)行“英語興趣營”“故事會”“美術(shù)營”等活動的組織，這些活動一方面與少兒的實際生活息息相關(guān)，能夠比較良好地吸引到的少年兒童，另一方面這些活動也具有鮮明的特色和社會影響力，這些活動的開展能夠為公共圖書館后續(xù)的發(fā)展形成較為良好的保障。其次，在進(jìn)行活動開展的過程中，相關(guān)單位也需要注意強(qiáng)化活動的特殊意義和內(nèi)涵，在這種方式之下進(jìn)一步強(qiáng)化活動的影響力和開展效果，例如通過結(jié)合六一兒童節(jié)來進(jìn)行捐贈活動的開展，讓少兒在活動之中進(jìn)行書籍的捐贈，這種方式之下不僅能夠增強(qiáng)少兒在參與活動過程中的體驗，同時也能夠從相關(guān)活動之中接收到一定的教育，促進(jìn)兒童形成正確的價值觀。此外，通過加強(qiáng)活動儀式感和內(nèi)在含義的方法，也能夠更好地獲得家長對活動的支持和理解，提升活動的公益性特征。

最后，相關(guān)活動的開展過程中，也需要注意的文化現(xiàn)狀，力求將相關(guān)的活動民族化，通過活動來體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，促進(jìn)閱讀推廣與當(dāng)?shù)氐奈幕瘜崿F(xiàn)良好的融合。為了達(dá)到這一目標(biāo)，相關(guān)單位可以采取定期打造“讀書日”的活動開展方式，在這一基礎(chǔ)上組織相關(guān)的學(xué)者和讀者參與到讀書講座、評選和研學(xué)工作之中。在進(jìn)行相關(guān)活動民族化的過程中，將讀書的主體與傳統(tǒng)民俗、民族文化等維度進(jìn)行結(jié)合，既可以促進(jìn)少數(shù)民族少兒在思想上的成長發(fā)育，又能夠促進(jìn)民族精神的弘揚(yáng)和民族意識的形成。

4 完善閱讀分級指導(dǎo)

推進(jìn)少兒閱讀的過程中，相關(guān)單位需要充分地掌握當(dāng)前少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀分級知道的進(jìn)一步完善，從而才能夠有效地提高少兒的閱讀能力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，相關(guān)單位在進(jìn)行工作開展的過程中，需要加強(qiáng)對少年兒童的調(diào)查，尤其是從當(dāng)前讀者的年齡、思維和社會特征等方面入手進(jìn)行分析和研究，同時對當(dāng)前公共圖書館的資源進(jìn)行分類，選擇適合少兒進(jìn)行閱讀的書籍進(jìn)行分級處理，以此促進(jìn)閱讀指導(dǎo)工作的深入[3]。如果相關(guān)讀者的年齡相對較小，在進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的方階段則需要進(jìn)行圖文并茂、具有較強(qiáng)童趣的書籍推薦，讓少兒培養(yǎng)起良好的閱讀興趣，而如果相關(guān)的少兒年齡相對較大，則應(yīng)當(dāng)主要推薦世界名著和科普內(nèi)容，通過這種方式，最終可以提升少年兒童的閱讀素養(yǎng)。

5 結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前的公共圖書館建設(shè)過程中，相關(guān)單位需要把握數(shù)字時代的特征，并從具體的特征入手，加強(qiáng)對公共圖書館閱讀環(huán)境、閱讀方式等的建設(shè)和優(yōu)化，同時通過進(jìn)行相應(yīng)的閱讀活動開展，增強(qiáng)公共圖書館的特色，推動少兒閱讀興趣和閱讀素養(yǎng)的全面提高。