基于文化傳承的高校圖書館育人路徑研究

王 紅

（黃岡師范學院圖書館，湖北 黃岡 438000）

1 引言

文化是一個民族的命脈，也是人民的精神家園。幾千年來，中華民族之所以能夠薪火相傳，一個重要的原因是中華民族已經孕育形成了獨特的文化。實現中華民族的偉大復興，需要傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高校圖書館是知識的寶庫，是情報信息資源中心，是文化傳承的重要平臺，不僅承擔著輔助教學科研的職能，還承擔著收集、加工、傳遞、保存中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的職責。高校圖書館藏有豐富的中華傳統(tǒng)文化資源，如古籍文獻、歷史檔案及傳統(tǒng)文化數據庫等，既有通俗讀物，也有學術文章；既有經典版本，也有注釋文本；既有實體館藏，也有電子資源；既有典藏之職，也有傳承之責；既能滿足高校的傳統(tǒng)文化教學研究需求，也能提升大學生的人文素養(yǎng)。此外，高校圖書館館舍往往是高校的標志性建筑，是高校教育設備設施水平的體現，具有豐厚的歷史底蘊，在文化傳承中具有較強的號召力和感染力，擁有深厚的文化底蘊。因此，高校圖書館在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。

高校圖書館是文化傳承的基地和文化創(chuàng)新的主體，育人是文化傳承與創(chuàng)新的根本。高校圖書館應充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，深化育人功能，借助數字化信息服務手段積極引導師生了解、熱愛、傳播傳統(tǒng)文化，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新助力。

2 高校圖書館育人功能分析

高校圖書館在育人上發(fā)揮著重要的作用，其不僅能夠為學生和教師提供學習和查閱資料的機會，同時也能夠創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。高校圖書館育人功能涵蓋以下幾方面：1）文化育人。堅持社會主義文化發(fā)展方向，以傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為核心，拓展多元國際文化交流。2）課程育人。以提升學生科學精神、信息素養(yǎng)為目標，挖掘實現課程教學的多種形式，開設課程和專題培訓，提高讀者的文獻檢索能力和信息素養(yǎng)。3）環(huán)境育人。營造舒適多元的空間環(huán)境，注重館舍環(huán)境人文內涵，通過環(huán)境文化潛移默化感染讀者，培養(yǎng)學生形成良好的生活和學習習慣。4）網絡育人。堅持中國特色社會主義辦學方向，利用各類網絡和新媒體平臺開展思想政治教育，提高網絡教育參與度，推動長效機制建設。5）實踐育人。提供各類實踐崗位，安排專門的老師負責指導，建立培訓、考勤、考核、激勵等機制。6）管理育人。持續(xù)提升館員隊伍素質，堅持人性化管理理念，實施“以讀者為中心”的管理模式。

3 高校圖書館文化傳承育人功能的實現路徑

1）不斷提高圖書館線上教育的服務水平，實現育人功能，發(fā)揮資源優(yōu)勢和先進技術，優(yōu)化配置，促進資源共建共享，提高校圖書館文獻資源建設質量和增加數量，促進學校教學與科研發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質量。增強“互聯(lián)網+”文獻資源建設更具針對性、實效性和親和性，提升服務水平，提升資源管理和利用的開放度，充分滿足和適應高校教育事業(yè)發(fā)展的實際需求。滿足時間和空間上的資源優(yōu)化配置，更好地服務于學校的教學、科研工作。同時，需要提升圖書館軟件配套質量，簡言之也就是人的服務意識和服務質量。圖書館的服務功能和窗口服務的性質類似，需要有足夠的耐心、愛心、服務心，改善內部與外部人文環(huán)境，推進服務的質量和創(chuàng)新的提升。2）不斷強化地方傳統(tǒng)文化品牌特色，實現育人功能，高校圖書館在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動的過程中要重視品牌塑造，根據地域文化特色及自身優(yōu)勢，集思廣益，打造具有濃厚時代特色的傳統(tǒng)文化品牌項目。高校圖書館要做好頂層設計，制定優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品牌的發(fā)展規(guī)劃，完善項目策劃及管理推廣體系；設立傳統(tǒng)文化專門崗位，堅持開展長期穩(wěn)定的品牌活動；整合校內和社會資源，利用多種手段加大活動宣傳力度，定期舉辦傳統(tǒng)文化活動，不斷擴大自身的影響力，吸引師生積極參與傳統(tǒng)文化活動，從而形成穩(wěn)定的品牌效應。高校圖書館要充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的價值，打造活動品牌，將各個服務環(huán)節(jié)貫通起來，將傳統(tǒng)文化教育的陣地延伸到課外學習、生活中。在強化育人職能、創(chuàng)新育人路徑方面，高校圖書館要將服務育人與文化育人結合起來，提升服務育人質量，拓寬服務范圍，打造傳統(tǒng)文化品牌，滿足師生的多元化閱讀需求。3）不斷提高圖書館線上教育的內涵與質量，實現育人功能。21世紀中國的“互聯(lián)網+”視角下教育資源信息化已開始重構與改建，更具現代化的精神風貌也融入了更多中華民族傳統(tǒng)文化的血液和人文精神風采，并積極借鑒、移植國外先進、文明的現代教育文化促進和實現我國社會教育事業(yè)的轉型。以高校作為基礎，利用圖書館教育信息資源重要平臺，推動“學習型、研究型”校園的建設與發(fā)展。不斷提高圖書館線上教育資源的服務與質量，培育和熏陶學生認知能力、學習能力、獲取與汲取知識的能力、加工和吸收知識的能力，更好地服務于高校的全員育人、教學工作，進而全面發(fā)揮圖書館對高校教學改革和科學研究的積極作用。4）不斷形成圖書館各個環(huán)節(jié)的聯(lián)動機制，實現育人功能。線上與線下結合的混合教育育人模式顯然是圖書館未來創(chuàng)新發(fā)展的大方向。堅持與時俱進，因時而新、因勢而動、因人而異，實現“互聯(lián)網+”圖書館的文化育人、興趣育人、激發(fā)熱情、寓教于樂“四位一體”的育人理念，教學相長，形成共鳴效應，促進師生素質共同提升，完善服務育人長效機制。“互聯(lián)網+”視角下圖書館構建線上與線下結合的立體式服務平臺，充分利用現代信息技術和網絡空間優(yōu)勢資源，并結合線上平臺的閱讀空間、交流座談空間、講座空間、自主發(fā)言或寫信留言空間等方式引導新生、促進老生、帶動畢業(yè)學生，自主學習和創(chuàng)新意識的增強，激發(fā)學生對參與閱讀的興趣，從而養(yǎng)成終身熱愛閱讀的良好習慣。5）不斷發(fā)揮圖書館空間和時間的環(huán)境優(yōu)勢，實現育人功能。高校圖書館環(huán)境是高校環(huán)境的組成部分，是學校平臺的集中展示窗口。高校圖書館可以通過多種方式營造良好的館內環(huán)境，如：在書庫、自修區(qū)域張貼歷史名人的畫像、名言，打造歷史文化長廊，利用電子屏幕滾動播放詩文書畫作品等，讓師生在潛移默化中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。時間環(huán)境是高校圖書館推廣傳統(tǒng)文化的有利條件。高校的教學科研時間安排具有規(guī)律性，高校圖書館的工作任務也基本是以年為單位循環(huán)，每學年的特定時間節(jié)點都有不同的任務。傳統(tǒng)節(jié)日作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是民族情感和文化傳承的重要寄托。高校圖書館可在傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣等時間節(jié)點，開展傳統(tǒng)文化活動，將文化傳承的任務植入常規(guī)任務中，傳承與推廣傳統(tǒng)文化。6）不斷提升學生個人的素質，實現育人功能。構建優(yōu)秀的閱讀文化、讀書文化，定期開展閱讀推廣活動，努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身愛讀書的好習慣；通過自主學習和培訓教學提高學生的信息素養(yǎng)；通過線上平臺的服務體驗提高學生的文明素養(yǎng)和服務社會意識；培養(yǎng)學生的自主學習和社會實踐能力；提供研發(fā)機會以促進學生創(chuàng)新能力的提高。只有不斷提高學生的自身素質和能力，學生才會更加積極、主動地自主參與閱讀活動，參加圖書館線上教育活動和資源共享。

4 小結

高校圖書館對高校而言，不僅是精神文明建設的重要場所，同時也是文獻信息中心，具有教學、科研等作用，對高校的整體發(fā)展和文化教育建設工作具有積極的意義。要通過充分發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢，并與高校教學以及思政教育工作相互配合，將高校圖書館的育人功能充分發(fā)揮出來。